UNESCO CHAIR · AI IN EDUCATION
Centre de ressources sur l’IA en éducation
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UNESCO IITE : IA et TIC pour l’éducation inclusive — recueil de pratiques
UNESCO IITE
Revue, entretiens et études de cas sur l’IA et les TIC pour les élèves autistes, avec TDAH ou difficultés d’apprentissage, et leurs conditions de mise en œuvre.
Cessna 337 landing gear: mechanism video case
Dilum Sanjaya / Kapri
A source-linked 3D mechanism case for discussing landing-gear motion and transmission. Public posts were reviewed; no runnable application, source code or engineering validation was confirmed.
Living Book: an interactive lesson-authoring guide
公开指南 / Khaled Hammadi 分享
A teacher-facing prompt and workflow for turning selected lesson material into an HTML learning activity. The original guide specifies interactive models and checks; generated output, offline use and bilingual behaviour have not been independently tested.
micro:bit CreateAI
micro:bit Educational Foundation
Collect movement examples, train a model and build a motion-aware project with micro:bit.
TensorFlow Playground
TensorFlow Playground
Change a small neural network and observe classification boundaries and losses. Training and pausing were checked in a sample browser session.
AI for Oceans
Code.org
Label examples and explore machine learning, data and bias through an ocean-themed activity.
Quick, Draw!
Google Creative Lab
Draw an object and observe a neural network’s guesses; older students can investigate the public dataset.
Machine Learning for Kids
Machine Learning for Kids
Collect training examples and add machine learning to Scratch projects; service limits and account requirements apply.
Teachable Machine
Teachable Machine
Train a small model from examples in a visual interface; current pricing terms have not been fully verified.
Machine Learning for Beginners
Microsoft
An open Microsoft curriculum for learning classical machine-learning concepts and practical workflows.
Hugging Face LLM Course
Hugging Face
Study language-model concepts and tools; the course is free while optional compute and hosted services may cost extra.
Un monde, un amour : BNU et l’ALECSO célèbrent la Journée internationale des langues des signes 2026 avec un séminaire sur l’IA et l’éducation spécialisée
AIED Chair / BNU
Le 23 septembre 2026, Journée internationale des langues des signes, l’Université normale de Pékin (BNU) et l’Organisation arabe pour l’éducation, la culture et les sciences (ALECS
IA, éducation spécialisée et apprentissage accessible : le forum GSE2026 relie recherche et pratique
AIED Chair / BNU
Le 18 août 2026, l’Université normale de Beijing (BNU) a accueilli le forum de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente consacré à l’IA pour l’éducation spécialisée et l’apprentissage accessible. Universitaires, chercheurs, organ…
Lecture du Référentiel de compétences en IA pour les apprenants de l’UNESCO
AIED Chair / BNU
Miao Fengchun analyse la citoyenneté dans les sociétés de l’IA, les quatre aspects et trois niveaux du Référentiel et leurs implications pour les programmes, la pédagogie, les environnements d’apprentissage et l’évaluation dans le primaire …
Huang Ronghuai en visite au Maroc pour ICIEICT 2024
AIED Chair / BNU
Du 19 au 23 octobre 2024, la délégation de Huang Ronghuai s’est rendue au Maroc pour ICIEICT 2024 et des échanges sur les ressources éducatives libres, la formation des enseignants, la gestion éducative, l’éducation spécialisée et l’IA.
Yuanzhuo : Ye Xiaowei partage des pratiques d’enseignement du chinois avec l’IA dans l’éducation spécialisée
AIED Chair / BNU
Le 19 octobre 2024, Ye Xiaowei, de l’école Qicong de Guangzhou, a présenté préparation avec l’IA, différenciation et apprentissage du chinois pour les élèves sourds ou malentendants. Cinq thèmes, quatre étapes et un lien de cours sont propo…
Rapport de synthèse de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2024
AIED Chair / BNU
Présentation vérifiée de GSE2024, avec le rapport officiel en anglais, sa couverture et une photographie de l’ouverture, ainsi que des parcours de lecture sur l’IA, l’enseignement scolaire et l’inclusion.
Archives Yuanzhuo 2024 : les assistants d’IA dans l’éducation spécialisée — annonce d’origine
AIED Chair / BNU
L’annonce du 17 octobre 2024 présentait une séance de Ye Xiaowei, de l’école Qicong de Guangzhou. Retrouvez la présentation et les images d’origine ainsi que le compte rendu ultérieur et le cours.
Usage autonome de l’IA fondé sur les droits des enseignants : interprétation du Référentiel de compétences en IA pour les enseignants de l’UNESCO
AIED Chair / BNU
Fengchun Miao examine droits enseignants et usages autonomes de l’IA à travers cinq domaines, trois niveaux et quinze modules, avec des implications pour la formation, l’éthique et l’inclusion.
À Addis-Abeba, une session sur l’IA éducative responsable et centrée sur l’humain pour l’avenir de l’Afrique
AIED Chair / BNU
La Commission de l’Union africaine et l’UNESCO ont réuni le Forum international des Chaires UNESCO et de leurs partenaires à Addis-Abeba, en Éthiopie, du 30 septembre au 2 octobre 2024. Consacré à la transformation des savoirs pour l’avenir…
Huang Ronghuai et ses collègues | Orientations éthiques et gouvernance des risques de l’éducation intelligente
AIED Chair / BNU
Huang Ronghuai, Zhang Guoliang et Liu Mengyu analysent quatre dimensions, six situations et trois causes des risques, avec cinq propositions, un tableau de sept rapports et une description accessible du modèle.
Cadres UNESCO des compétences en IA pour les enseignants et les élèves
AIED Chair / BNU
L’UNESCO a lancé ses cadres des compétences en IA pour enseignants et élèves pendant la Semaine de l’apprentissage numérique 2024. Dans le prolongement du Consensus de Beijing de 2019, ils répondent aux effets de l’IA sur les pratiques éduc…
La transformation de l’éducation de demain portée par les sciences du cerveau, de la cognition et l’intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
Xue Gui et Liu Dejian présentent, dans leur article de 2024, une éducation centrée sur la capacité d’apprendre, la personnalisation selon les besoins et les apports des sciences du cerveau.
[Annonce] L’IA générative pour améliorer l’apprentissage des élèves dyslexiques : rêve ou réalité ? | Cycle IASLE 2024
AIED Chair / BNU
[Annonce] L’IA générative pour améliorer l’apprentissage des élèves dyslexiques : rêve ou réalité ? | Cycle IASLE 2024 · 23 septembre 2024, de 20 h à 21 h, GMT+8 (UTC+8).
GSE2024 accueille le forum étudiant sur l’apprentissage intelligent et la conception de l’éducation future
AIED Chair / BNU
CoDance, CRAIE, MYOC et Hellodoc figurent dans 14 présentations sur les espaces, ressources, coopération avec l’IA et participation, avec l’inclusion et une table ronde sur les contenus génératifs.
GSENet publie Compréhension mondiale de l’éducation intelligente dans le contexte de la transformation numérique
AIED Chair / BNU
Le 18 août 2024, lors de l’ouverture et de la plénière de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente, Huang Ronghuai, codoyen de l’Institut d’apprentissage intelligent de BNU, et Zhan Tao, directeur de l’UNESCO IITE, ont présenté «…
Ouverture à Beijing de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2024 : compréhension internationale et transformation numérique
AIED Chair / BNU
La Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2024 s’est ouverte à Beijing le 18 août, sur le thème « Transformation de l’éducation et compréhension internationale ». Experts, chercheurs et enseignants des secteurs éducatif, technolog…
Un dialogue Chine–Afrique sur la maîtrise de l’IA chez les jeunes se tient en ligne
AIED Chair / BNU
Le 30 juillet 2024, la Chaire UNESCO sur l’IA dans l’éducation a réuni des intervenants autour de la maîtrise de l’IA, de la formation des enseignants et de l’inclusion éducative des jeunes en Afrique.
La sélection régionale d’Europe centrale et orientale du concours de conception de l’éducation du futur s’est tenue en Croatie
AIED Chair / BNU
Reportage historique : cette page revient sur la sélection régionale d’Europe centrale et orientale organisée à Zagreb, en Croatie, du 11 au 13 juin 2024. Les fonctions et projets de calendrier sont conservés dans leur contexte ; ce n’est p…
Huai Jinpeng sur le site de l’UNESCO : le numérique comme levier de transformation de l’éducation
AIED Chair / BNU
Article historique : la nouvelle de juin 2024 et le texte intégral de l’auteur sont conservés. Les données éducatives, les effectifs enseignants et les coopérations décrites se rapportent à cette période.
Le Forum sur la robotique et l’intelligence artificielle dans l’éducation se tient à Belgrade
AIED Chair / BNU
Le Forum sur la robotique et l’intelligence artificielle dans l’éducation s’est tenu à l’Université de Belgrade le 1er juin 2024. Chercheurs, éducateurs et représentants d’entreprises du monde entier ont exploré applications éducatives et i…
Annonce historique : Forum sur la robotique et l’intelligence artificielle dans l’éducation
AIED Chair / BNU
Annonce historique : cette page archive l’annonce préalable et les programmes prévisionnels chinois et anglais du forum prévu le 1er juin 2024. Il ne s’agit pas d’une invitation actuelle à s’inscrire ou à participer.
Annonce historique : Prix mondial de l’innovation en éducation intelligente 2024
AIED Chair / BNU
Appel historique : cette page conserve l’annonce de 2024 du Prix mondial de l’innovation en éducation intelligente. La date limite était le 18 juillet 2024 et l’appel est clos ; il ne s’agit pas d’une invitation actuelle à candidater.
Vers l’avenir : relier l’éducation intelligente à travers le monde
AIED Chair / BNU
Compte rendu historique : le premier rendez-vous de « Vers l’avenir : relier l’éducation intelligente à travers le monde » s’est tenu le 19 avril 2024.
Ronghuai Huang, Ying Chen et Ahmed Tlili : applications typiques et gouvernance des robots éducatifs
AIED Chair / BNU
Cet article de Ronghuai Huang, Ying Chen et Ahmed Tlili a paru dans China Modern Educational Equipment, numéro 1 de 2024, et traite principalement de documents de 2022–2023. Son périmètre complet est conservé, avec des corrections et notes …
L’IA générative et ses applications éducatives : controverses fondamentales et stratégies de réponse
AIED Chair / BNU
Cet article de Fengchun Miao est paru dans Open Education Research, volume 30, numéro 1 de 2024, comme deuxième interprétation du Guide pour l’IA générative dans l’éducation et la recherche de l’UNESCO. Cette édition respecte l’intégralité …
Beijing accueille le dialogue Chine–Afrique sur les politiques d’IA en éducation
AIED Chair / BNU
Le 21 novembre 2023, la Chaire UNESCO sur l’IA en éducation et le Bureau régional multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Est ont organisé le dialogue Chine–Afrique à l’Université normale de Beijing. Responsables politiques, chercheu…
Orientations sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche : présentation approfondie
AIED Chair / BNU
Le 7 septembre 2023, l’UNESCO a publié des orientations sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche pour soutenir l’action, les politiques et les capacités humaines. Cet article conserve le périmètre de la présentation du site du 2…
Principes techniques de l’IA générative et examen de son applicabilité éducative
AIED Chair / BNU
L’article de Fengchun Miao « Principes techniques de l’IA générative et examen de son applicabilité éducative » est paru dans Modern Educational Technology, numéro 11 de 2023, premier volet d’une série sur le guide de l’UNESCO sur l’IA géné…
Le Courrier de l’UNESCO | L’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
Cette page conserve l’éditorial et les extraits de sept articles du numéro 4 de 2023 du Courrier de l’UNESCO, consacré à l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle, avec une présentation et des signatures harmonisées. Les chiffres, …
Futurs éducatifs des synergies entre humains, jumeaux numériques, avatars et robots : le cadre iSTAR
AIED Chair / BNU
Le développement de l’IA fait de la collaboration entre enseignants et machines un objet de recherche éducative. L’article iSTAR, publié dans Journal of Applied Learning and Teaching en 2023, propose un cadre adapté aux capacités technologi…
ChatGPT, recherche d’information et engagement en classe : une étude théorique
AIED Chair / BNU
L’exactitude et la fiabilité des sources comptent lorsque les étudiants cherchent des retours enseignants et des contenus. Bibliothèques numériques, plateformes et moteurs de recherche facilitent l’accès ; ChatGPT interroge leur recours pos…
GSE2023 s’ouvre à Beijing : construire un avenir partagé pour l’éducation intelligente
AIED Chair / BNU
La Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2023 s’est ouverte à Beijing le 18 août, sur la transformation éducative et la gouvernance des données. Experts, chercheurs et e
La Chaire partage ses perspectives lors du lancement du Rapport GEM 2023
AIED Chair / BNU
Le lancement mondial du Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2023, Les technologies dans l’éducation : qui est aux commandes ?, s’est tenu les 26 et 27 juillet 2023 à Montevide
Rapport GEM 2023 : les technologies dans l’éducation, qui est aux commandes ?
AIED Chair / BNU
Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2023 de l’UNESCO, Les technologies dans l’éducation : qui est aux commandes ? (Technology in education: A tool on whose terms?), examine
Le professeur Huang Ronghuai intervient à la 16e Conférence internationale sur l’apprentissage hybride
AIED Chair / BNU
Du 17 au 20 juillet 2023, le professeur Huang Ronghuai a participé à la 16e Conférence internationale sur l’apprentissage hybride (ICBL 2023) à Hong Kong, Chine, et visité l’Univer
La délégation de la Chaire échange avec des universités de Hong Kong sur l’éducation intelligente
AIED Chair / BNU
Le 18 juillet 2023, le professeur Huang Ronghuai et sa délégation ont visité l’Université d’éducation de Hong Kong et rencontré le professeur Kong Siu Cheung et Daniel Lai, directe
La Chaire participe au lancement de l’édition chinoise du Rapport GEM 2021/2 et du rapport de la Chine sur l’ODD 4
AIED Chair / BNU
Le 4 juillet 2023, Beijing a accueilli le lancement de l’édition chinoise du Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/2 de l’UNESCO et du rapport sur les progrès de la Chine v
La délégation de la Chaire se rend en Thaïlande
AIED Chair / BNU
Le 23 juin 2023, la délégation de la Chaire a visité le Bureau de l’UNESCO à Bangkok pour discuter de recherches conjointes sur l’IA dans l’éducation. Le professeur Huang Ronghuai
La délégation de la Chaire se rend en Serbie
AIED Chair / BNU
Le 1er juin 2023, la Conférence scientifique internationale d’Europe centrale et orientale, organisée par l’Université de Belgrade, s’est ouverte dans sa faculté de formation des e
La Chaire participe à une réunion des partenaires de la Commission nationale chinoise pour l’UNESCO
AIED Chair / BNU
Le 7 avril 2023, la Commission nationale chinoise pour l’UNESCO a réuni ses partenaires à Beijing. Plus de 100 représentants des réseaux des villes créatives, des villes apprenante
Apprendre pour tous grâce à l’IA ? Un guide analyse 100 articles marquants sur les robots éducatifs
AIED Chair / BNU
Le 31 mars 2023, le guide Learning for All with AI? 100 Influential Academic Articles of Educational Robots (« Apprendre pour tous grâce à l’IA ? 100 articles scientifiques marquants sur les robots éducatifs ») a été présenté lors du colloq…
MOOC des universités chinoises
中国大学MOOC
Cours universitaires en IA, éducation et autres disciplines. Conditions d’apprentissage et de certification propres à chaque cours.
XuetangX
学堂在线 / XuetangX
Découvrez des cours et programmes universitaires ; accès, modalités et certificats sont précisés par la plateforme.
Coze : productivité et création avec l’IA
扣子 / Coze
Outils de rédaction, présentation, tableur et design. Fonctionnalités et conditions selon le site officiel.
MIT OpenCourseWare
MIT OpenCourseWare
Supports de cours ouverts du MIT en informatique, IA et autres disciplines.
Ressources en technologies éducatives de l’IITE de l’UNESCO
UNESCO IITE
Publications et actualités sur l’IA éducative, la formation des enseignants et l’éducation numérique et ouverte.
Référentiel de compétences en IA pour les enseignants de l’UNESCO
UNESCO
Cinq dimensions et quinze compétences, selon trois niveaux : acquérir, approfondir et créer. Publication officielle.
Référentiel de compétences en IA pour les élèves de l’UNESCO
UNESCO
Quatre dimensions et douze compétences, selon les niveaux comprendre, appliquer et créer.
Guide de l’UNESCO sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche
UNESCO
Approche centrée sur l’humain pour l’IA générative, les politiques et le renforcement des capacités en éducation.
Analyse comparative des cadres de compétences des enseignants en IA
UNESCO IITE
Rapport IITE 2026 analysant 36 cadres nationaux, institutionnels et universitaires, leur mise en œuvre et leur évaluation.
Plan d’action chinois « IA + éducation »
中华人民共和国教育部 / MOE
Plan 2026 publié par le ministère chinois de l’Éducation et quatre autres administrations. Texte officiel en chinois.
À Hanoï, la conférence sur les MOOC examine la collaboration entre humains et IA dans le supérieur
AIED Chair / BNU
Près de 400 représentants de plus de 25 pays ont participé à la Conférence mondiale sur les MOOC et l’enseignement en ligne de 2026 à Hanoï, au Viet Nam. L’Alliance mondiale pour les MOOC et l’enseignement en ligne et l’Institut de l’UNESCO…
Archives de l’Académie Yuanzhuo : récits avec l’IA et supports pédagogiques interactifs
AIED Chair / BNU
Le répertoire CITLAB mentionne le 6 novembre 2026 l’annonce de la troisième séance du cycle de l’Académie Yuanzhuo sur la production vidéo avec l’IA. L’affiche originale prévoyait une diffusion le 8 novembre à 19 h 30, heure de Pékin, sur l…
L’IA au service des traditions familiales en sixième année
AIED Chair / BNU
Une école primaire de Nanchang a intégré l’IA à une séquence sur les traditions familiales et la mémoire révolutionnaire. Le cas décrit comment les enseignants ont transformé des récits familiaux en activités numériques pour favoriser la pa…
Concevoir des activités musicales avec EDIPT et l’IA
AIED Chair / BNU
Le collège expérimental Xingpu de Suzhou a utilisé le modèle EDIPT et des outils d’IA pour concevoir des tâches musicales. Elles portent sur la perception esthétique, l’interprétation, la créativité et la compréhension culturelle.
L’IA dans une leçon de maternelle sur le mystère d’une couronne
AIED Chair / BNU
Une maternelle de Shanghai a utilisé l’IA pour préparer un récit, des illustrations, une vidéo et une narration. Le cas présente les adaptations apportées aux supports et aux interactions pour de jeunes enfants.
Comment une zone de Wuhan développe l’enseignement de l’IA pour les jeunes
AIED Chair / BNU
Le service éducatif de la zone de développement économique et technologique de Wuhan a expérimenté des cours d’IA, la formation des enseignants et des activités périscolaires. Le cas détaille la coopération entre écoles, familles, associati…
Placer le développement humain au cœur de l’éducation face au changement technologique
AIED Chair / BNU
CITLAB a relayé un article du numéro 20 de 2026 d’une revue chinoise sur les technologies éducatives. Il examine comment préserver l’autonomie des enseignants et des apprenants quand l’IA intervient dans les retours, l’évaluation et l’aide …
Quatre méthodes pour rechercher des exemples de dissertations en anglais
AIED Chair / BNU
Une équipe de l’Université d’Uppsala a comparé BM25, Word2Vec, Sentence-BERT et Elasticsearch sur des textes argumentatifs en anglais. Sentence-BERT a obtenu les meilleurs résultats sémantiques dans cet essai ; les méthodes plus simples gar…
Améliorer les questions en première année avec l’IA
AIED Chair / BNU
Des enseignants du district de Shuangliu, à Chengdu, ont combiné analyse par IA, observations et travaux d’élèves pour revoir une leçon sur une comptine animalière. Les nouvelles questions progressent de l’observation à la comparaison, au r…
Explorer le patrimoine immatériel bai avec l’IA générative
AIED Chair / BNU
Une équipe de l’Université Minzu du Yunnan et d’un établissement de Kunming a conçu trois projets : un album numérique, le codage de motifs et un site sur l’architecture bai. Les élèves ont relié interprétation culturelle, création numériqu…
Gestion scolaire numérique et préparation des cours avec l’IA à Qingdao
AIED Chair / BNU
L’école primaire Ningde Road a créé un système de gestion sur DingTalk et testé un assistant de préparation reposant sur DeepSeek. Le cas décrit la simplification des échanges et l’aide à la préparation des supports.
Cinq articles du Journal of Computers in Education
AIED Chair / BNU
CITLAB présente des études sur la maîtrise de l’IA et l’autonomie des enseignants de langues, l’évaluation critique de vidéos, la programmation en binôme, l’expérience de l’IA générative chez des élèves ruraux et l’apprentissage autorégulé.
Des élèves créent avec l’IA une exposition multisensorielle sur les légumes
AIED Chair / BNU
De jeunes élèves de Shenzhen ont utilisé l’IA pour concevoir personnages, chansons et jeux autour des légumes. Leur exposition pour des enfants de maternelle a associé jardinage, arts et création numérique.
Des situations historiques dans un parcours d’obstacles en EPS
AIED Chair / BNU
L’établissement Qibao Wenlai de Shanghai s’est appuyé sur des épisodes de la Longue Marche pour créer un parcours d’obstacles au collège. Les élèves ont conçu des itinéraires en équipe, puis exploité les données d’activité pour adapter leur…
Comment le collège n° 2 de Wuhu a intégré l’IA dans plusieurs disciplines
AIED Chair / BNU
Le collège n° 2 de Wuhu a coordonné ses équipes pédagogiques, de recherche et techniques pour mener des essais en chinois, mathématiques, politique et chimie. Le cas examine le rôle de l’organisation de l’établissement dans l’évolution des …
Egypt: artificial intelligence readiness assessment report
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Artificial intelligence readiness assessment report: Namibia
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Global Forum on the Ethics of Artificial Intelligence: Changing the Landscape of AI Governance: programme
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology
Climate change raises conflict concerns
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Climate change · International conflicts · International security · Scenarios
Toward a draft text of a Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence: working document
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments
UNESCO Women for Ethical AI: outlook study on artificial intelligence and gender
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Gender equality · Gender discrimination · Ethics of technology
Accessible Textbooks for Every Child: How implementation research and AI-assisted production are removing barriers to inclusive education
UNICEF Innocenti
Un original est archivé dans EduPX ; l’accès suit les conditions de la plateforme et de la source. Sujets d’origine: 无障碍 数字教材 特殊教育 融合教育 人工智能 成本 预算 · accessible digital textbooks · inclusive education · artificial intelligence
Conflict prevention and cooperation in international water resources, course B: course book
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Transboundary waters · Water resources management · International cooperation · Conflict resolution
Model policy for inclusive ICTs in education for persons with disabilities
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Special needs education · Information technology · Educational technology · Electronic learning
Draft text of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (para 1-25; text considered in the 1st session)
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments
Education in the age of artificial intelligence
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Schools
Timor-Leste: artificial intelligence readiness assessment report
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Cambodia: artificial intelligence readiness assessment report
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
Implementation of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (AI)
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · International instruments · Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
Will Artificial Intelligence ultimately be self-defining?
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Decision making
Implementation of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (AI): draft amendment
UNESCO UNESDOC
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Category 2 Institues and Centres, Part II: Designation of the Moroccan International Centre for Artificial Intelligence (Ai Movement) as a centre under the auspices of UNESCO (category 2)
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Research centres · UNESCO -- Institutes and Centres -- Sponsored (category II) · Ai Movement - Centre International dIntelligence artificielle du Maroc
Artificial intelligence for education
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Individualized instruction
Outcome statement of the Forum on Artificial Intelligence in Africa, Benguérir (Kingdom of Morocco), December 13, 2018
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence
UNESCO global report: opening new avenues for empowerment: ICTs to access information and knowledge for persons with disabilities
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Persons with disabilities · Access to information · Digital divide · Rights of the disabled
Caribbean Artificial Intelligence Policy Roadmap
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Small island developing States · Ethics of technology · Computers and development
Computational thinking, artificial intelligence and education in Latin America
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Digital skills · Computer science education · Artificial intelligence
Gender equality in the digital age: UNESCO action and recommendations across media, technology and AI
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Gender equality · Digital platforms · Women journalists · Gender-based violence
From radio to artificial intelligence: review of innovative technology in literacy and education for refugees, migrants and internally displaced persons
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Refugee education · Migrants · Displaced persons · Educational technology
Tanzania: artificial intelligence readiness assessment report
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Communication policy · Communication legislation
Reporting on Artificial Intelligence: a handbook for journalism educators (ara)
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Journalism · Artificial intelligence · Journalist education · International Programme for the Development of Communication
Digital transformation in education in Asia Pacific: policy brief
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Digital transformation · Educational technology · Electronic learning
Cuba: artificial intelligence readiness assessment report
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Evaluation
Artificial intelligence and inclusion, compendium of promising initiatives: Mobile Learning Week 2020
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Electronic learning · Case studies · Digital Learning Week
Can Artificial Intelligence help us achieve universal quality education?
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Educational quality
Artificial intelligence: media and information literacy, human rights and freedom of expression
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Information literacy · Media education · Freedom of expression
UNESCO Guidelines on the use of generative artificial intelligence for publications and overall content production
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Publishing · Writing · Artificial intelligence · UNESCO -- Documents and publications
Promoting and protecting teacher agency in the age of artificial intelligence: position paper
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Teacher role · Teaching profession · Teacher qualifications
Ethical principles for the development of Artificial Intelligence based on the diversity of cultural expressions
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · Cultural diversity
Report on using information and communication technologies (ICTs) in education for persons with disabilities
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Special needs education · Educational technology · Information technology · Access to information
Follow-up to decisions and resolutions adopted by the Executive Board and the General Conference at their previous sessions, part I: Programme issues, C. Implementation of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (AI); draft amendment
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence
Maldives: artificial intelligence readiness assessment report
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Artificial intelligence in education, compendium of promising initiatives: Mobile Learning Week 2019
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Electronic learning · Case studies · Digital Learning Week
Global research policy & practices report: advancing artificial intelligence-supported global digital citizenship education
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Civic education · Digital skills · Information literacy · Media education
Digital empowerment: access to information and knowledge using ICTs for persons with disabilities
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Persons with disabilities · Information technology · Capacity building · Empowerment
Cross-cutting strategic technologies: trends in artificial intelligence and robotics, 2011–2019
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Robotics · Scientific publications · Scientific innovations
Final report by the rapporteur of the Intergovernmental Meeting related to a Draft Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (26 –30 April 2021 and 21-25 June 2021)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: International instruments · Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology
Part 2, Module 11: Artificial intelligence, social media and MIL competencies
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Information literacy · Media education · Artificial intelligence · Social media
User empowerment through media and information literacy responses to the evolution of generative artificial intelligence (GAI): summary
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Information literacy · Media education · Digital skills · Artificial intelligence
Draft text of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence with track-changes (paragraphes 26-134; outcome of the intersessional consultations)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments
Conflict prevention and cooperation in international water resources, course B: reader
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Transboundary waters · Water resources management · International cooperation · Conflict resolution
G7 toolkit for artificial intelligence in the public sector; report prepared for the 2024 Italian G7 presidency and the G7 digital and tech working group
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Public sector · Group of Seven
Preliminary study on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology
Saudi Arabia: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
Freedom of expression, artificial intelligence and elections
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Freedom of expression · Elections · Artificial intelligence · Disinformation
Ethical impact assessment: a tool of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Technology assessment · Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
Establishment of category 2 institutes and centres under the auspices of UNESCO, Part II: Establishment in Slovenia, of an International Research Centre on Artificial Intelligence (IRCAI) as a category 2 centre under the auspices of UNESCO
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Research centres · International Research Centre on Artificial Intelligence · UNESCO -- Institutes and Centres -- Sponsored (category II)
"Artificial intelligence, at Africas door"
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Technological change · Artificial intelligence · Science and development · Government policy
Artificial intelligence and culture: a perspective from the Arab Region
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Cultural heritage · Documentary heritage · Intangible cultural heritage
Implementation of standard-setting instruments, Part VI: Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (2021): consolidated report on the implementation of the Recommendation
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Ethics of science · International instruments
Artificial intelligence needs assessment survey in Africa
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Government policy · Governance · Legislation
AI4IA South Africa Satellite Conference: How artificial intelligence can strengthen the resilience of societies to harmful content spreading online
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Access to information · Governance · Disinformation
UNESCO teacher development policies and programmes including ICT
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Teacher education · Inservice teacher education · Information technology · Electronic learning
Uganda: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Communication legislation
Policy brief: using digital credentials to keep the promises of TVET; Technical and Vocational Education
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Technical and vocational education · Educational qualifications · Equivalence between diplomas · Computer uses in education
AI and the Holocaust: rewriting history? The impact of artificial intelligence on understanding the Holocaust
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Genocide · Jews · Holocaust education · Artificial intelligence
Implementation of standard-setting instruments, Part V: implementation of the 2021 Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence; preparations for the next consultation
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · International instruments · Monitoring
Recommendations of the UNESCO Expert Meeting: ICTs in the Service of Persons with Disabilities
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Persons with disabilities · Access to information · Accessibility · Information technology
Conflict and cooperation related to international water resources: historical perspectives
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Transboundary waters · Water resources management · Water conflicts · International cooperation
Artificial intelligence for Sustainable Development: synthesis report, Mobile Learning Week 2019
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Electronic learning · Sustainable development · Education and development
"Follow-up to decisions and resolutions adopted by the Executive Board and the General Conference at their previous sessions, Part I : Programme issues, K. UNESCOs artificial intelligence (AI) initiatives"
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · UNESCO -- Aims and activities
ICTs in the service of people with disabilities: directory 2008
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Persons with disabilities · Organizations · Directories
Artificial intelligence: between myth and reality
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Scientific innovations · Ethics of science · Ethics of technology
Jamaica: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
UNESCO Prizes, Part III - Reviews and renewals, G. UNESCO/Emir Jaber al-Ahmad al-Jaber al-Sabah Prize for Digital Empowerment of Persons with disabilities
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Mentally disabled · Special needs education · UNESCO awards and honours · UNESCO/Emir Jaber al-Ahmad al-Jaber al-Sabah Prize for Digital Empowerment of Persons with Disabilities
UNESCO’s work on artificial intelligence: selected examples/Communication and Information Sector
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Communication and Information Sector
Digital technologies for inclusive education: recommendations for promoting an ICT-based learning environment for resource centres and schools
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Educational technology · Inclusive education · Access to education
Nairobi Statement on Artificial Intelligence and Emerging Technologies in Eastern Africa
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence
Category 2 Institutes and Centres, proposals for designation, Part II: Moroccan International Centre for Artificial Intelligence (AI Movement), Morocco
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Research centres · UNESCO -- Institutes and Centres -- Sponsored (category II) · Ai Movement - Centre International dIntelligence artificielle du Maroc
Artificial intelligence and documentary heritage
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Documentary heritage · Archive science · Archive automation
COVID 19, technology-based education and disability: the case of Bangladesh, emerging practices in inclusive digital learning for students with disabilities
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Pandemics · Electronic learning · Distance education · Inclusive education
Mozambique: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
Reclaiming the digital space: advancing gender equality in the age of new technologies
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Gender equality · Digital platforms · Gender-based violence · Women journalists
AI and natural disaster analysis: needs analysis during disaster using artificial intelligence by Citibeats, February 2018 - September 2021
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Natural hazards · Artificial intelligence · Disaster risk reduction · Social media
Virtual meeting of the Intergovernmental Meeting related to the draft Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence: guide Zoom meeting
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Teleconferencing
Concept note of COMEST on the product of generative artificial intelligence (AI) and the concept of knowledge: ethical considerations
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology
Exploring the potential of artificial intelligence to accelerate the progress towards SDG 4 -Education 2030
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Universal education · Educational technology · Sustainable Development Goal 4
Artificial intelligence and the evolution of AI (model) capabilities: a conceptual primer
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence
Outlook study on artificial intelligence and gender in South Asia
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Gender equality · Womens participation
Artificial Intelligence and digital transformation: competencies for civil servants
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Digital transformation · Artificial intelligence · Information technology · Government
Chile: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Readiness Assessment Methodology
#HerEducationOurFuture: keeping girls in the picture during and after the COVID-19 crisis;the latest facts on gender equality in education
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Girls education · Pandemics · School closure · Dropping out
Uruguay: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
Kenya: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
AI4IA conference report, 2025, Report on the sixth Annual Artificial Intelligence for Information Accessibility (AI4IA) Conference
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Access to information · Ethics of technology · Information for All Programme
Policy brief: Talking across generations on education on the ethics of artificial intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Youth participation · Data protection
Funding to education channelled through humanitarian and development pooled financing mechanisms in conflict-affected countries
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Educational assistance · Humanitarian assistance · Development aid · Educational finance
UNESCO-ICOM 2026 report on the use of artificial intelligence in museums
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Museums · Artificial intelligence · Ethics of technology · Surveys
Understanding the impact of artificial intelligence on skills development
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Skills development · Manpower needs · Labour market
Nigeria: artificial intelligence readiness assessment report
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COVID 19, technology-based education and disability: the case of Colombia; emerging practices in inclusive digital learning for students with disabilities
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Pandemics · Electronic learning · Distance education · Inclusive education
Foundation models such as ChatGPT through the prism of the UNESCO Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · International instruments · Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments
Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Bahrain: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Communication legislation
Monitoring digital education policies in Latin America and the Caribbean
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Educational technology · Educational policy · Digitization · Digital skills
Cambodia: artificial intelligence readiness assessment report (summary)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Readiness Assessment Methodology · Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
User empowerment through media and information literacy responses to the evolution of generative artificial intelligence (GAI)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Media education · Information literacy · Digital skills · Artificial intelligence
Brazil: readiness assessment report on artificial intelligence
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Draft Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments
Conflict prevention and cooperation in international water resources, course B: handouts
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Transboundary waters · Water resources management · Conflict resolution · Training courses
Viet Nam : artificial intelligence readiness assessment report
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Artificial intelligence needs assessment survey in Africa
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Government policy · Governance · Legislation
Virtual meeting of the Intergovernmental Meeting related to the draft Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence, 26 – 30 April 2021: guide Zoom meeting
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Teleconferencing
The Netherlands: artificial intelligence readiness assessment report
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Lao P.D.R.: artificial intelligence readiness assessment report:
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Digital citizenship as a public policy in education in Latin America
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Information technology · Internet · Information literacy · Educational policy
Seventh report of the Legal Committee: Consolidated report on the implementation by Member States of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (2021)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
Promoting and protecting teacher agency in the age of artificial intelligence: a quick guide to the Teacher Task Force Position Paper
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Teacher role · Teaching profession · Teacher qualifications
Cameroon: report on the state of readiness for ethical and responsible governance of artificial intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
UNESCO-Eastern Africa Sub-Regional Forum on Artificial Intelligence (EARFAI): "Harnessing AI for sustainable development in Eastern Africa: governance, ethics, capacities, and partnerships"; concept note
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence
Category 2 institutes and centres, Part II: Proposal for the establishment in Ljubljana, Slovenia, of an International Research Centre on Artificial Intelligence (IRCAI)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Research centres · UNESCO -- Institutes and Centres -- Sponsored (category II) · International Research Centre on Artificial Intelligence
Georgia: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Evaluation
Draft text of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments
Role of ICTs for Persons with Disabilities, International Conference, 24-26 November 2014, New Delhi, India;concept note
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Persons with disabilities · Information technology · Rights of the disabled · Empowerment
Transforming potential conflict into cooperation potential: the role of international water law
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Transboundary waters · Water resources · International conflicts · Conflict resolution
Artificial intelligence in education: challenges and opportunities for sustainable development
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Learning · Education for sustainable development · Educational policy
Improving policymaking and practice beyond “What works” in education: obtaining evidence of relative effectiveness, assessing uncertainty of research results and making predictions of effectiveness in local contexts
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Teaching methods · Educational evaluation · Educational research · Educational efficiency
Ethics in artificial intelligence in learner-centric education
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Educational technology · Learning processes
Malaysia: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Conflict and cooperation in the management of international freshwater resources: a global review
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Freshwater · Transboundary waters · Water resources management · International cooperation
Composition of the Ad Hoc Expert Group (AHEG) for the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral.
Follow-up to decisions and resolutions adopted by the Executive Board and the General Conference at their previous sessions, Part I: Programme issues, A. Report on the work of other international organizations and conventions on different aspects of artificial intelligence (AI)
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · International organizations · International instruments
Cultural policies in the age of platforms
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Cultural diversity · Internet · Social media · Digital platforms
Accessible digital documentary heritage: guidelines for the preparation of documentary heritage in accessible formats for persons with disabilities
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Digital heritage · Documentary heritage · Access to information · Persons with disabilities
Digitalization and the use of artificial intelligence in higher education in Africa: an exploratory study
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Higher education · Case studies
Reporting in the brave new world: the impact of artificial intelligence on press freedom and the media; World Press Freedom Day 2025: joint statement
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Freedom of the press · Artificial intelligence · World Press Freedom Day · 2025
Artificial intelligence for sustainable development: challenges and opportunities for UNESCO’s science and engineering programmes
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Sustainable development · Scientific programmes · UNESCO -- Aims and activities
Artificial intelligence: the promises and the threats
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Scientific innovations · Ethics of science · Ethics of technology
Blocking is not enough: technology-facilitated gender-based violence and artificial intelligence in the Caribbean
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Gender-based violence · Gender stereotypes · Digital platforms
Preliminary study on the technical and legal aspects relating to the desirability of a standard-setting instrument on the ethics of artificial intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics · International instruments
Federal Democratic Republic of Ethiopia: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments
Readiness Assessment Methodology 2.0: a tool of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Policy making · Evaluation
Programme of the International Day for Universal Access to Information 2022, Tashkent, Uzbekistan, 28-29 September 2022, Theme: “Artificial Intelligence, e-Governance and Access to Information”
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Access to information · International Day for Universal Access to Information
Consolidated report on the implementation by Member States of the 2021 Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (2021)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Ethics of science · International instruments
Artificial intelligence and the future of education: exploring how artificial intelligence can take learning to a whole new level
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Electronic learning · Learning processes
UNESCO-Uzbekistan Beruniy Prize for Scientific Research on the Ethics of Artificial Intelligence (AI)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: UNESCO awards and honours · Ethics of technology · Artificial intelligence · UNESCO-Uzbekistan Beruniy Prize for Scientific Research on the Ethics of Artificial Intelligence (AI)
Artificial intelligence: do we still need to think?
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Dominican Republic: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
"UNESCOs commitment to gender equality in AI"
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Gender equality · Artificial intelligence · Ethics of technology
AI in education: change at the speed of learning;UNESCO IITE policy brief
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Computer uses in education · Computer assisted instruction · Educational technology
Follow-up to decisions and resolutions adopted by the Executive Board and the General Conference at their previous sessions, Part I : Programme issues, C. Implementation of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · International instruments · UNESCO -- Standard-setting instruments
Readiness assessment methodology: a tool of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · International instruments · Policy making
Artificial intelligence for education
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology
Reaching for Artificial Intelligence: a personal memoir on learning machines and machine learning pioneers
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Learning · Cognition · Machines
Unfolding tensions of generative artificial intelligence in education
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology
4th UNESCO Global Forum on the Ethics of Artificial Intelligence Riyadh, Kingdom of Saudi Arabia, Closed Ministerial Track Co-Chairs’ Summary, 14 September 2026
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Governance · International cooperation
Flanders: artificial intelligence readiness assessment
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Readiness Assessment Methodology
"Artificial intelligence & education & UNESCOs way forward"
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Ethics of science · Ethics of technology
Ghana: artificial intelligence readiness assessment methodology report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
Seventh draft report of the Legal Committee: Consolidated report on the implementation by Member States of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (2021)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
Beijing Consensus on Artificial Intelligence and Education
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational policy · Educational technology · Beijing Consensus on artificial intelligence and education
Artificial intelligence readiness assessment report: Zimbabwe
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Preliminary study on a possible standard-setting instrument on the ethics of artificial intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics · International instruments
Trinidad and Tobago: artificial intelligence readiness assessment report
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Windhoek Statement on Artificial Intelligence in Southern Africa, Windhoek (Namibia), 9 September 2022
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Regional cooperation
Curaçao: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Thematic brief: innovative financing for inclusive ICT in education in the Pacific and beyond
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Educational technology · Educational finance
The New Delhi Declaration on Inclusive ICTs for Persons with Disabilities: Making Empowerment a Reality
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Access to information · Information technology · Persons with disabilities · Empowerment
Bangladesh: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
COVID 19, technology-based education and disability: the case of Mauritius; emerging practices in inclusive digital learning for students with disabilities
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The ethical dilemmas of Artificial Intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · Disaster risk reduction
The guidelines on the governance of digital platforms and generative artificial intelligence: companion document
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Digital platforms · Governance
ICT in education policy review report: Mongolia
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Information technology · Electronic learning · Digital skills · Computer uses in education
Evaluation report: renewal evaluation of the UNESCO Category 2 Centre: International Research Centre on Artificial Intelligence (IRCAI), November, 2025, final version
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Research centres · Evaluation · International Research Centre on Artificial Intelligence
Invitations to intergovernmental meeting (category II) related to the draft of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence, notification to the Executive Board concerning the invitees defined in paragraph 4 of 210 EX/Decision 35
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Intergovernmental Meeting of Experts (Category II) related to a Draft Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence · online · 2021
Youth as Researchers, Indigenous youth & climate change: Youth-led climate adaptation strategies of indigenous people in Rangamati Hill District; Chakma community
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Climate change adaptation · Indigenous peoples · Youth participation · Social research
Delivering together for inclusive development: digital access to Information and knowledge for persons with disabilities
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Access to information · Persons with disabilities · Digital divide · Internet
World Press Freedom Day 2025: Reporting in the Brave New World: the Impact of Artificial Intelligence on Press Freedom and the Media; concept note; executive summary
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Freedom of the press · Mass media
The role of higher education in national artificial intelligence strategies: a comparative policy review
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Higher education · Artificial intelligence · Computer science education · Ethics of technology
Artificial intelligence readiness assessment report: Ecuador
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
The social arithmetic of Artificial Intelligence: is it subtraction, addition, or multiplication?
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Future society · Scenarios
AI and education: guidance for policy-makers
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Educational policy
Invitations to intergovernmental meetings (Category II) related to the draft of the Recommendation on the ethics of artificial intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: UNESCO -- Conferences and Meetings · Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
Proposal 4 for the Preparation of the Draft Programme and Budget for 2012-2013 (36 C/5): promoting international cooperation in format registries
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Document preservation · Data formats · Digital heritage · Information for All Programme
Reporting on artificial intelligence: a handbook for journalism educators
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Journalism · Artificial intelligence · Journalist education · International Programme for the Development of Communication
Artificial intelligence and the rule of law
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Administration of justice · Lawyers
State of the education report for India, 2022: artificial intelligence in education; here, there and everywhere
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Ethics of technology
The role of higher education in national artificial intelligence strategies: a comparative policy review
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Sultanate of Oman: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
Re-imagining the future of education management information systems: ways forward to transform education data systems to support inclusive, quality learning for all
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Educational management information systems · Data collection · Pandemics · Artificial intelligence
Artificial Intelligence in Indonesia: contextualizing the UNESCO Recommendation on the Ethics of AI within Pancasila
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Philosophy · Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
Consultative Meeting on Mainstreaming Information and Communication Technologies (ICTs) for Persons with Disabilities to Access Information and Knowledge
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Access to information · Persons with disabilities · Accessibility · Information technology
Botswana: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Evaluation
Digital transformation for education: multistakeholder collaboration and sustainable financing
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Educational technology · Digital transformation · Electronic learning
South Africa: artificial intelligence readiness assessment report
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Needs assessment for artificial intelligence, digital transformation and open data for Small Island Developing States
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Digital transformation · Open data · Government policy
World Press Freedom Day Global Conference 2025: Reporting in the Brave New World: The Impact of Artificial Intelligence on Press Freedom and the Media; concept note
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International Day of Education 2025: Artificial Intelligence and education: preserving human agency in a world of automation
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Digital skills · Computer assisted instruction · International Day of Education
Letrus Writing Skills Program, Letrus (Centro de Autoria e Cultura LTDA): improving students’ writing skills through using artificial intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Writing (composition) · Skills development · Artificial intelligence · Educational technology
Outcome document: first draft of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Draft text of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Evaluation of the Project: Scaling up UNESCO-Patrick J. McGovern Foundation (PJMF) Collaboration on Promoting Ethical Governance of Artificial Intelligence (AI) for Greater Impact
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Thailand: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
The New Delhi Declaration on Inclusive ICTs for Persons with Disabilities: Making Empowerment a Reality
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Persons with disabilities · Information technology · Empowerment · Rights of the disabled
Global research policy & practices report: Advancing Artificial Intelligence-Supported Global Digital Citizenship Education, report (chi)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Civic education · Digital skills · Information literacy · Media education
International conference on Artificial intelligence and Education, Planning education in the AI Era: Lead the leap: final report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational policy · Educational technology · Education and employment
Terms of reference for UNESCO’s Global Civil Society Organizations and Academic Network on Artificial Intelligence Ethics and Policy
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Civil society · Higher education institutions
Philippines: artificial intelligence readiness assessment report
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Readiness Assessment Methodology
Artificial intelligence, blockchain and extended reality in lifelong learning
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Artificial intelligence readiness assessment report: India
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Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence: key facts
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Beijing+30 in the digital age: current challenges to gender equality in the information environment
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Gender equality · Digital platforms · Women journalists · Gender-based violence
"Empowering persons with disabilities through ICTs: UNESCOs pavilion at ITU Telecom World 2009, 5-9 October 2009, Geneva, Switzerland"
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Information technology · Persons with disabilities · Rights of the disabled · Access to information
State initiatives and innovations in technology enabled content for school education in South Asia: examining aspects of access, equity, inclusion and quality
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Addressing hate speech through education: a guide for policy-makers
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Hate speech · Freedom of expression · Digital platforms · Social media
UNESCO Prizes, Proposals for establishment, Part II : the UNESCO-Uzbekistan Beruniy Prize for Scientific Research on the Ethics of Artificial Intelligence (AI)
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: UNESCO awards and honours · Artificial intelligence · Ethics of technology · UNESCO-Uzbekistan Beruniy Prize for Scientific Research on the Ethics of Artificial Intelligence (AI)
Audrey Azoulay: Making the most of artificial intelligence
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Science and development · Ethics of science · Ethics of technology
Artificial intelligence and democracy
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Democracy · Ethics of technology
Déclaration de Dubaï sur les Ressources Éducatives Libres (REL) : les biens publics numériques et les technologies numériques au service d’un accès équitable et inclusif à la connaissance
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Open educational resources · International instruments · Artificial intelligence · Dubai Declaration on Open Educational Resources
ICT in teacher education: policy, open educational resources and partnership; proceedings of International Conference IITE-2010
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Red Teaming artificial intelligence for social good - The PLAYBOOK
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Gender stereotypes · Technology assessment · Testing
Ukraine: artificial intelligence readiness assessment report
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Promoting support to teachers on ICT usage for building accessible education environment for persons with disabilities
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Special education teachers · Information technology · Educational technology · Digital skills
Indonesia: artificial intelligence readiness assessment report
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Category 2 institutes and centres, Reviews, renewals and cessations, Part XII: International Research Centre on Artificial Intelligence (Slovenia)
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Implementation of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (AI)
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Guidelines for ICT in education policies and masterplans
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Educational technology · Computer uses in education · Computer assisted instruction · Educational policy
Final report on the draft text of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
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Accessible ICTs and Personalized Learning for Students with Disabilities: a dialogue among Educators, Industry, Government and Civil Society; Consultative expert meeting report
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"Advancing progress on the Sustainable Development Goals through UNESCOs artificial intelligence (AI) initiatives"
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Moldova: artificial intelligence readiness assessment report
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Artificial intelligence and digital transformation: competencies for civil servants
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The guidelines for the governance of digital platforms and generative artificial intelligence: companion document
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Digital platforms · Social media · Artificial intelligence · Internet governance
Artificial intelligence and art: a decisive moment?
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ICTs in education for people with disabilities: review of innovative practice
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Special needs education · Information technology · Educational technology · Electronic learning
Journalism and artificial intelligence in Latin America
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Antigua and Barbuda: artificial intelligence readiness assessment report
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ChatGPT and artificial intelligence in higher education: quick start guide
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Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Higher education · Ethics of technology · Higher education institutions
Mauritius: artificial intelligence readiness assessment report
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ICT competency standards for teachers: policy framework
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Artificial intelligence and gender equality: key findings of UNESCO’s Global Dialogue
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Harnessing the era of artificial intelligence in higher education: a primer for higher education stakeholders
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Harvard Berkman Klein Center
Harvard Berkman Klein Center
Une entrée institutionnelle ou un service de données indexé par EduPX. Sujets d’origine: 数字治理/权利/AI · 研究/专家/活动
Stanford HAI
Stanford HAI
Une entrée institutionnelle ou un service de données indexé par EduPX. Sujets d’origine: AI与公共政策 · 研究/AI Index/专家/活动
Cas 149 d’éducation intelligente : une école maternelle ouvre ses activités aux familles et à la communauté
AIED Chair / BNU
L’école maternelle Xingchen, située à Ningwei dans le district de Xiaoshan à Hangzhou, a expérimenté une plateforme commune pour proposer et réserver des activités éducatives. Les familles, l’école et les acteurs locaux peuvent y participer…
L’école Wenhua de Wafangdian expérimente une classe numérique
AIED Chair / BNU
L’école primaire Wenhua a testé le système Changyan pour faire évoluer les cours. Le cas décrit son usage dans les retours aux élèves, au service d’un développement intellectuel, moral, physique, artistique et pratique.
ICAIEP 2027 lance un appel à communications sur l’IA dans les pratiques professionnelles
AIED Chair / BNU
La première Conférence internationale sur l’intelligence artificielle à destination des cadres et des professionnels aura lieu le 3 avril 2027 sur le campus de Tai Po de l’Université d’éducation de Hong Kong. Elle portera sur les usages de …
Le premier Forum des jeunes pour des avenirs intelligents relie les générations autour de l’éducation à l’ère de l’IA
AIED Chair / BNU
Le premier Forum des jeunes pour des avenirs intelligents (Smart Futures Youth Forum) s’est tenu à Beijing le 23 octobre 2026. Il était organisé par l’Université normale de Beijing
Comment l’IA générative peut favoriser un apprentissage approfondi par la résonance cognitive
AIED Chair / BNU
Le 27 octobre 2026, le Centre d’innovation avancée pour l’éducation du futur de l’Université normale de Pékin a inscrit à son catalogue une étude de Pian Yang et Yu Shengquan parue dans le Journal of Distance Education. La notion de résonan…
L’IITE de l’UNESCO analyse 36 cadres de compétences des enseignants en intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
Le 28 septembre 2026, l’Institut de l’UNESCO pour l’application des technologies de l’information à l’éducation (IITE) a annoncé le rapport analytique Teacher AI Competency Framewo
La WDEA publie deux normes sur les applications éducatives de l’IA et les campus intelligents
AIED Chair / BNU
Le 12 mai 2026, l’Alliance mondiale pour l’éducation numérique a présenté deux normes de l’Alliance sur l’intelligence artificielle en éducation lors de la clôture de la Conférence
La WDEC 2026 présente « Éthique de l’intelligence artificielle en éducation : un cadre de référence »
AIED Chair / BNU
Éthique de l’intelligence artificielle en éducation : un cadre de référence a été présenté le 12 mai 2026 lors de la Conférence mondiale sur l’éducation numérique. Selon le site de
L’initiative de l’Université normale de Pékin pour l’innovation des jeunes en IA reconnue comme cas éducatif exemplaire d’IA sûre et bénéfique
AIED Chair / BNU
Selon un article publié par l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université normale de Pékin le 8 mai 2026, le Centre d’information pour la gestion de l’éducation du ministè
Rejoignez-nous : recrutement postdoctoral 2025 au Centre national de recherche en ingénierie de la BNU
AIED Chair / BNU
Avis historique de 2025 : présentation des institutions, quatre catégories de postes, projets, six axes de recherche, encadrement et candidatures.
Appel à participation : camp de créativité pour l’éducation du futur — huit heures de conception en équipe avec l’AIGC
AIED Chair / BNU
Invitation historique de 2025 à un camp gratuit, en présentiel et en chinois, destiné aux participants du concours de l’enseignement supérieur, avec photographies et affiche originales.
Formation du volet universitaire du 8e Concours mondial de conception pour l’éducation du futur
AIED Chair / BNU
Les séances en chinois et en anglais du 30 mars 2025 ont porté sur les critères d’évaluation, la pensée design et les outils AIGC. L’affiche originale et une description de ses huit mentors sont conservées.
Deuxième séminaire NOAI en Chine et atelier pour les enseignants : annonce de novembre 2024
AIED Chair / BNU
Annonce historique du séminaire NOAI et de l’atelier de novembre 2024, avec affiche officielle, programme accessible et modalités de l’époque concernant inscriptions, frais et attestations.
Donner aux enseignants les moyens de concevoir des agents pédagogiques d’IA pour un apprentissage personnalisé | IASLE 2024
AIED Chair / BNU
Archive : le webinaire IASLE 4 était prévu le 25 octobre 2024 avec Nian-Shing Chen sur les agents pédagogiques pour l’apprentissage personnalisé. La date est passée ; affiche, résumé complet, biographie et calendrier des six séances sont co…
Environnements intelligents centrés sur l’apprenant : définition, cadre et mise en œuvre
AIED Chair / BNU
QI Binbin, BAO Haogang, ZHENG Yafeng et LI Yanyan étudient des milieux centrés sur l’apprenant : quatre éléments, cadre en couches, quatre voies et quatre défis, avec les deux figures publiées et leurs descriptions complètes.
Ministère de l’Éducation : approfondir l’initiative pour renforcer l’éducation grâce à l’intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
Un reportage de septembre 2024 sur les réformes éducatives en Chine : formations universitaires, bien-être des élèves, éducation numérique et évaluation et décisions appuyées par l’IA.
Clôture de la deuxième formation avancée à l’enseignement collaboratif humain–IA avec l’AIGC
AIED Chair / BNU
La formation du CIT de septembre 2024 a réuni plus de 50 enseignants et étudiants pour créer des agents, concevoir des cours, écouter des experts et expérimenter des retours entre pairs et avec l’IA.
Vers les théories fondamentales de la transformation de l’enseignement à l’ère numérique : la pédagogie numérique
AIED Chair / BNU
Article intégral sur les mécanismes d’apprentissage, sept éléments de l’enseignement et quatre dimensions de pédagogie numérique, avec figures originales et descriptions accessibles.
Huang Ronghuai : améliorer l'autorisation des produits d'IA dans les établissements pour intégrer les grands modèles à l'éducation
AIED Chair / BNU
Huang Ronghuai examine l'enseignement, l'apprentissage et les décisions en collaboration avec l'IA, les compétences, l'autorisation des produits scolaires, les normes et l'éthique. Texte historique publié par la Chaire le 22 septembre 2024.
Appel de 2024 : deuxième formation avancée à l’enseignement collaboratif humain–IA avec l’AIGC
AIED Chair / BNU
Annonce archivée du 21 septembre 2024 : programme prévu, publics,30 places et cinq biographies. Les inscriptions sont closes ; le compte rendu ultérieur est lié.
Le numérique, moteur de la transformation de l’éducation — Regards sur la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2024
AIED Chair / BNU
Un reportage de 2024 examine trois enjeux : une éducation de qualité grâce au numérique, les défis de l’intelligence artificielle et le développement des compétences technologiques des enseignants.
Les équipes chinoises se distinguent aux premières Olympiades internationales d'intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
Lors des premières IOAI, organisées à Bourgas en Bulgarie en 2024, la Chine a obtenu deux médailles d'argent par équipe dans l'épreuve scientifique et une distinction d'argent dans l'épreuve pratique. Ce reportage historique présente format…
Le Forum sur l’IA pour l’évaluation globale des élèves s’est tenu à Beijing | GSE2024
AIED Chair / BNU
Le Forum sur l’IA pour l’évaluation globale des élèves s’est tenu à l’Université normale de Beijing le 19 août 2024, dans le cadre de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente. Il était organisé conjointement par le Centre nationa…
Le forum sur l’IA et l’avenir de l’enseignement s’est tenu lors de GSE2024
AIED Chair / BNU
Le forum sur l’IA et l’avenir de l’enseignement s’est tenu à l’Université normale de Beijing le matin du 20 août 2024. Il était accueilli par l’UNESCO IITE, la faculté d’éducation de BNU, la Chaire UNESCO sur l’intelligence artificielle et …
GSE2024 examine l’innovation par l’IA et la transformation numérique de l’enseignement supérieur
AIED Chair / BNU
Le forum GSE2024 sur l’innovation par l’IA dans l’enseignement supérieur s’est tenu à Beijing le matin du 20 août 2024. Il était accueilli par l’Université normale de Beijing, l’Université d’éducation de Hong Kong, l’Université polytechniqu…
GSE2024 accueille le forum des talents étudiants et de l’innovation éducative future
AIED Chair / BNU
Le forum des talents étudiants et de l’innovation éducative future s’est tenu à l’Université normale de Beijing l’après-midi du 19 août 2024. Il a invité 187 représentants universitaires de Beijing, Guangzhou, Shenzhen, Xi’an, du Henan et d…
Forum sur l’innovation dans l’enseignement supérieur portée par l’IA | Annonce GSE2024 archivée
AIED Chair / BNU
Annonce archivée : le Forum sur l’innovation dans l’enseignement supérieur portée par l’IA était prévu le mardi 20 août 2024, de 08:30 à 12:00, dans le gymnase. L’événement est terminé. Cette page conserve l’annonce préalable et l’affiche à…
Forum sur l’éducation numérique et l’apprentissage tout au long de la vie | Annonce GSE2024 archivée
AIED Chair / BNU
Annonce archivée : le Forum sur l’éducation numérique et l’apprentissage tout au long de la vie était prévu le mardi 20 août 2024, de 14:00 à 17:00. L’événement est terminé. L’affiche originale indique « salle de conférences » et le manuel …
Forum sur l’IA et l’avenir de l’enseignement | Annonce GSE2024 archivée
AIED Chair / BNU
Annonce archivée : le Forum sur l’IA et l’avenir de l’enseignement, prévu le mardi 20 août 2024 de 08 h 30 à 12 h dans l’auditorium 1, est terminé. Cette page conserve le programme prévisionnel et l’affiche originale à titre documentaire, s…
Forum sur l’IA pour l’évaluation globale des élèves | Annonce GSE2024 archivée
AIED Chair / BNU
Annonce archivée : le Forum sur l’IA pour l’évaluation globale des élèves était prévu le lundi 19 août 2024, de 08:30 à 12:05, dans la salle de conférences 2. L’événement est terminé. Cette page conserve l’annonce initiale ; les noms et fon…
Clôture du premier stage avancé sur l’enseignement collaboratif humain–IA soutenu par l’AIGC
AIED Chair / BNU
Le premier stage avancé sur l’enseignement collaboratif humain–IA soutenu par l’AIGC s’est tenu les 3 et 4 août 2024. Il était organisé par le Centre national de recherche en ingénierie du cyberapprentissage et des technologies intelligente…
Huang Ronghuai : intégrer les grands modèles d’IA dans l’éducation — Évolution des conceptions, transformation des formes et initiatives clés
AIED Chair / BNU
Huang Ronghuai examine quatre nouvelles conceptions éducatives, trois formes de collaboration humain–IA et cinq initiatives d’intégration des grands modèles. Article publié initialement dans Academic Frontiers, n° 14 de 2024.
Dossier « Pensée informatique 2.0 » : une sélection de travaux de CTE-STEM 2024
AIED Chair / BNU
Ce guide d’un dossier de 2024 rassemble neuf contributions de CTE-STEM 2024 sur la pensée informatique, la programmation, les programmes et les pratiques pédagogiques.
Un forum sur la maîtrise de l’IA et l’enseignement général destiné aux jeunes se tient à Beijing
AIED Chair / BNU
Les 29 et 30 juillet 2024, près de 200 participants se sont réunis à l’Université normale de Beijing pour échanger sur la maîtrise de l’IA, les programmes et l’innovation pédagogique.
Cas de référence de la première sélection du ministère de l’Éducation : « IA + enseignement supérieur »
AIED Chair / BNU
Ce dossier historique de 2024 réunit les 18 premiers cas « IA + enseignement supérieur » sélectionnés par le ministère de l’Éducation : travaux pratiques, assistants de cours, culture, évaluation, alertes sur les études et apprentissage per…
Les préfinales régionales aux Maldives du 7e Concours mondial de conception pour l’éducation du futur se sont tenues avec succès
AIED Chair / BNU
Les 7 et 8 juillet 2024, les préfinales régionales aux Maldives de la catégorie Enseignement supérieur du 7e Concours mondial de conception pour l’éducation du futur ont eu lieu au Maldives Polytechnic. L’Université normale de Pékin et l’In…
Point de vue | La collaboration humain–IA est devenue une des tendances incontournables de l’éducation de demain
AIED Chair / BNU
Quel avenir pour l’éducation à l’ère intelligente ? Depuis l’apparition de ChatGPT, les transformations et les défis de l’IA suscitent de larges débats. Huang Ronghuai, directeur de l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université nor…
Comment l’intelligence artificielle peut faire progresser l’enseignement supérieur
AIED Chair / BNU
Dans le contexte du renforcement du système éducatif chinois, la mise en œuvre de l’initiative « IA Plus » est devenue une préoccupation majeure des acteurs de l’éducation. L’enseignement supérieur doit transformer en profondeur ses concept…
Asha Singh Kanwar intervient au Forum sur l’IA et l’éducation de la WAIC 2024
AIED Chair / BNU
La Conférence mondiale sur l’intelligence artificielle 2024 s’est ouverte à Shanghai le 4 juillet. L’après-midi, son Forum sur l’IA et l’éducation s’est tenu au Centre d’exposition et de congrès de l’Exposition universelle de Shanghai.
Ronghuai Huang se rend en Thaïlande et participe à la Conférence internationale sur la construction nationale 2024
AIED Chair / BNU
Les 26 et 27 juin 2024, le professeur Ronghuai Huang, codirecteur de l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université normale de Beijing, s’est rendu sur invitation à Bangkok, en Thaïlande, pour participer à la Conférence internationa…
Appel à communications : 8e Conférence internationale sur les environnements d’apprentissage intelligents (ICSLE 2024)
AIED Chair / BNU
Appel historique : cet avis a été publié le 30 juin 2024. Toutes les dates de soumission, d’inscription et de conférence ci-dessous sont passées. Les frais sont ceux annoncés à l’époque.
Huang Ronghuai présente dans IAU Horizons les compétences essentielles pour l’ère intelligente
AIED Chair / BNU
À l’invitation de l’Association internationale des universités, le professeur Huang Ronghuai, titulaire de la Chaire UNESCO sur l’IA dans l’éducation et codirecteur de l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université normale de Pékin,…
L’Institut d’apprentissage intelligent et la Chaire UNESCO participent à une conférence croate sur la conception de l’éducation future
AIED Chair / BNU
Reportage historique sur la conférence internationale Printing & Design en Croatie, les 12 et 13 juin 2024, et les échanges associés. Les fonctions, le développement du laboratoire et les chiffres du concours gardent leur contexte de l’époq…
La délégation des sciences de l’éducation de l’Université normale de Beijing visite la Serbie et la Bosnie-Herzégovine pour approfondir la coopération avec l’Europe centrale et orientale
AIED Chair / BNU
Du 30 mai au 5 juin 2024, le professeur Xudong Zhu, doyen de la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université normale de Beijing (BNU), a conduit une délégation en Serbie et en Bosnie-Herzégovine. La visite visait à donner suite aux r…
La formation AIGC en ligne renforce les capacités technologiques des participants au concours
AIED Chair / BNU
Reportage historique : retour sur la formation AIGC des 15–17 mai 2024. Les fonctions, informations pédagogiques et interfaces sont conservées dans leur contexte d’origine ; ce n’est pas une offre actuelle de cours ou d’inscription.
Annonce historique : formation aux applications de l’AIGC et accompagnement de projets
AIED Chair / BNU
Annonce historique : cette version éditée conserve les modalités de formation et d’accompagnement du septième Concours mondial de conception pour l’éducation du futur, prévues du 15 au 26 mai 2024. Les activités et les candidatures sont clo…
Le Quotidien du Peuple souligne l’amitié sino-serbe et le rôle de NetDragon dans l’éducation intelligente
AIED Chair / BNU
La visite du président Xi Jinping en Serbie en mai 2024 a renouvelé l’attention portée à l’amitié sino-serbe. Auparavant, la page 18 du Quotidien du Peuple du 16 avril 2024 avait publié un reportage sur l’esprit de la Route de la soie et la…
Annonce historique : série spéciale de la Classe Yuanzhuo avec la plateforme Puyu du Laboratoire d’IA de Shanghai
AIED Chair / BNU
Annonce historique : les séances étaient prévues les 18 et 25 mai et le 1er juin 2024. Les thèmes, intervenants et modalités de participation ci-dessous sont des archives, et non un appel à inscription actuel.
Une délégation de Springer Nature visite l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université normale de Pékin
AIED Chair / BNU
Visite historique : le 29 avril 2024, le Dr Niels Peter Thomas et ses collègues de Springer Nature ont visité l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université normale de Pékin pour échanger sur l’IA en éducation et la coopération édit…
GSE2024 : note conceptuelle et invitation à la conférence
AIED Chair / BNU
Annonce historique : GSE2024 était prévue du 18 au 20 août 2024 à Pékin, avec une date limite de soumission des cas fixée au 18 juin de la même année. L’invitation ci-dessous est une archive, et non un appel à inscription actuel.
Visite de Ronghuai Huang en Slovénie et participation à PCE 2024
AIED Chair / BNU
Compte rendu historique : échanges sur l’éducation intelligente en Slovénie du 17 au 19 avril 2024, dont la conférence PCE 2024.
Visite de Ronghuai Huang et d’une délégation du SLI en Croatie sur invitation
AIED Chair / BNU
Compte rendu historique : échanges universitaires de la délégation de l’Institut de l’apprentissage intelligent de l’Université normale de Pékin en Croatie, les 15 et 16 avril 2024.
Annonce | Classe Yuanzhuo : nouvelles approches de production des microleçons
AIED Chair / BNU
Annonce historique : publiée initialement le 11 avril 2024 pour une séance de la Classe Yuanzhuo du 12 avril 2024.
Yuanzhuo conclut Le printemps est le temps de lire
AIED Chair / BNU
Article d’archives | Les séances se sont tenues les 17, 23 et 30 mars 2024 ; l’article initial de la Chaire date du 5 avril. Le récit, les accès aux cours et supports, l’affiche et des aides de lecture sont présentés ci-dessous. Fonctions e…
BNU accueille l’examen de lancement du projet de guide d’éducation générale à l’IA pour les écoles
AIED Chair / BNU
Article d’archives | L’examen de lancement s’est tenu le 17 mars 2024 ; l’archive initiale de la Chaire est datée du 29 mars. Le texte documente le début des recherches et les échanges, avec les fonctions rapportées en 2024.
BNU accueille le séminaire chinois de l’Olympiade internationale d’intelligence artificielle 2024
AIED Chair / BNU
Article d’archives | Le séminaire s’est tenu à BNU le 9 mars 2024. Fonctions, projets annuels et invitations aux établissements sont conservés dans leur contexte de 2024. Les modalités actuelles sont à vérifier auprès des organisateurs.
Conférence mondiale sur l’éducation numérique 2024 : recueil de documents
AIED Chair / BNU
Le ministère chinois de l’Éducation, la Commission nationale chinoise pour l’UNESCO et le gouvernement populaire municipal de Shanghai ont organisé conjointement la Conférence mondiale sur l’éducation numérique de 2024 à Shanghai du 29 au 3…
Une réunion parallèle à Shanghai examine la numérisation de la gouvernance éducative et la gouvernance de l’éducation numérique
AIED Chair / BNU
Le 31 janvier 2024, une réunion parallèle consacrée à la numérisation de la gouvernance éducative et à la gouvernance de l’éducation numérique s’est tenue à Shanghai pendant la Conférence mondiale sur l’éducation numérique de 2024. Placée s…
L’Alliance mondiale pour l’éducation numérique officiellement créée à la WDEC 2024
AIED Chair / BNU
La Conférence mondiale sur l’éducation numérique 2024 s’est ouverte le 30 janvier à Shanghai sur le thème « Éducation numérique : application, partage et innovation ». L’Alliance m
Forum sur les applications scolaires et les défis de l’AIGC | Neuvième Semaine de l’apprentissage intelligent de BNU
AIED Chair / BNU
Le 11 janvier 2024 après-midi, l’Université normale de Beijing a accueilli le forum sur les applications scolaires et les défis des contenus générés par l’IA (AIGC), dans sa neuvième Semaine universitaire de l’apprentissage intelligent. Org…
Applications scolaires et défis de l’AIGC : neuvième Semaine universitaire de l’apprentissage intelligent de BNU
AIED Chair / BNU
La neuvième Semaine universitaire de l’apprentissage intelligent de l’Université normale de Beijing s’est tenue du 8 au 12 janvier 2024, sur le thème « Design et avenir de l’éducation », autour du design dans les principaux contextes éducat…
Huang Ronghuai participe en ligne à une table ronde d’ICCE 2023
AIED Chair / BNU
La 31e Conférence internationale sur les ordinateurs dans l’éducation (ICCE 2023), organisée par l’Asia-Pacific Society for Computers in Education (APSCE), s’est tenue à Matsue, préfecture de Shimane, au Japon, du 4 au 8 décembre 2023. Les …
Des représentants de l’éducation de la Banque mondiale visitent l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université normale de Beijing
AIED Chair / BNU
Le 27 novembre 2023, Salman Asim, économiste principal de la Banque mondiale, Liping Xiao, spécialiste principale de l’éducation, et Hayeon Kim, consultante en éducation, ont visité l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université nor…
Communauté de pratique en IA éducative entre la Chine et les pays africains : initiative de coopération de 2023
AIED Chair / BNU
L’intérêt mondial pour l’éducation soutenue par l’IA, notamment en Afrique, exige une attention commune à l’usage efficace de la technologie, au droit à l’éducation et à l’équité mondiale.
Huang Ronghuai participe à la 16e conférence du réseau de classes ASEF en Slovénie
AIED Chair / BNU
La 16e conférence du réseau de classes ASEF s’est tenue à Ljubljana, en Slovénie, du 12 au 16 novembre 2023, sur le thème « Conduire le changement : transformation numérique de l’éducation à l’ère de l’IA ». Huang Ronghuai, titulaire de la …
Le professeur Huang Ronghuai participe au soixantième anniversaire de l’IIPE-UNESCO
AIED Chair / BNU
Les 8 et 9 novembre 2023, l’Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO (IIPE) a célébré son soixantième anniversaire à Paris, en France. Le professeur Huang
Huang Ronghuai participe à la réunion d’experts de l’UNESCO sur les sciences de l’apprentissage à Paris
AIED Chair / BNU
Les 25 et 26 octobre 2023, le département des politiques éducatives de l’UNESCO a réuni des experts en sciences de l’apprentissage à son siège parisien. Chercheurs et décideurs ont examiné comment traduire les recherches en politiques et en…
Lancement de la formation au manuel de technologies de l’information de dixième année au Cambodge avec l’appui de la Chine
AIED Chair / BNU
Le 17 octobre 2023, Hunan Science and Technology Publishing House et le département des technologies de l’information du ministère cambodgien de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports ont lancé une formation au manuel de technologies de …
Des responsables de formation professionnelle de Chine et d’Asie du Sud-Est visitent des entreprises technologiques chinoises
AIED Chair / BNU
L’atelier de responsables de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels Chine–Asie du Sud-Est de 2023 s’est tenu à Tianjin et Beijing. Il était organisé par l’Association chinoise pour les échanges éducatifs internationa…
OCDE : premières considérations de politique sur l’intelligence artificielle générative
AIED Chair / BNU
L’IA générative produit des contenus à partir de consignes et peut transformer éducation, divertissement, santé et recherche. Ce document de travail de l’OCDE de 2023 examine aussi les enjeux sociaux et politiques.
Livre recommandé | Intelligence artificielle et développement de l’éducation du futur
AIED Chair / BNU
Présentation historique complète du livre de Huang Ronghuai et ses collègues : dix idées sur les élèves, les enseignants, les environnements intelligents et la gouvernance, avec le schéma original et une description textuelle complète.
L’UNESCO publie ses orientations sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche
AIED Chair / BNU
L’UNESCO a publié le 7 septembre 2023 ses orientations sur l’intelligence artificielle générative dans l’éducation et la recherche, un document de référence centré sur l’humain pour les décideurs, enseignants et établissements éducatifs.
Semaine de l’apprentissage numérique 2023 : la technologie au service de l’éducation
AIED Chair / BNU
La première Semaine de l’apprentissage numérique de l’UNESCO s’est tenue du 4 au 7 septembre 2023 à son siège de Paris, en France, autour de l’apprentissage numérique et de la transformation de l’éducation.
Cadres de compétences en IA : projets de 2023 et publication ultérieure
AIED Chair / BNU
L’UNESCO a présenté et approfondi la discussion des projets de cadres de compétences en IA pour les enseignants et les élèves lors de la Semaine de l’apprentissage numérique, du 4 au 7 septembre 2023.
Personnes et IA débattent de l’avenir éducatif à GSE2023
AIED Chair / BNU
Le forum de GSE2023 sur l’IA générative et l’avenir de l’éducation s’est tenu à Beijing le 18 août 2023. Il a examiné possibilités, défis, formes éducatives, enseignement collabora
Ingéniosité des jeunes : synthèse d’innovations en IA d’adolescents chinois
AIED Chair / BNU
En décembre 2019, l’Université normale de Beijing a lancé les initiatives Yuanzhuo en réponse au Consensus de Beijing sur l’intelligence artificielle et l’éducation. Le programme d
Programme de leadership et de gestion de l’enseignement technique et professionnel à Tianjin et Beijing
AIED Chair / BNU
Le programme Chine–Asie du Sud-Est de leadership et de gestion de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels s’est tenu à Tianjin et Beijing du 14 au 20 août 20
Un réseau mondial de coopération : la Chaire dialogue avec les gouvernements, les organisations internationales, les instituts et les chaires UNESCO
AIED Chair / BNU
À GSE2023, Huang Ronghuai a échangé sur la planification éducative, l’IA, la formation conjointe et les partenariats avec des instituts et chaires UNESCO, des représentants gouvernementaux, le COL et l’ISTE. Les onze photographies originale…
Invité de GSE2023 | John Shawe-Taylor, directeur de l’IRCAI sous l’égide de l’UNESCO
AIED Chair / BNU
Annonce archivée : la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2023 était prévue du 18 au 20 août 2023 à Beijing, en Chine, organisée conjointement par l’Université normale
L’UNESCO publie un document d’orientation sur les modèles de fondation de l’IA
AIED Chair / BNU
Les modèles d’intelligence artificielle à grande échelle se diffusent rapidement et exercent une influence durable sur la société, suscitant une attention particulière des responsa
Des plateformes d’apprentissage numérique de Chine et d’Irlande remportent le Prix UNESCO des TIC dans l’éducation
AIED Chair / BNU
En juin 2023, la plateforme « Smart Education of China » a reçu le Prix UNESCO–Roi Hamad bin Isa Al-Khalifa pour l’utilisation des technologies de l’information et de la communicat
La délégation de la Chaire se rend en Tunisie
AIED Chair / BNU
Les 23 et 24 mai 2023, le professeur Huang Ronghuai, de l’Université normale de Beijing et titulaire de la Chaire UNESCO sur l’IA dans l’éducation, a participé sur invitation au Sé
L’UNESCO réunit les ministres de l’Éducation pour coordonner leur réponse à ChatGPT
AIED Chair / BNU
Face à l’apparition rapide de nouveaux outils puissants d’IA générative, l’UNESCO a organisé, le 25 mai, sa première réunion mondiale des ministres de l’Éducation sur ce sujet, afi
L’UNESCO lance Women4Ethical AI pour promouvoir l’égalité des genres dans l’intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
Pour mettre en œuvre le cadre éthique mondial de l’intelligence artificielle, l’UNESCO a lancé Women4Ethical AI, une plateforme collaborative qui soutient les efforts des gouvernem
Stanford HAI : rapport 2023 de l’Indice de l’intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
L’AI Index est une initiative indépendante de l’Institut d’IA centrée sur l’humain de Stanford, conduite par un comité interdisciplinaire d’experts universitaires et industriels. Son rapport 2023 rassemble données et analyses du développeme…
Inauguration de la Chaire UNESCO sur l’IA dans l’éducation à l’Université normale de Pékin
AIED Chair / BNU
La Chaire UNESCO sur l’intelligence artificielle dans l’éducation a été inaugurée à l’Université normale de Pékin (BNU) le 31 mars 2023. Le président de BNU, Ma Jun, et le secrétaire général de la Commission nationale chinoise pour l’UNESCO…
L’UNESCO appelle à appliquer immédiatement la Recommandation sur l’éthique de l’intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
En mars 2023, après que plus de 1 000 professionnels du secteur technologique ont demandé une pause dans l’entraînement des systèmes d’IA les plus puissants, dont ChatGPT, l’UNESCO
ChatGPT comme étude de cas des agents conversationnels éducatifs : possibilités et difficultés
AIED Chair / BNU
Ronghuai Huang et les chercheurs de BNU Ahmed Tlili, Boulus Shehata et Michael Agyemang Adarkwah ont collaboré avec des spécialistes des États-Unis, de Türkiye et d’Australie sur les possibilités et difficultés des agents conversationnels é…
Systèmes tutoriels intelligents en contexte réel : revue systématique sous l’angle de l’expérimentation sociale
AIED Chair / BNU
Les systèmes tutoriels intelligents (ITS) peuvent soutenir l’enseignement et l’apprentissage, mais les études rapportent des effets contrastés. Cette revue examine leur fonctionnement en contexte éducatif réel et les difficultés d’applicati…
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