L’atelier de responsables de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels Chine–Asie du Sud-Est de 2023 s’est tenu à Tianjin et Beijing. Il était organisé par l’Association chinoise pour les échanges éducatifs internationaux, l’Université normale de Beijing, la commission municipale de l’éducation de Tianjin et SEAMEO TED, avec l’accueil de la Chaire UNESCO sur l’IA dans l’éducation et de Tianjin Light Industry Vocational Technical College. Ce récit porte sur les visites d’entreprises.
Délégations de huit pays
Avec l’appui des partenaires de la Chaire, plus de trente responsables éducatifs, dirigeants et gestionnaires d’établissements professionnels ont visité des entreprises technologiques chinoises pour découvrir le secteur et les applications numériques dans différentes industries. Ils représentaient huit pays d’Asie du Sud-Est :
- Brunéi Darussalam
- Cambodge
- Indonésie
- Malaisie
- Philippines
- Singapour
- Thaïlande
- Timor-Leste
Exposition d’économie numérique et applications
Au centre Wangjing d’Alibaba, un grand écran LED présentant le « Rouleau numérique Qingming » adaptait une peinture de la dynastie Song pour intégrer les réalisations technologiques dans un panorama économique animé et interactif. Éclairage et parcours évoquant un tunnel temporel présentaient culture d’entreprise, modèles économiques, innovation et stratégie.
Autour des thèmes alors exposés —consommation, informatique en nuage et mondialisation—, les délégations ont découvert des applications commerciales et sociales reliant numérique et économie physique, notamment :
- Taobao
- Alipay
- Logistique Cainiao
- Informatique en nuage Apsara
- Robots de livraison Xiaomanlv
Accueil et perspectives de coopération
Songheang Ai, directeur de SEAMEO TED, a remercié Alibaba et salué le développement des entreprises technologiques chinoises. Huang Guijing, vice-présidente principale chargée de l’éducation chez Alibaba Cloud, a accueilli la délégation et décrit la place croissante du numérique dans la vie quotidienne, évoquant innovation et intégration numérique et physique avec des partenaires mondiaux. Fonctions et propos reflètent le récit de 2023.
Informatique en nuage pour les écoles rurales
Chen Shuangle, responsable des solutions de l’initiative d’Alibaba pour soutenir l’éducation des jeunes par le nuage, a présenté l’introduction d’ordinateurs en nuage dans les écoles rurales pour accompagner leur transformation numérique et favoriser l’équité par un accès plus juste aux outils.
Infrastructures et échanges techniques
He Chuan, responsable de Computing Nest chez Alibaba Cloud Intelligence, a présenté infrastructures, systèmes d’exploitation en nuage, Wuying et objets connectés avec la 5G, ainsi que bases de données natives du nuage, calcul sur les données massives et systèmes d’IA. Zhang Lingbo, spécialiste des ressources humaines, a abordé culture d’entreprise et responsabilité sociale.
Expérience de génération d’images
Lors d’un échange interactif, les délégués ont essayé le modèle de génération d’images Tongyi Wanxiang en fournissant des mots et en observant les images produites. Le texte chinois original écrivait à tort 通义万向 ; le nom est corrigé ici en 通义万相 d’après l’annonce d’Alibaba Cloud de 2023. Il s’agit d’une démonstration historique, non d’une évaluation indépendante de l’efficacité pédagogique.
Autres visites d’entreprises
Les participants ont aussi visité Tianjin Motor Dies Co., Ltd. et d’autres entreprises. Le récit original voyait ces échanges comme une base de coopération professionnelle approfondie entre Chine et Asie du Sud-Est ; cela demeure une perspective de coopération.
Sources et lectures complémentaires
L’archive originale du site date du 30 septembre 2023 et la page source de l’institut du 31 octobre. Ces dates distinctes ne fixent pas celles de chaque visite. La présentation générale de l’atelier couvre formation, cas et table ronde ; ce récit garde le contenu propre aux entreprises. Des supports sont disponibles au centre de cours et de ressources.
Lien original: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-6174-fr/
