Le 28 septembre 2026, l’Institut de l’UNESCO pour l’application des technologies de l’information à l’éducation (IITE) a annoncé le rapport analytique Teacher AI Competency Frameworks (« Cadres de compétences des enseignants en IA »). Il a été élaboré dans le cadre du projet conjoint de l’IITE et de l’Université ouverte de Shanghai consacré au renforcement des capacités en TIC et à l’éducation ouverte à l’ère de l’IA et des technologies numériques. L’annonce a été actualisée le 2 octobre.
Le rapport accompagne les décideurs en examinant la littératie en IA, les contextes de mise en œuvre et les méthodes d’évaluation dans les cadres existants. Il analyse systématiquement 36 cadres nationaux, institutionnels et universitaires accessibles au public, produits par des autorités éducatives, des organisations internationales de politique publique et des chercheurs, en soulignant les compétences fondées sur la pédagogie et articulées aux programmes scolaires.
L’analyse suit quatre étapes : recenser les compétences traitées par la recherche et la pratique ; examiner une mise en œuvre coordonnée aux niveaux des politiques stratégiques, des programmes, de la réglementation, des dispositifs de soutien et de l’enseignement ; étudier les méthodes d’évaluation des niveaux de compétence ; et formuler des recommandations pour concevoir les cadres.
La conclusion propose une liste d’éléments nécessaires à un cadre complet et recommande des actions de mise en œuvre, apportant des données probantes pour des démarches nationales concrètes en formation des enseignants. Une annexe détaille les cadres étudiés. Le rapport intégral est accessible depuis la page officielle de publication de l’IITE ci-dessous.
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Lien original: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-unesco-iite-teacher-ai-frameworks-analysis-2026-fr/