Gestion scolaire numérique et préparation des cours avec l’IA à Qingdao

Ningde Ding : développer un environnement scolaire intelligent avec DingTalk  

Gu Jundong, Wang Nini, Sui Wenjing  

École primaire Ningde Road de Qingdao  

Résumé:Le ministère de l’Éducation a lancé en 2022 une action stratégique pour la numérisation de l’éducation, afin de renforcer l’éducation par les technologies de l’information et de promouvoir la transformation numérique et l’amélioration intelligente de l’éducation. Avec le développement rapide des technologies de l’information, la transformation intelligente de l’enseignement scolaire est devenue une tendance inévitable. Dans ce contexte, l’école primaire Ningde Road de Qingdao a utilisé la plateforme DingTalk comme base pour construire le système de gestion intelligente “Ningde Ding”, ainsi que l’assistant d’enseignement par IA basé sur le modèle DeepSeek, qui est appliqué de manière approfondie à plusieurs aspects de la gestion pédagogique. Cela résout efficacement les problèmes tels que la transmission inopportune des informations et les processus complexes dans les modèles de gestion traditionnels, contribuant à la transformation numérique de l’éducation, améliorant l’efficacité de la gestion et la qualité de l’enseignement, offrant aux enseignants et aux élèves des services éducatifs pratiques et précis, et promouvant l’avancement de la construction d’un campus intelligent dans l’école.    

Mots-clés:Campus intelligent ; Gestion de l’enseignement ; Digitalisation    

Sous l’impulsion de la vague de numérisation mondiale, le domaine de l’éducation connaît des changements profonds sans précédent. Le ministère de l’Éducation a lancé en 2022 une stratégie de mise en œuvre de la numérisation de l’éducation, visant à renforcer l’éducation par les technologies de l’information et à promouvoir la transformation numérique et l’amélioration intelligente de l’éducation. Dans ce contexte, “Ningde Ding”, en tant que plateforme de gestion pédagogique intelligente, offre des opportunités sans précédent pour la gestion de l’enseignement scolaire grâce à ses fonctionnalités puissantes et à son utilisation simple. Avec l’essor rapide de l’intelligence artificielle génératrice, en combinant celle-ci avec la plateforme “Ningde Ding”, on élargit encore le contenu et les limites de la construction de campus intelligents, ouvrant de nouvelles voies pour la gestion de l’enseignement scolaire. La construction de campus intelligents, en tant que vecteur important de la transformation intelligente de l’éducation, offre aux enseignants et aux élèves des services éducatifs efficaces et précis grâce à un système de gestion pédagogique numérique et intelligente. Dans le cadre de la politique “Double Réduction”, les campus intelligents doivent non seulement relever le défi de réduire le nombre de cours tout en améliorant leur qualité, mais aussi atteindre l’objectif d’éducation complète par le renforcement technologique. Le système de gestion intelligente “Ningde Ding” basé sur la plateforme Dingding devient une nouvelle aide pour l’innovation dans la gestion de l’enseignement scolaire.

1. L’amélioration numérique du processus de gestion quotidienne  

(1) Facilitation de la gestion de la présence  

Dans la gestion de l’école, la présence est l’un des points essentiels de la routine. Les machines de pointage par empreintes digitales traditionnelles présentent de nombreux problèmes dans leur utilisation pratique : le processus est complexe et la précision de l’identification des empreintes est insuffisante. Les enseignants doivent souvent essayer plusieurs fois lorsqu’ils viennent travailler ou rentrer chez eux pour être enregistrés, ce qui peut entraîner des files d’attente pendant les heures de pointe, affectant l’efficacité. Le processus de statistique de présence est également peu pratique : lors de la comptabilisation mensuelle, le format de fichier Excel généré ne correspond pas aux besoins réels de l’école. Ce travail, qui semble simple, nécessite un processus de statistique complexe, augmentant sans aucun doute la charge de travail.  

Pour améliorer cette situation, l’école a introduit le système de pointage Dingding, ce qui a augmenté l’efficacité globale du pointage de plus de 80 %. En même temps, le mécanisme d’identification automatique du système a réduit l’intervention humaine, ce qui a permis de réduire le temps nécessaire pour les statistiques de pointage mensuel de 3 jours à une demi-journée. De nombreux enseignants ont déclaré : « Maintenant, nous n’avons plus à nous soucier de ne pas pouvoir se connecter à temps pour le pointage le matin, le système est très sensible. » De plus, « Ningde Ding » dispose d’un mode hors ligne, permettant le pointage même en cas de instabilité du réseau, et les données sont synchronisées automatiquement après la restauration du réseau, garantissant ainsi la complétude des enregistrements de pointage. Le système propose deux modes de pointage : « intérieur » et « extérieur ». Lorsque l’enseignant se trouve dans le campus, il suffit d’activer son téléphone pour établir une connexion Bluetooth automatique avec le pointage, ce qui facilite l’opération de pointage, tout le processus étant simple et rapide, améliorant considérablement la commodité du pointage.  

Pour les enseignants qui ne peuvent pas se rendre à l’école en raison de congés, déplacements professionnels ou de participation à des formations pédagogiques, “Ningde Ding” propose une fonction de pointage extérieur adaptée aux besoins humains. Les enseignants n’ont besoin que de remplir une demande de validation de déplacement sur Dingding, et les responsables concernés peuvent consulter en temps réel cette demande via le bureau de “Ningde Ding”, permettant ainsi une validation rapide du processus. Cette fonction annule complètement le mode de validation papier complexe d’autrefois, simplifie le processus de pointage, améliore la précision et l’efficacité du pointage, et offre un soutien numérique plus pratique pour la gestion des affaires académiques de l’école.  

(2) L’annonce doit être faite rapidement  

La transmission rapide des informations est essentielle pour assurer le bon fonctionnement de toutes les activités. La fonction de notification des annonces de “Ningde Ding” grâce à sa rapidité et sa simplicité est devenue un outil important pour les écoles afin d’améliorer l’efficacité de la gestion. Les annonces de “Ningde Ding” sont spécifiquement utilisées pour publier des informations importantes et des plans de travail, ce qui permet une transmission et une réception immédiates des informations, résolvant ainsi les inconvénients liés à la retard dans la diffusion des données. Auparavant, les enseignants devaient allumer l’ordinateur après le retour en classe le lundi et se connecter à Instant Messaging pour consulter les plans de travail de la semaine, ce qui entraînait une dépendance importante dans l’obtention des informations, et il était difficile pour eux de planifier leurs tâches à l’avance. Aujourd’hui, les écoles, grâce à la fonction d’annonces de “Ningde Ding”, peuvent publier et transmettre précisément les plans de travail avant leur date de publication. Chaque week-end, “Ningde Ding” transmet clairement et en détail les plans de travail de la semaine suivante à chaque enseignant. Les enseignants n’ont plus besoin d’attendre le lundi pour connaître les dispositions de travail, ils reçoivent les notifications immédiatement, peuvent planifier leurs tâches à l’avance et se préparer pleinement pour les activités pédagogiques de la nouvelle semaine, évitant ainsi les situations passives dues à un retard dans la communication.  

L’annonce « Ningde Ding » offre une facilité et une flexibilité dans la consultation des informations. Les enseignants n’ont pas besoin de compter sur un ordinateur en temps normal ; il suffit d’ouvrir leur téléphone pour consulter le contenu de l’annonce à tout moment. Cette manière de recevoir des informations à tout moment brise les limites de temps et d’espace, permettant aux enseignants de connaître rapidement les dernières informations et exigences liées à l’école, garantissant une réception complète des informations et assurant que toutes les activités de l’école se déroulent de manière ordonnée, réduisant ainsi les retards dus à une mauvaise communication d’information et améliorant l’efficacité de la gestion de l’école.  

(3) Autorisation en ligne pour tout le processus  

Dans la gestion quotidienne de l’école, les démarches comme la présence, le changement de cours ou les demandes de réparation sont nombreuses. Le modèle traditionnel de validation sur papier présente des problèmes tels que un processus complexe, une efficacité faible et une difficulté à conserver les documents. Prenons l’exemple de la présence : lorsqu’un enseignant demande une autorisation pour raison de formation, de maladie, etc., il doit écrire en papier une demande de congé, indiquant les raisons et la durée, puis faire signer par le directeur pédagogique ou le directeur de l’école, ainsi que par les responsables concernés. Dans ce processus, il peut également arriver que le responsable soit absent pour une réunion ou un cours, ce qui entraîne un retard dans la validation. Tout ce processus est compliqué et long. La validation des demandes de réparation ne fait pas exception : lorsqu’un ordinateur du professeur tombe en panne et nécessite une réparation, l’enseignant responsable doit d’abord informer les dirigeants compétents et le service logistique, puis contacter les techniciens par téléphone, ce qui nécessite plusieurs communications et coordination, ce qui prolonge le traitement de la demande.  

La fonction de validation OA de “Ningde Ding” transfère tout le processus de validation en ligne, améliorant considérablement l’efficacité de la gestion. Les enseignants peuvent ouvrir le bureau de travail “Ningde Ding” sur leur téléphone ou ordinateur, accéder à l’interface de validation OA, choisir le type de validation approprié selon les besoins, et remplir les informations requises dans les formulaires indiqués par le système. Lors du remplissage des formulaires, il est possible d’ajouter des photos ou des pièces jointes pour décrire en détail la situation. Lors de la validation d’une demande de réparation, on peut prendre une photo de la panne de l’équipement, permettant au validateur de voir l’état de la panne et d’améliorer la pertinence de la réparation. Après la soumission de la demande par l’enseignant, le système envoie directement la demande aux validateurs correspondants, qui peuvent voir les détails immédiatement après la notification de validation. Pendant le traitement du projet de validation, l’enseignant reçoit également des messages de progression, lui permettant de suivre en temps réel l’avancement du processus. Tous les processus de validation sont enregistrés dans le système, permettant à l’enseignant de consulter chaque étape de la validation à tout moment, afin de garantir la justice et la régularité de la validation.  

Dans la pratique, la fonction de validation OA de “Ningde Ding” est constamment optimisée et améliorée en fonction des besoins réels de l’école. Des modèles et processus différents sont définis selon le type de validation, ce qui permet aux enseignants de remplir les informations de demande de manière simple et précise. L’école a également établi un mécanisme de retour sur la validation ; lorsque les enseignants ont des objections concernant les résultats de validation, ils peuvent le faire via le système, et les responsables concernés traiteront le problème rapidement. Cette méthode de validation en ligne ne ne fait pas perdre de temps, mais augmente également la transparence et l’efficacité de la validation.  

II. Optimisation en boucle fermée de la qualité de l’enseignement et de la garantie de l’exécution  

(1) Intelligence artificielle pour le remplacement des cours  

Dans le processus d’enseignement, l’organisation des cours est influencée par de nombreux facteurs. Le déplacement des cours et la remplacement de cours sont des besoins courants dans la gestion pédagogique. Dans le passé, les processus de déplacement des cours dépendaient principalement de l’intervention manuelle des enseignants, ce qui était non seulement peu efficace, mais aussi susceptible de provoquer de nombreux problèmes. Dans le modèle traditionnel de déplacement des cours, les enseignants devaient consulter manuellement les horaires papier et contacter individuellement les autres enseignants pour négocier le déplacement des cours. Ce processus de communication était lent, ce qui pouvait entraîner des problèmes de transmission de informations et une coordination inégale, entraînant l’échec du déplacement des cours. De plus, il fallait remplir un formulaire papier de déplacement des cours auprès du service pédagogique, et les vérifications et statistiques ultérieures nécessitaient de consulter les documents papier.  

Le système numérique de gestion des cours “Ningde Ding” propose un module de gestion intelligente des cours en différents contextes. Ce module est principalement utilisé pour l’organisation intelligente des cours dans les écoles. Pour les enseignants ordinaires, les fonctionnalités principales sont la consultation du planning des cours et la possibilité de modifier temporairement un cours. Lorsque l’enseignant accède à l’interface de modification des cours, il peut directement choisir le cours à modifier sur son interface personnel. Le système, basé sur les données du planning des cours de tous les enseignants de l’école, utilise des algorithmes intelligents pour trouver les objets de modification appropriés, et indique visuellement les moments pouvant être modifiés avec différentes couleurs, permettant ainsi à l’enseignant de sélectionner rapidement les objets à modifier. Après la sélection, l’enseignant peut envoyer une demande de modification en un clic, et cette demande est transmise à l’enseignant concerné sous forme de notification mobile. L’enseignant concerné peut alors choisir de accepter ou de refuser en fonction de son planning. Si la modification est réussie, “Ningde Ding” envoie également un enregistrement détaillé de la modification aux deux parties concernées ainsi qu’aux administrateurs de l’école.  

En termes de résultats pratiques, le système numérique de gestion des cours assure une transmission efficace et précise des informations relatives aux modifications des cours entre les personnes concernées. La synchronisation en arrière-plan génère automatiquement des rapports statistiques sur les modifications des cours ; les enseignants concernés peuvent effectuer des recherches et des enregistrements, et grâce à la trace des données dans tout le processus, la régularité et la transparence de la gestion pédagogique sont améliorées. Pour faire face au problème de l’oubli causé par les modifications temporaires des cours pendant le processus d’enseignement, « Ningde Ding » intègre une fonction de rappel avant le cours. 15 minutes avant le début de chaque cours, le système envoie automatiquement un rappel sur le téléphone de l’enseignant, afin qu’il arrive à l’école à l’heure pour donner le cours. Cette fonction, combinée avec la fonction de modification intelligente des cours du système numérique de gestion des cours, crée un double circuit de garantie pédagogique, ce qui améliore l’efficacité des modifications des cours et assure également la mise en œuvre effective de l’enseignement par des moyens techniques.  

(2) Simplification du mécanisme de retour d’information en enseignement  

Le retour d’information sur l’enseignement est un élément important pour une gestion efficace de l’enseignement et l’amélioration de l’environnement pédagogique. Les méthodes de retour d’information traditionnelles présentent des problèmes tels que une enregistrement irrégulier, une transmission inopportun de l’information et des difficultés dans l’analyse et la synthèse. La fonction de journal de “Ningde Ding” dépasse le simple enregistrement de modèles de retour d’information traditionnels, offrant à l’école un module de retour d’information systématisé.  

Un des points forts de cette fonction réside dans son mécanisme de création de modèles flexible. Les écoles peuvent personnaliser les modèles de retour d’information en fonction de leurs besoins en gestion pédagogique et en collaboration d’équipe. Par exemple, pour répondre aux besoins d’une gestion fine de l’hygiène dans les établissements scolaires, les enseignants de santé peuvent créer des modèles de retour d’information spécifiques, et publier quotidiennement les résultats des inspections de l’hygiène via le journal DingTalk. Lors de la conception des modèles, on peut prévoir, selon les éléments d’inspection, des critères de l’hygiène du sol, la disposition des tables et chaises, les outils d’hygiène, la ventilation des fenêtres, les exercices de prévention des troubles oculaires, etc. Ces éléments peuvent être détaillés en normes d’inspection et en règles de notation. Pendant l’inspection, les enseignants peuvent ajouter des images et des documents supplémentaires, enregistrer en détail les conditions d’hygiène de chaque classe, et les envoyer en temps réel aux personnes concernées via le système, afin que les résultats des inspections soient communiqués rapidement. Cette méthode de retour d’information immédiate et intuitive non seulement améliore l’efficacité du retour d’information, mais aide également les enseignants principaux à comprendre rapidement les problèmes d’hygiène de la classe et à mettre en œuvre des mesures efficaces pour garantir un environnement de apprentissage sain pour les élèves.  

Dans le contexte de la recherche pédagogique, les groupes de recherche pédagogique des écoles ont créé un modèle structuré comprenant des éléments clés tels que le temps de recherche pédagogique, le présentateur, la discipline, le thème de la recherche pédagogique, les participants, et les notes de recherche pédagogique. À la fin de chaque activité de recherche pédagogique, le rédacteur n’a qu’à remplir les informations nécessaires dans le modèle, et peut également ajouter des documents supplémentaires tels que des photos des discussions en direct, afin de créer des notes détaillées du processus, qui fournissent des données précises pour l’analyse de la qualité disciplinaire et le résumé de la recherche pédagogique à la fin de l’année.  

(3) Garantie de la qualité de l’enseignement basée sur les données  

« Ningde Ding », grâce à une intégration profonde de technologies et de données, relie sans interruption le mécanisme de retour d’information pédagogique et les fonctions de garantie de mise en œuvre, créant une gestion en boucle fermée « retour d’information – amélioration – mise en œuvre – retour d’information ». En associant automatiquement les données de retour d’information et de mise en œuvre dans le système, on réduit le coût en temps de coordination manuelle.  

Par exemple, en termes de synchronisation dynamique, la mise en œuvre du système de modification des cours et des rappels avant le cours a permis une interaction technique entre les deux, avec les résultats de modification des cours mis à jour en temps réel. Les retours d’enseignement ne se limitent plus à des enregistrements de problèmes, mais incitent directement à l’optimisation des stratégies d’exécution. Les données d’exécution ne servent plus seulement à conserver des traces, mais deviennent des entrées pour l’amélioration des retours. Les enregistrements et les journaux de rappels forment une chaîne complète d’exécution, fournissant une base pour l’archivage des données.  

III. Le saut numérique dans l’efficacité du travail enseignant  

(1) Collision de sagesse, création d’une plateforme de communication pédagogique  

La fonction “Cercle de tous” offre aux enseignants une plateforme de discussion et de communication. Les enseignants de l’atelier des éminents enseignants de l’école publient régulièrement des sujets éducatifs via “Cercle de tous”, partageant leurs expériences et connaissances en enseignement. Les sujets couvrent divers aspects tels que les méthodes d’enseignement, la conception des cours et les expériences pédagogiques, offrant ainsi des ressources d’apprentissage riches pour les autres enseignants. Tous les enseignants peuvent commenter et interagir avec les sujets proposés par les éminents enseignants, créant ainsi une bonne atmosphère de discussion pédagogique.  

Par exemple, en ce semestre, les enseignants spécialisés en langue, en mathématiques, en sciences et en musique ont publié dans le “Cercle de tous” des exemples de conception pédagogique et de pratiques liées à l’apprentissage interdisciplinaire. Tous les enseignants de l’école ont reçu ces messages en même temps, ont participé aux discussions du cercle en laissant des commentaires, ont partagé leurs expériences d’apprentissage et ont échangé sur leurs questions pratiques en lien avec l’enseignement, favorisant ainsi l’échange d’expériences entre les enseignants, élargissant leur vision pédagogique et aidant les enseignants à réfléchir et à améliorer leurs méthodes d’enseignement, ce qui permet de renforcer leur compétence professionnelle et de promouvoir le développement professionnel de l’équipe d’enseignants de l’école.  

(2) Intégration de l’IA pour créer des assistants d’enseignement intelligents  

Dans les situations d’enseignement quotidien, l’assistant AI est devenu un partenaire intelligent indispensable pour les enseignants. Sa fonction de réponse instantanée a amélioré l’efficacité de l’utilisation. Afin de servir les enseignants de manière plus précise, les écoles ont créé un assistant de préparation de cours basé sur le modèle DeepSeek. Lorsque l’enseignant indique ses besoins de conception, l’assistant de préparation de cours génère rapidement un plan de cours clair et organisé, intégrant des ressources pédagogiques variées et des suggestions d’activités diversifiées, offrant ainsi un soutien pédagogique complet. Par exemple, lorsque les enseignants de langue chinoise préparent le texte « Lumière de la lune au bassin des lotus », l’assistant AI leur recommande une introduction sur la vie de Zhu Ziqing, des commentaires littéraires pertinents et des questions de discussion adaptées à la classe. Ce soutien intelligent a considérablement réduit le temps que les enseignants passent à la recherche de documents, leur permettant de consacrer plus de temps à la conception de leur enseignement. Selon des statistiques incompletes, après l’utilisation de l’assistant AI, le temps de préparation des cours des enseignants a diminué en moyenne de 30 %, tandis que la qualité de l’enseignement s’est nettement améliorée.  

En plus des fonctionnalités d’aide à la préparation des cours, l’assistant AI dispose également d’une série de supports pédagogiques pratiques, comme la génération automatique de textes, permettant de produire efficacement divers textes pédagogiques et notifications, tels que les rappels pour les tâches de pointage des étudiants, les devoirs personnalisés, les notifications de compétitions, et des commentaires motivants pour les étudiants, réduisant ainsi la charge de travail liée aux textes des enseignants. Grâce à une conception globale des connaissances de chaque discipline, les enseignants peuvent également, avec l’aide de l’assistant AI, organiser le contenu de chaque discipline, rassembler les points clés et les explications dans un cadre global, et générer des exercices de différents niveaux et types selon les objectifs d’enseignement, permettant ainsi de concevoir des plans d’enseignement plus ciblés et personnalisés.  

Grâce aux avantages de l’intelligence artificielle de l’assistant, “Ningde Ding” a été intégré dans la base de ressources pédagogiques de l’école, offrant aux enseignants une plateforme de ressources riche. Les enseignants peuvent télécharger leurs cours, plans d’enseignement et exercices dans la base de ressources, afin que d’autres enseignants puissent les consulter et s’en inspirer. Afin de promouvoir davantage l’activité et l’utilité de la plateforme de ressources, l’école organise régulièrement des activités de partage de ressources, encourageant les enseignants à soumettre leurs excellentes réalisations dans la pratique enseignante dans la base de ressources, enrichissant ainsi les ressources pédagogiques de l’école. Tous les enseignants peuvent rechercher les ressources nécessaires dans la base de ressources, les modifier et les utiliser en fonction des réalités de l’enseignement, créant ainsi une bonne atmosphère d’enseignement et un mécanisme de partage de ressources.  

4. Amélioration continue, construction d’une nouvelle écosystème de l’éducation intelligente  

(1) Élargir les applications de l’IA génératrice  

En regardant vers l’avenir, « Ningde Ding » se développera davantage vers l’intelligence et l’individualisation. Les écoles continueront à exploiter pleinement les applications de « Ningde Ding » dans l’autonomisation par l’IA, la gestion pédagogique, la partage des ressources pédagogiques et les échanges entre enseignants, afin d’améliorer et d’optimiser les fonctionnalités de la plateforme. Elles exploreront activement les applications de l’IA génératrice dans divers contextes pédagogiques, comme l’utilisation de l’IA génératrice pour des conseils intelligents et la planification personnalisée des parcours d’apprentissage, afin de fournir aux étudiants des services d’apprentissage plus précis et personnalisés. Elles exploreront également l’utilisation de l’IA dans l’évaluation en classe, tentant de mettre en place un système d’observation en classe à double volet « IA + humain », afin de rendre l’évaluation pédagogique plus scientifique et précise. En même temps, elles renforceront la connectivité et la fusion avec d’autres plateformes d’informatique éducative, permettant ainsi la circulation des données et le partage des ressources.  

Élargir les voies d’application de l’IA génératrice dans l’enseignement. Par exemple, utiliser la technologie de l’IA pour analyser le comportement d’apprentissage des élèves et leurs données, afin de fournir des arguments aux enseignants pour ajuster leurs stratégies pédagogiques, et permettre une optimisation dynamique du processus d’enseignement. Renforcer la formation en technologies de l’information des enseignants, améliorer leur capacité à appliquer ces technologies et leur esprit d’innovation, et encourager les enseignants à explorer des pratiques combinant informatique et enseignement.  

(2) Construction d’un système d’incitation informatisé  

En tenant compte des traditions culturelles et du stade de développement de l’école, on utilisera l’évaluation des cours comme point de départ essentiel pour élaborer un plan de développement de l’information scientifique et rationnel. Il est possible d’établir des mécanismes de motivation diversifiés tels que des points et des médailles, et de faire une évaluation quantitative et de récompenser l’utilisation de la plateforme et la participation à des activités d’apprentissage. Par exemple, on peut attribuer des points en fonction du nombre et de la qualité des ressources pédagogiques téléchargées par les enseignants, ainsi que de l’activité de participation aux séminaires en ligne, et échanger ces points contre des médailles correspondantes en récompense des performances. Grâce à ce mécanisme de motivation, on peut augmenter l’activité et le taux d’utilisation de la plateforme, créant ainsi une bonne écosystème d’applications d’éducation intelligente.  

5. Conclusion et perspectives  

“Ningde Ding” a créé une nouvelle scène d’application intelligente. En améliorant l’efficacité de la gestion, en aidant les enseignants dans leur travail et en servant l’enseignement, il a jeté des bases solides pour le développement numérique et intelligent de l’école. Avec la diffusion et l’utilisation de “Ningde Ding” sur le campus, la gestion pédagogique de l’école a connu des résultats significatifs. Dans la phase suivante, l’école, en tenant compte de son niveau de développement et des éléments clés de sa culture, saisirara l’élément crucial de l’évaluation des cours pour établir un plan de développement informatisé, améliorera l’impact motivant des plateformes informatisées dans l’apprentissage en dehors et en interne de l’école. En mettant en place des incitations comme des points et des médailles, l’école encouragera les enseignants et les étudiants à participer activement à l’utilisation et aux activités de la plateforme, augmentant ainsi son activité et son taux d’utilisation. De plus, l’école explorera également la mise en œuvre progressive de l’évaluation en classe dans les scénarios informatisés, afin de développer un modèle d’évaluation adapté aux réalités de l’école, en intégrant l’évaluation en classe étroitement dans le processus d’enseignement pour promouvoir une amélioration continue de la qualité pédagogique. À l’avenir, avec l’amélioration et l’amélioration continue des fonctionnalités de la plateforme, “Ningde Ding” continuera à jouer un rôle plus important dans l’enseignement et l’éducation à l’école, devenant un puissant soutien pour le développement de l’école et guidant celle-ci vers un nouveau niveau d’autonomie intelligente.