UNESCO CHAIR · AI IN EDUCATION
Centre de ressources sur l’IA en éducation
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UNESCO IITE : IA et TIC pour l’éducation inclusive — recueil de pratiques
UNESCO IITE
Revue, entretiens et études de cas sur l’IA et les TIC pour les élèves autistes, avec TDAH ou difficultés d’apprentissage, et leurs conditions de mise en œuvre.
Cessna 337 landing gear: mechanism video case
Dilum Sanjaya / Kapri
A source-linked 3D mechanism case for discussing landing-gear motion and transmission. Public posts were reviewed; no runnable application, source code or engineering validation was confirmed.
Living Book: an interactive lesson-authoring guide
公开指南 / Khaled Hammadi 分享
A teacher-facing prompt and workflow for turning selected lesson material into an HTML learning activity. The original guide specifies interactive models and checks; generated output, offline use and bilingual behaviour have not been independently tested.
micro:bit CreateAI
micro:bit Educational Foundation
Collect movement examples, train a model and build a motion-aware project with micro:bit.
TensorFlow Playground
TensorFlow Playground
Change a small neural network and observe classification boundaries and losses. Training and pausing were checked in a sample browser session.
AI for Oceans
Code.org
Label examples and explore machine learning, data and bias through an ocean-themed activity.
Quick, Draw!
Google Creative Lab
Draw an object and observe a neural network’s guesses; older students can investigate the public dataset.
Machine Learning for Kids
Machine Learning for Kids
Collect training examples and add machine learning to Scratch projects; service limits and account requirements apply.
Teachable Machine
Teachable Machine
Train a small model from examples in a visual interface; current pricing terms have not been fully verified.
Machine Learning for Beginners
Microsoft
An open Microsoft curriculum for learning classical machine-learning concepts and practical workflows.
Hugging Face LLM Course
Hugging Face
Study language-model concepts and tools; the course is free while optional compute and hosted services may cost extra.
Un monde, un amour : BNU et l’ALECSO célèbrent la Journée internationale des langues des signes 2026 avec un séminaire sur l’IA et l’éducation spécialisée
AIED Chair / BNU
Le 23 septembre 2026, Journée internationale des langues des signes, l’Université normale de Pékin (BNU) et l’Organisation arabe pour l’éducation, la culture et les sciences (ALECS
IA, éducation spécialisée et apprentissage accessible : le forum GSE2026 relie recherche et pratique
AIED Chair / BNU
Le 18 août 2026, l’Université normale de Beijing (BNU) a accueilli le forum de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente consacré à l’IA pour l’éducation spécialisée et l’apprentissage accessible. Universitaires, chercheurs, organ…
Lecture du Référentiel de compétences en IA pour les apprenants de l’UNESCO
AIED Chair / BNU
Miao Fengchun analyse la citoyenneté dans les sociétés de l’IA, les quatre aspects et trois niveaux du Référentiel et leurs implications pour les programmes, la pédagogie, les environnements d’apprentissage et l’évaluation dans le primaire …
Huang Ronghuai en visite au Maroc pour ICIEICT 2024
AIED Chair / BNU
Du 19 au 23 octobre 2024, la délégation de Huang Ronghuai s’est rendue au Maroc pour ICIEICT 2024 et des échanges sur les ressources éducatives libres, la formation des enseignants, la gestion éducative, l’éducation spécialisée et l’IA.
Yuanzhuo : Ye Xiaowei partage des pratiques d’enseignement du chinois avec l’IA dans l’éducation spécialisée
AIED Chair / BNU
Le 19 octobre 2024, Ye Xiaowei, de l’école Qicong de Guangzhou, a présenté préparation avec l’IA, différenciation et apprentissage du chinois pour les élèves sourds ou malentendants. Cinq thèmes, quatre étapes et un lien de cours sont propo…
Rapport de synthèse de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2024
AIED Chair / BNU
Présentation vérifiée de GSE2024, avec le rapport officiel en anglais, sa couverture et une photographie de l’ouverture, ainsi que des parcours de lecture sur l’IA, l’enseignement scolaire et l’inclusion.
Archives Yuanzhuo 2024 : les assistants d’IA dans l’éducation spécialisée — annonce d’origine
AIED Chair / BNU
L’annonce du 17 octobre 2024 présentait une séance de Ye Xiaowei, de l’école Qicong de Guangzhou. Retrouvez la présentation et les images d’origine ainsi que le compte rendu ultérieur et le cours.
Usage autonome de l’IA fondé sur les droits des enseignants : interprétation du Référentiel de compétences en IA pour les enseignants de l’UNESCO
AIED Chair / BNU
Fengchun Miao examine droits enseignants et usages autonomes de l’IA à travers cinq domaines, trois niveaux et quinze modules, avec des implications pour la formation, l’éthique et l’inclusion.
À Addis-Abeba, une session sur l’IA éducative responsable et centrée sur l’humain pour l’avenir de l’Afrique
AIED Chair / BNU
La Commission de l’Union africaine et l’UNESCO ont réuni le Forum international des Chaires UNESCO et de leurs partenaires à Addis-Abeba, en Éthiopie, du 30 septembre au 2 octobre 2024. Consacré à la transformation des savoirs pour l’avenir…
Huang Ronghuai et ses collègues | Orientations éthiques et gouvernance des risques de l’éducation intelligente
AIED Chair / BNU
Huang Ronghuai, Zhang Guoliang et Liu Mengyu analysent quatre dimensions, six situations et trois causes des risques, avec cinq propositions, un tableau de sept rapports et une description accessible du modèle.
Cadres UNESCO des compétences en IA pour les enseignants et les élèves
AIED Chair / BNU
L’UNESCO a lancé ses cadres des compétences en IA pour enseignants et élèves pendant la Semaine de l’apprentissage numérique 2024. Dans le prolongement du Consensus de Beijing de 2019, ils répondent aux effets de l’IA sur les pratiques éduc…
La transformation de l’éducation de demain portée par les sciences du cerveau, de la cognition et l’intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
Xue Gui et Liu Dejian présentent, dans leur article de 2024, une éducation centrée sur la capacité d’apprendre, la personnalisation selon les besoins et les apports des sciences du cerveau.
[Annonce] L’IA générative pour améliorer l’apprentissage des élèves dyslexiques : rêve ou réalité ? | Cycle IASLE 2024
AIED Chair / BNU
[Annonce] L’IA générative pour améliorer l’apprentissage des élèves dyslexiques : rêve ou réalité ? | Cycle IASLE 2024 · 23 septembre 2024, de 20 h à 21 h, GMT+8 (UTC+8).
GSE2024 accueille le forum étudiant sur l’apprentissage intelligent et la conception de l’éducation future
AIED Chair / BNU
CoDance, CRAIE, MYOC et Hellodoc figurent dans 14 présentations sur les espaces, ressources, coopération avec l’IA et participation, avec l’inclusion et une table ronde sur les contenus génératifs.
GSENet publie Compréhension mondiale de l’éducation intelligente dans le contexte de la transformation numérique
AIED Chair / BNU
Le 18 août 2024, lors de l’ouverture et de la plénière de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente, Huang Ronghuai, codoyen de l’Institut d’apprentissage intelligent de BNU, et Zhan Tao, directeur de l’UNESCO IITE, ont présenté «…
Ouverture à Beijing de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2024 : compréhension internationale et transformation numérique
AIED Chair / BNU
La Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2024 s’est ouverte à Beijing le 18 août, sur le thème « Transformation de l’éducation et compréhension internationale ». Experts, chercheurs et enseignants des secteurs éducatif, technolog…
Un dialogue Chine–Afrique sur la maîtrise de l’IA chez les jeunes se tient en ligne
AIED Chair / BNU
Le 30 juillet 2024, la Chaire UNESCO sur l’IA dans l’éducation a réuni des intervenants autour de la maîtrise de l’IA, de la formation des enseignants et de l’inclusion éducative des jeunes en Afrique.
La sélection régionale d’Europe centrale et orientale du concours de conception de l’éducation du futur s’est tenue en Croatie
AIED Chair / BNU
Reportage historique : cette page revient sur la sélection régionale d’Europe centrale et orientale organisée à Zagreb, en Croatie, du 11 au 13 juin 2024. Les fonctions et projets de calendrier sont conservés dans leur contexte ; ce n’est p…
Huai Jinpeng sur le site de l’UNESCO : le numérique comme levier de transformation de l’éducation
AIED Chair / BNU
Article historique : la nouvelle de juin 2024 et le texte intégral de l’auteur sont conservés. Les données éducatives, les effectifs enseignants et les coopérations décrites se rapportent à cette période.
Le Forum sur la robotique et l’intelligence artificielle dans l’éducation se tient à Belgrade
AIED Chair / BNU
Le Forum sur la robotique et l’intelligence artificielle dans l’éducation s’est tenu à l’Université de Belgrade le 1er juin 2024. Chercheurs, éducateurs et représentants d’entreprises du monde entier ont exploré applications éducatives et i…
Annonce historique : Forum sur la robotique et l’intelligence artificielle dans l’éducation
AIED Chair / BNU
Annonce historique : cette page archive l’annonce préalable et les programmes prévisionnels chinois et anglais du forum prévu le 1er juin 2024. Il ne s’agit pas d’une invitation actuelle à s’inscrire ou à participer.
Annonce historique : Prix mondial de l’innovation en éducation intelligente 2024
AIED Chair / BNU
Appel historique : cette page conserve l’annonce de 2024 du Prix mondial de l’innovation en éducation intelligente. La date limite était le 18 juillet 2024 et l’appel est clos ; il ne s’agit pas d’une invitation actuelle à candidater.
Vers l’avenir : relier l’éducation intelligente à travers le monde
AIED Chair / BNU
Compte rendu historique : le premier rendez-vous de « Vers l’avenir : relier l’éducation intelligente à travers le monde » s’est tenu le 19 avril 2024.
Ronghuai Huang, Ying Chen et Ahmed Tlili : applications typiques et gouvernance des robots éducatifs
AIED Chair / BNU
Cet article de Ronghuai Huang, Ying Chen et Ahmed Tlili a paru dans China Modern Educational Equipment, numéro 1 de 2024, et traite principalement de documents de 2022–2023. Son périmètre complet est conservé, avec des corrections et notes …
L’IA générative et ses applications éducatives : controverses fondamentales et stratégies de réponse
AIED Chair / BNU
Cet article de Fengchun Miao est paru dans Open Education Research, volume 30, numéro 1 de 2024, comme deuxième interprétation du Guide pour l’IA générative dans l’éducation et la recherche de l’UNESCO. Cette édition respecte l’intégralité …
Beijing accueille le dialogue Chine–Afrique sur les politiques d’IA en éducation
AIED Chair / BNU
Le 21 novembre 2023, la Chaire UNESCO sur l’IA en éducation et le Bureau régional multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Est ont organisé le dialogue Chine–Afrique à l’Université normale de Beijing. Responsables politiques, chercheu…
Orientations sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche : présentation approfondie
AIED Chair / BNU
Le 7 septembre 2023, l’UNESCO a publié des orientations sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche pour soutenir l’action, les politiques et les capacités humaines. Cet article conserve le périmètre de la présentation du site du 2…
Principes techniques de l’IA générative et examen de son applicabilité éducative
AIED Chair / BNU
L’article de Fengchun Miao « Principes techniques de l’IA générative et examen de son applicabilité éducative » est paru dans Modern Educational Technology, numéro 11 de 2023, premier volet d’une série sur le guide de l’UNESCO sur l’IA géné…
Le Courrier de l’UNESCO | L’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle
AIED Chair / BNU
Cette page conserve l’éditorial et les extraits de sept articles du numéro 4 de 2023 du Courrier de l’UNESCO, consacré à l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle, avec une présentation et des signatures harmonisées. Les chiffres, …
Futurs éducatifs des synergies entre humains, jumeaux numériques, avatars et robots : le cadre iSTAR
AIED Chair / BNU
Le développement de l’IA fait de la collaboration entre enseignants et machines un objet de recherche éducative. L’article iSTAR, publié dans Journal of Applied Learning and Teaching en 2023, propose un cadre adapté aux capacités technologi…
ChatGPT, recherche d’information et engagement en classe : une étude théorique
AIED Chair / BNU
L’exactitude et la fiabilité des sources comptent lorsque les étudiants cherchent des retours enseignants et des contenus. Bibliothèques numériques, plateformes et moteurs de recherche facilitent l’accès ; ChatGPT interroge leur recours pos…
GSE2023 s’ouvre à Beijing : construire un avenir partagé pour l’éducation intelligente
AIED Chair / BNU
La Conférence mondiale sur l’éducation intelligente 2023 s’est ouverte à Beijing le 18 août, sur la transformation éducative et la gouvernance des données. Experts, chercheurs et e
La Chaire partage ses perspectives lors du lancement du Rapport GEM 2023
AIED Chair / BNU
Le lancement mondial du Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2023, Les technologies dans l’éducation : qui est aux commandes ?, s’est tenu les 26 et 27 juillet 2023 à Montevide
Rapport GEM 2023 : les technologies dans l’éducation, qui est aux commandes ?
AIED Chair / BNU
Le Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2023 de l’UNESCO, Les technologies dans l’éducation : qui est aux commandes ? (Technology in education: A tool on whose terms?), examine
Le professeur Huang Ronghuai intervient à la 16e Conférence internationale sur l’apprentissage hybride
AIED Chair / BNU
Du 17 au 20 juillet 2023, le professeur Huang Ronghuai a participé à la 16e Conférence internationale sur l’apprentissage hybride (ICBL 2023) à Hong Kong, Chine, et visité l’Univer
La délégation de la Chaire échange avec des universités de Hong Kong sur l’éducation intelligente
AIED Chair / BNU
Le 18 juillet 2023, le professeur Huang Ronghuai et sa délégation ont visité l’Université d’éducation de Hong Kong et rencontré le professeur Kong Siu Cheung et Daniel Lai, directe
La Chaire participe au lancement de l’édition chinoise du Rapport GEM 2021/2 et du rapport de la Chine sur l’ODD 4
AIED Chair / BNU
Le 4 juillet 2023, Beijing a accueilli le lancement de l’édition chinoise du Rapport mondial de suivi sur l’éducation 2021/2 de l’UNESCO et du rapport sur les progrès de la Chine v
La délégation de la Chaire se rend en Thaïlande
AIED Chair / BNU
Le 23 juin 2023, la délégation de la Chaire a visité le Bureau de l’UNESCO à Bangkok pour discuter de recherches conjointes sur l’IA dans l’éducation. Le professeur Huang Ronghuai
La délégation de la Chaire se rend en Serbie
AIED Chair / BNU
Le 1er juin 2023, la Conférence scientifique internationale d’Europe centrale et orientale, organisée par l’Université de Belgrade, s’est ouverte dans sa faculté de formation des e
La Chaire participe à une réunion des partenaires de la Commission nationale chinoise pour l’UNESCO
AIED Chair / BNU
Le 7 avril 2023, la Commission nationale chinoise pour l’UNESCO a réuni ses partenaires à Beijing. Plus de 100 représentants des réseaux des villes créatives, des villes apprenante
Apprendre pour tous grâce à l’IA ? Un guide analyse 100 articles marquants sur les robots éducatifs
AIED Chair / BNU
Le 31 mars 2023, le guide Learning for All with AI? 100 Influential Academic Articles of Educational Robots (« Apprendre pour tous grâce à l’IA ? 100 articles scientifiques marquants sur les robots éducatifs ») a été présenté lors du colloq…
MOOC des universités chinoises
中国大学MOOC
Cours universitaires en IA, éducation et autres disciplines. Conditions d’apprentissage et de certification propres à chaque cours.
XuetangX
学堂在线 / XuetangX
Découvrez des cours et programmes universitaires ; accès, modalités et certificats sont précisés par la plateforme.
Coze : productivité et création avec l’IA
扣子 / Coze
Outils de rédaction, présentation, tableur et design. Fonctionnalités et conditions selon le site officiel.
MIT OpenCourseWare
MIT OpenCourseWare
Supports de cours ouverts du MIT en informatique, IA et autres disciplines.
Ressources en technologies éducatives de l’IITE de l’UNESCO
UNESCO IITE
Publications et actualités sur l’IA éducative, la formation des enseignants et l’éducation numérique et ouverte.
Référentiel de compétences en IA pour les enseignants de l’UNESCO
UNESCO
Cinq dimensions et quinze compétences, selon trois niveaux : acquérir, approfondir et créer. Publication officielle.
Référentiel de compétences en IA pour les élèves de l’UNESCO
UNESCO
Quatre dimensions et douze compétences, selon les niveaux comprendre, appliquer et créer.
Guide de l’UNESCO sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche
UNESCO
Approche centrée sur l’humain pour l’IA générative, les politiques et le renforcement des capacités en éducation.
Analyse comparative des cadres de compétences des enseignants en IA
UNESCO IITE
Rapport IITE 2026 analysant 36 cadres nationaux, institutionnels et universitaires, leur mise en œuvre et leur évaluation.
Plan d’action chinois « IA + éducation »
中华人民共和国教育部 / MOE
Plan 2026 publié par le ministère chinois de l’Éducation et quatre autres administrations. Texte officiel en chinois.
À Hanoï, la conférence sur les MOOC examine la collaboration entre humains et IA dans le supérieur
AIED Chair / BNU
Près de 400 représentants de plus de 25 pays ont participé à la Conférence mondiale sur les MOOC et l’enseignement en ligne de 2026 à Hanoï, au Viet Nam. L’Alliance mondiale pour les MOOC et l’enseignement en ligne et l’Institut de l’UNESCO…
Archives de l’Académie Yuanzhuo : récits avec l’IA et supports pédagogiques interactifs
AIED Chair / BNU
Le répertoire CITLAB mentionne le 6 novembre 2026 l’annonce de la troisième séance du cycle de l’Académie Yuanzhuo sur la production vidéo avec l’IA. L’affiche originale prévoyait une diffusion le 8 novembre à 19 h 30, heure de Pékin, sur l…
L’IA au service des traditions familiales en sixième année
AIED Chair / BNU
Une école primaire de Nanchang a intégré l’IA à une séquence sur les traditions familiales et la mémoire révolutionnaire. Le cas décrit comment les enseignants ont transformé des récits familiaux en activités numériques pour favoriser la pa…
Concevoir des activités musicales avec EDIPT et l’IA
AIED Chair / BNU
Le collège expérimental Xingpu de Suzhou a utilisé le modèle EDIPT et des outils d’IA pour concevoir des tâches musicales. Elles portent sur la perception esthétique, l’interprétation, la créativité et la compréhension culturelle.
L’IA dans une leçon de maternelle sur le mystère d’une couronne
AIED Chair / BNU
Une maternelle de Shanghai a utilisé l’IA pour préparer un récit, des illustrations, une vidéo et une narration. Le cas présente les adaptations apportées aux supports et aux interactions pour de jeunes enfants.
Comment une zone de Wuhan développe l’enseignement de l’IA pour les jeunes
AIED Chair / BNU
Le service éducatif de la zone de développement économique et technologique de Wuhan a expérimenté des cours d’IA, la formation des enseignants et des activités périscolaires. Le cas détaille la coopération entre écoles, familles, associati…
Placer le développement humain au cœur de l’éducation face au changement technologique
AIED Chair / BNU
CITLAB a relayé un article du numéro 20 de 2026 d’une revue chinoise sur les technologies éducatives. Il examine comment préserver l’autonomie des enseignants et des apprenants quand l’IA intervient dans les retours, l’évaluation et l’aide …
Quatre méthodes pour rechercher des exemples de dissertations en anglais
AIED Chair / BNU
Une équipe de l’Université d’Uppsala a comparé BM25, Word2Vec, Sentence-BERT et Elasticsearch sur des textes argumentatifs en anglais. Sentence-BERT a obtenu les meilleurs résultats sémantiques dans cet essai ; les méthodes plus simples gar…
Améliorer les questions en première année avec l’IA
AIED Chair / BNU
Des enseignants du district de Shuangliu, à Chengdu, ont combiné analyse par IA, observations et travaux d’élèves pour revoir une leçon sur une comptine animalière. Les nouvelles questions progressent de l’observation à la comparaison, au r…
Explorer le patrimoine immatériel bai avec l’IA générative
AIED Chair / BNU
Une équipe de l’Université Minzu du Yunnan et d’un établissement de Kunming a conçu trois projets : un album numérique, le codage de motifs et un site sur l’architecture bai. Les élèves ont relié interprétation culturelle, création numériqu…
Gestion scolaire numérique et préparation des cours avec l’IA à Qingdao
AIED Chair / BNU
L’école primaire Ningde Road a créé un système de gestion sur DingTalk et testé un assistant de préparation reposant sur DeepSeek. Le cas décrit la simplification des échanges et l’aide à la préparation des supports.
Cinq articles du Journal of Computers in Education
AIED Chair / BNU
CITLAB présente des études sur la maîtrise de l’IA et l’autonomie des enseignants de langues, l’évaluation critique de vidéos, la programmation en binôme, l’expérience de l’IA générative chez des élèves ruraux et l’apprentissage autorégulé.
Des élèves créent avec l’IA une exposition multisensorielle sur les légumes
AIED Chair / BNU
De jeunes élèves de Shenzhen ont utilisé l’IA pour concevoir personnages, chansons et jeux autour des légumes. Leur exposition pour des enfants de maternelle a associé jardinage, arts et création numérique.
Des situations historiques dans un parcours d’obstacles en EPS
AIED Chair / BNU
L’établissement Qibao Wenlai de Shanghai s’est appuyé sur des épisodes de la Longue Marche pour créer un parcours d’obstacles au collège. Les élèves ont conçu des itinéraires en équipe, puis exploité les données d’activité pour adapter leur…
Comment le collège n° 2 de Wuhu a intégré l’IA dans plusieurs disciplines
AIED Chair / BNU
Le collège n° 2 de Wuhu a coordonné ses équipes pédagogiques, de recherche et techniques pour mener des essais en chinois, mathématiques, politique et chimie. Le cas examine le rôle de l’organisation de l’établissement dans l’évolution des …
Egypt: artificial intelligence readiness assessment report
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Artificial intelligence readiness assessment report: Namibia
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Global Forum on the Ethics of Artificial Intelligence: Changing the Landscape of AI Governance: programme
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology
Climate change raises conflict concerns
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Climate change · International conflicts · International security · Scenarios
Toward a draft text of a Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence: working document
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments
UNESCO Women for Ethical AI: outlook study on artificial intelligence and gender
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Gender equality · Gender discrimination · Ethics of technology
Accessible Textbooks for Every Child: How implementation research and AI-assisted production are removing barriers to inclusive education
UNICEF Innocenti
Un original est archivé dans EduPX ; l’accès suit les conditions de la plateforme et de la source. Sujets d’origine: 无障碍 数字教材 特殊教育 融合教育 人工智能 成本 预算 · accessible digital textbooks · inclusive education · artificial intelligence
Conflict prevention and cooperation in international water resources, course B: course book
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Transboundary waters · Water resources management · International cooperation · Conflict resolution
Model policy for inclusive ICTs in education for persons with disabilities
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Special needs education · Information technology · Educational technology · Electronic learning
Draft text of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (para 1-25; text considered in the 1st session)
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments
Education in the age of artificial intelligence
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Schools
Timor-Leste: artificial intelligence readiness assessment report
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Legislation · Science policy
Cambodia: artificial intelligence readiness assessment report
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · Science policy · Legislation
Implementation of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (AI)
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Ethics of technology · International instruments · Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence
Will Artificial Intelligence ultimately be self-defining?
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Decision making
Implementation of the Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence (AI): draft amendment
UNESCO UNESDOC
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Category 2 Institues and Centres, Part II: Designation of the Moroccan International Centre for Artificial Intelligence (Ai Movement) as a centre under the auspices of UNESCO (category 2)
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Research centres · UNESCO -- Institutes and Centres -- Sponsored (category II) · Ai Movement - Centre International dIntelligence artificielle du Maroc
Artificial intelligence for education
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence · Educational technology · Individualized instruction
Outcome statement of the Forum on Artificial Intelligence in Africa, Benguérir (Kingdom of Morocco), December 13, 2018
UNESCO UNESDOC
Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Artificial intelligence
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