الابتكار التكنولوجي

دمجت روضة في منطقة جيننيو بتشنغدو البرمجة باستخدام أدوات ملموسة مع أنشطة العلوم. وينتقل التصميم من اللعب المستقل إلى المهام ثم المشاريع، مع دعم المعلمين للحوار والتفاعل.

قدمت مدرسة جياوكو الابتدائية في شانشي دورة في طي الورق وقصه لتشكيل زخرفة زهرية دائرية. ويربط المثال بين الممارسة اليدوية والتراث والتعليم الفني.

استفاد حرم جيانغوانتشنغ في مدرسة داتشو من المنصة المدرسية الوطنية لمعالجة نقص المواد وتفاوت مستويات الطلاب في أنشطة الفنون. ويعرض المثال أنشطة حضورية ورقمية وطرقًا متنوعة للتقييم.

جربت مدرسة ونهوا نظام تشانغيان لدعم تطوير الدروس. ويوضح المثال استخدام الأدوات الرقمية للتغذية الراجعة ضمن نهج يجمع النمو المعرفي والأخلاقي والبدني والفني والعملي.

جمعت مدرسة مينغده في لينكو بمقاطعة هيلونغجيانغ بين الموارد الرقمية وبيانات الصف لتكييف الدعم مع احتياجات التلاميذ واهتماماتهم. ويركز المثال على أثر ذلك في الممارسة الصفية.