Une équipe de l’Université d’Uppsala a comparé BM25, Word2Vec, Sentence-BERT et Elasticsearch sur des textes argumentatifs en anglais. Sentence-BERT a obtenu les meilleurs résultats sémantiques dans cet essai ; les méthodes plus simples gardent un intérêt pour les mots-clés ou les ressources limitées.
Une école primaire de Nanchang a intégré l’IA à une séquence sur les traditions familiales et la mémoire révolutionnaire. Le cas décrit comment les enseignants ont transformé des récits familiaux en activités numériques pour favoriser la participation.
Le collège expérimental Xingpu de Suzhou a utilisé le modèle EDIPT et des outils d’IA pour concevoir des tâches musicales. Elles portent sur la perception esthétique, l’interprétation, la créativité et la compréhension culturelle.
Une maternelle de Shanghai a utilisé l’IA pour préparer un récit, des illustrations, une vidéo et une narration. Le cas présente les adaptations apportées aux supports et aux interactions pour de jeunes enfants.
Le district de Dadong, à Shenyang, a réuni gouvernance des données, outils à faible code et coopération avec les écoles. Le cas retrace la conception, la formation, les essais et le déploiement, ainsi que les difficultés de connexion entre systèmes.
Le service éducatif de la zone de développement économique et technologique de Wuhan a expérimenté des cours d’IA, la formation des enseignants et des activités périscolaires. Le cas détaille la coopération entre écoles, familles, associations, entreprises et pouvoirs publics.
Une école primaire d’Ordos s’est appuyée sur la plateforme scolaire nationale pour préparer une leçon sur Le jeune Runtu de Lu Xun. Le cas montre comment des ressources interdisciplinaires éclairent le contexte historique et les personnages.
Une école primaire d’Ordos a relié évaluation initiale, préparation différenciée, expériences et retour pédagogique. Les élèves ont exploré le volume par la mesure et la comparaison, tandis que les enseignants ajustaient leur accompagnement.
L’école primaire Dingxin de Hangzhou a utilisé le cycle 5E pour travailler la copie et la composition de caractères chinois. Le cas montre comment le numérique facilite l’observation et les retours, tout en gardant le travail au pinceau au premier plan.
Des enseignants du district de Shuangliu, à Chengdu, ont combiné analyse par IA, observations et travaux d’élèves pour revoir une leçon sur une comptine animalière. Les nouvelles questions progressent de l’observation à la comparaison, au raisonnement puis à l’application.
