La escuela Qibao Wenlai de Shanghái usó episodios de la Larga Marcha para plantear un circuito de secundaria. El alumnado diseñó rutas en equipo y utilizó registros de actividad y reflexión para ajustar el entrenamiento.
La escuela n.º 2 de Wuhu coordinó equipos académicos, de investigación y tecnológicos para apoyar pruebas en lengua china, matemáticas, política y química. El caso analiza cómo la organización del centro acompaña los cambios en el aula.
El campus Jiangwancheng de Dazhou recurrió a la plataforma escolar nacional ante la escasez de materiales y la diversidad de niveles en las actividades artísticas. El caso describe la combinación de actividades presenciales y digitales y distintas formas de evaluación.
La escuela primaria Wenhua probó el sistema Changyan para apoyar cambios en el aula. El caso presenta su uso en la retroalimentación dentro de un enfoque de desarrollo académico, ético, físico, artístico y práctico.
La escuela primaria Mingde, en Linkou, Heilongjiang, combinó recursos digitales y datos del aula para ajustar el apoyo a necesidades e intereses. El caso analiza cómo la plataforma puede orientar la práctica docente.
El jardín de infancia Xingchen, en Ningwei, distrito de Xiaoshan, Hangzhou, probó una plataforma común para que las familias, el centro y las organizaciones comunitarias propusieran y reservaran actividades de aprendizaje. El proyecto fue seleccionado entre los casos destacados de educación inteligente de 2025.
El 23 de septiembre de 2026, Día Internacional de las Lenguas de Señas, la Universidad Normal de Beijing (BNU) y la Organización Árabe para la Educación, la Cultura y las Ciencias
El 18 de agosto de 2026 se celebró en la Universidad Normal de Beijing (BNU) el foro de la Conferencia Global de Educación Inteligente sobre IA para la Educación Especial y el Aprendizaje Accesible. Representantes universitarios, científicos, de organizaciones internacionales y de la industria debatieron sobre brechas digitales, entornos inclusivos, tecnologías y normas de accesibilidad, comunicación bidireccional y reconocimiento de lenguas de signos, privacidad y cooperación internacional.
El 12 de mayo de 2026, la Alianza Mundial para la Educación Digital presentó dos normas de la Alianza sobre inteligencia artificial en la educación durante la clausura de la Confer
Según una información publicada por el Instituto de Aprendizaje Inteligente de la Universidad Normal de Beijing el 8 de mayo de 2026, el Centro de Información para la Gestión Educa
