La ceremonia del Premio UNESCO de Educación de las Niñas y las Mujeres se celebró en París el 16 de octubre de 2024. Yu Jihong, presidenta de BNU, intervino en la sesión sobre competencias digitales de niñas africanas y anunció, junto con Stefania Giannini, subdirectora general de Educación de la UNESCO, el proyecto de cooperación BNU–UNESCO.
El 19 de octubre de 2024, Ye Xiaowei, de la Escuela Qicong de Guangzhou, compartió preparación con IA, enseñanza diferenciada y aprendizaje de chino para alumnado sordo o con dificultades auditivas. Incluye cinco temas, cuatro pasos y acceso al curso.
QI Binbin, BAO Haogang, ZHENG Yafeng y LI Yanyan analizan entornos centrados en el estudiante: cuatro elementos, marco por capas, cuatro vías y cuatro retos, con las dos figuras publicadas y descripciones completas.
Huang Ronghuai, Zhang Guoliang y Liu Mengyu analizan cuatro dimensiones éticas, seis escenarios y tres causas del riesgo, con cinco propuestas, siete informes comparados y una descripción accesible del modelo.
La formación de CIT de septiembre de 2024 reunió a más de 50 docentes y estudiantes universitarios para crear agentes, diseñar clases, escuchar a expertos y experimentar la evaluación entre pares y con IA.
Artículo completo sobre los mecanismos del aprendizaje tecnológico, siete elementos docentes y cuatro dimensiones de pedagogía digital, con figuras originales y alternativas textuales.
Huang Ronghuai analiza la enseñanza, el aprendizaje y las decisiones en colaboración con la IA, las competencias, la aprobación de productos escolares, los estándares y la ética. Comentario histórico publicado por la Cátedra el 22 de septiembre de 2024.
Convocatoria archivada del 21 de septiembre de 2024: programa previsto, destinatarios,30 plazas y cinco biografías. Inscripción cerrada; se enlaza el informe posterior.
El Foro sobre IA para la evaluación integral se celebró en la Universidad Normal de Beijing el 19 de agosto de 2024, dentro de la Conferencia Mundial sobre Educación Inteligente. Lo organizaron el Centro Nacional de Investigación de Ingeniería de Aprendizaje en Red y Tecnología Inteligente y el Instituto de Investigación de Aplicaciones de Macrodatos a la Educación K-12 de la universidad. El SLI comunicó más de 200 asistentes presenciales y cerca de 50.000 participaciones en línea, de autoridades educativas, universidades, centros de investigación y empresas interesados en la evaluación integral del alumnado con IA.
CoDance, CRAIE, MYOC y Hellodoc aparecen en 14 presentaciones sobre espacios, recursos, colaboración con IA y participación, junto con aprendizaje inclusivo y una mesa de AIGC.
