La remise du Prix UNESCO pour l’éducation des filles et des femmes s’est tenue à Paris le 16 octobre 2024. Yu Jihong, présidente de BNU, est intervenue sur les compétences numériques des filles africaines. Avec Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation, elle a annoncé le projet de coopération BNU–UNESCO.
Le 19 octobre 2024, Ye Xiaowei, de l’école Qicong de Guangzhou, a présenté préparation avec l’IA, différenciation et apprentissage du chinois pour les élèves sourds ou malentendants. Cinq thèmes, quatre étapes et un lien de cours sont proposés.
QI Binbin, BAO Haogang, ZHENG Yafeng et LI Yanyan étudient des milieux centrés sur l’apprenant : quatre éléments, cadre en couches, quatre voies et quatre défis, avec les deux figures publiées et leurs descriptions complètes.
Huang Ronghuai, Zhang Guoliang et Liu Mengyu analysent quatre dimensions, six situations et trois causes des risques, avec cinq propositions, un tableau de sept rapports et une description accessible du modèle.
La formation du CIT de septembre 2024 a réuni plus de 50 enseignants et étudiants pour créer des agents, concevoir des cours, écouter des experts et expérimenter des retours entre pairs et avec l’IA.
Article intégral sur les mécanismes d’apprentissage, sept éléments de l’enseignement et quatre dimensions de pédagogie numérique, avec figures originales et descriptions accessibles.
Huang Ronghuai examine l’enseignement, l’apprentissage et les décisions en collaboration avec l’IA, les compétences, l’autorisation des produits scolaires, les normes et l’éthique. Texte historique publié par la Chaire le 22 septembre 2024.
Annonce archivée du 21 septembre 2024 : programme prévu, publics,30 places et cinq biographies. Les inscriptions sont closes ; le compte rendu ultérieur est lié.
Le Forum sur l’IA pour l’évaluation globale des élèves s’est tenu à l’Université normale de Beijing le 19 août 2024, dans le cadre de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente. Il était organisé conjointement par le Centre national de recherche en ingénierie de l’apprentissage en réseau et des technologies intelligentes et l’Institut de recherche sur l’application des mégadonnées à l’éducation K-12 de l’université. Le SLI a fait état de plus de 200 personnes sur place et de près de 50 000 participations en ligne, réunissant autorités éducatives, universités, organismes de recherche et entreprises autour de l’évaluation globale des élèves soutenue par l’IA.
CoDance, CRAIE, MYOC et Hellodoc figurent dans 14 présentations sur les espaces, ressources, coopération avec l’IA et participation, avec l’inclusion et une table ronde sur les contenus génératifs.
