Innovación tecnológica

Celebradas las prefinales regionales de Maldivas del 7.º Concurso Mundial de Diseño para la Educación del Futuro

Los días 7 y 8 de julio de 2024 se celebraron en Maldives Polytechnic las prefinales regionales de Maldivas de la categoría de Educación Superior del 7.º Concurso Mundial de Diseño para la Educación del Futuro. La Universidad Normal de Beijing y el Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación organizaron conjuntamente el evento. Entre las instituciones encargadas de su realización figuraron Maldives Polytechnic, Maldives National University, Villa College, Islamic University of Maldives, el Smart Learning Institute de la Universidad Normal de Beijing y la Cátedra UNESCO sobre Inteligencia Artificial en la Educación. Rotime Engineering And Technology Co., Limited prestó un importante apoyo.

Perspectiva | La colaboración entre personas e IA ya es una de las tendencias inevitables del futuro educativo

¿Hacia dónde se dirige la educación en la era inteligente? Desde la aparición de ChatGPT, las transformaciones y los desafíos de la IA suscitan un amplio debate. Huang Ronghuai, decano del Instituto de Aprendizaje Inteligente de la Universidad Normal de Beijing y director del Centro Nacional de Investigación de Ingeniería para el Ciberaprendizaje y la Tecnología Inteligente, considera que la IA generativa podría transformar por completo el sistema educativo existente. Propone transformar la educación mediante tecnologías inteligentes, reforzar las competencias de docentes y estudiantes, explorar y practicar conjuntamente la pedagogía digital y desarrollar una enseñanza colaborativa entre personas e IA de manera ordenada y conforme a los requisitos pertinentes.

Diseño de título: Cómo puede la inteligencia artificial impulsar la educación superior

Cómo puede la inteligencia artificial impulsar la educación superior

En el contexto del fortalecimiento del sistema educativo de China, cómo impulsar la iniciativa «Inteligencia Artificial Plus» se ha convertido en una cuestión central para los educadores. La educación superior necesita cambios profundos en su concepción educativa, sus vías de desarrollo institucional, sus modelos de enseñanza, sus paradigmas de aprendizaje y sus formas de evaluación, para configurar un nuevo ecosistema universitario potenciado por la IA.

Educación científica en los países de la Franja y la Ruta: situación, desafíos y recomendaciones

Texto íntegro de una investigación histórica de Zhu Lixin, Li Xin y Zhang Xiangling, publicada en Información sobre la Educación Mundial, volumen 37, número 4 de 2024. Se conservan los cinco ámbitos de desarrollo, cinco desafíos, tres grupos de recomendaciones y 28 referencias. Las agrupaciones de países, políticas y cifras corresponden al contexto de aquel estudio.

Celebrado en Belgrado el Foro sobre Robótica e Inteligencia Artificial en la Educación

El Foro sobre Robótica e Inteligencia Artificial en la Educación se celebró en la Universidad de Belgrado el 1 de junio de 2024. Investigadores, educadores y representantes empresariales internacionales exploraron aplicaciones educativas e innovación en robótica e IA. Lo coorganizaron las facultades de Educación de BNU y Belgrado y la Cátedra UNESCO de IA en Educación, con atención a robots educativos, formación docente apoyada por IA e IA generativa en educación. Mediante diálogo y experiencias compartidas se buscaba promover la inclusión, la equidad y el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4).

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