عُقد منتدى الذكاء الاصطناعي ومستقبل التدريس بجامعة بكين للمعلمين صباح 20 أغسطس 2024. وشارك في استضافته معهد اليونسكو لتكنولوجيات المعلومات في التعليم (UNESCO IITE)، وكلية التربية بالجامعة، وكرسي اليونسكو للذكاء الاصطناعي والتعليم، ومعهد الذكاء الاصطناعي في التعليم بجامعة جنوب الصين للمعلمين، بدعم من Tencent Cloud. وتبادل ممثلون من الصين وفرنسا وروسيا وبنغلاديش وماليزيا وإثيوبيا والمغرب وغيرها الخبرات حول الذكاء الاصطناعي وتنمية المعلمين.
الكلمات الافتتاحية: المعلمون والتحول التربوي
أكد لو شوتشونغ، المسؤول من الدرجة الأولى في شعبة تنمية المعلمين التابعة لوزارة التعليم الصينية، استعداد المعلمين وقدرتهم على الاستخدام الفعال للذكاء الاصطناعي. ورأى أنه لن يحل محل المعلم، لكن إتقانه واستخدامه الواعي سيؤثران في الاستجابة للتحول التعليمي.
وصفت أمل الفلاح السغروشني، الرئيسة التنفيذية للمركز الدولي للذكاء الاصطناعي بالمغرب، أثر الذكاء الاصطناعي التوليدي في البيئة التعليمية. وناقشت الجمع بينه وبين علوم الأعصاب لاستكشاف نشاط الدماغ وتجارب اضطراب ما بعد الصدمة. ويُسجَّل ذلك بوصفه توجهاً بحثياً طرحته المتحدثة، وليس إثباتاً لقدرات تشخيصية.
دعا تشو شودونغ، عميد كلية التربية بجامعة بكين للمعلمين، إلى دمج الذكاء الاصطناعي في مجمل التخصصات التربوية، بما يتجاوز تكنولوجيا التعليم ليشمل الإعداد الأولي للمعلمين وتربيتهم المهنية، استجابة للتغير المنهجي في الإعداد والبحث.
الكلمات الرئيسية: الصفوف والقدرات وإعداد المعلمين
قدم تشو تشيتينغ، الأستاذ الدائم بجامعة شرق الصين للمعلمين، إطاراً للتعليم التكاملي المدعوم بالبيانات والذكاء. ورأى أن الحكمة التربوية تجمع حكمة البيانات والتدريس والثقافة في علاقة تعاضدية «تضاعفية»، واقترح الصف المتكامل مع الذكاء الاصطناعي لتعزيز التفاعل متعدد الاتجاهات بين المعلم والطلاب.
ناقشت مارغاريدا روميرو من جامعة كوت دازور الفرنسية دعم المعلمين لتصميم أنشطة تعلم معززة بالذكاء الاصطناعي. ويساعد التعاون الدولي والمشروعات متعددة التخصصات على تنمية الثقافة التقنية للمعلمين والطلاب. فالتكنولوجيا أداة تدريس ووسيلة للابتكار والتخصيص، بهدف تقوية دور المعلم والتكامل بين الإنسان والذكاء الاصطناعي.
تحدث كوينتين وودون، مدير معهد اليونسكو الدولي لبناء القدرات في أفريقيا (IICBA)، عبر الإنترنت عن المهارات الرقمية والذكاء الاصطناعي ومسار استراتيجية التعليم القارية الأفريقية CESA. وناقش تنفيذ الاستراتيجية ودور تكنولوجيا المعلومات في الجودة وقدرات المعلمين، والحوار السياسي والتدريب لتحسين المهارات الرقمية للمعلمين والطلاب.
عرض يانغ هوي، المدير العام لأعمال التعليم في Tencent Cloud، تطبيقات المحتوى المولد بالذكاء الاصطناعي في تصميم التعلم القائم على المشروعات ودعم الكتابة والتخطيط وإبداع الطلاب. ووصف الذكاء الاصطناعي والوكلاء الذكيين بوسائل محتملة لتخفيف الأعباء الروتينية ودعم التفكير الإبداعي والتعلم الشخصي.
ناقش هو شياويونغ، مدير مركز تنمية المعلمين بجامعة جنوب الصين للمعلمين، دعم إعداد معلمي المستقبل بالذكاء الاصطناعي. وتناول صعوبات توفير التدريب وفعاليته والتطور المستمر للمهارات التدريسية الأساسية، وعرض التعاون بين المعهد وكلية المرحلة الجامعية ومركز تنمية المعلمين، وأطلق تقرير فريقه عن التدريب الذكي للمهارات الأساسية للمعلمين قبل الخدمة.
العروض المدعوة: التكامل بين الإنسان والذكاء الاصطناعي
قدمت أبتار دارشان سينغ، صاحبة كرسي اليونسكو لتسخير الابتكارات التقنية لدعم المعلمين والتعلم الجيد، عرض «الذكاء الاصطناعي التوليدي ومستقبل التدريس». وأوضحت إمكانات التعلم الشخصي، وشجعت المعلمين على إثراء خبرات التعلم بهذه الأدوات عبر التعاون الدولي والتدريب المهني لخدمة التعليم المستدام.
ناقش كونغ سيو تشيونغ، مدير مركز تعليم الذكاء الاصطناعي والكفاءة الرقمية بجامعة هونغ كونغ للتربية، الذكاء الاصطناعي التوليدي والتعلم المنظم ذاتياً، من التفكير الحاسوبي إلى محو الأمية في الذكاء الاصطناعي. وأعطى الأولوية لحل المشكلات والتفكير المستقل والحكمة الإنسانية، بدلاً من اتباع التعليمات آلياً أو الإفراط في الاعتماد على التقنية.
ناقش تشو تشيهوا، المؤسس والرئيس التنفيذي للحرم الرقمي OUR SCHOOL، التحول التربوي بالمحتوى التوليدي. وتناول دعم التدريس وتطوير منتجات مفيدة يرغب المعلمون في استخدامها، خصوصاً لتخفيف العمل المرهق وإتاحة وقتهم للتعليم.
قدمت جيوتي رحمان، المسؤولة التنفيذية الأولى للمشروعات وقائدة الابتكار التعليمي بمؤسسة آسيا وأوروبا (ASEF)، عرضاً عن تمكين المعلمين ومدربيهم بالتعاون بين الأقران. وشاركت خبرات المشروعات في التعاون المستمر والمتابعة والتدريب، مؤكدة أهمية فهم المعلمين للتعليم الذكي.
عرض يانغ جينيونغ، مدير في المركز الصيني لتكنولوجيا التعليم وتنمية الموارد، دور المنصة الوطنية للتعليم الذكي في إعداد معلمي المستقبل. وقدم إنجازات وحالات منذ إطلاقها، داعياً إلى استمرار دعم نمو المعلمين وجودة التعليم من خلالها.
قدم تشاو تشنغ، الأستاذ بكلية العلوم المشتركة بين جامعة شاندونغ والجامعة الوطنية الأسترالية في ويهاي، عرض «التعليم والتعلم بنماذج اللغة: من تلخيص المحتوى إلى التعلم التفاعلي». وناقش التحول بالذكاء الاصطناعي وآثاره في التعليم وتدريب المعلمين، مع إبراز تصميم الحوارات السياقية في التدريس العملي.
الممارسات المدرسية والإقليمية
عرض فان ليانغ، مدير مدرسة شينبو الابتدائية المركزية بمقاطعة ميان في هانتشونغ بشنشي، مشروع Ali Youth Cloud. ومن قصة صف وفكرة تربوية وحلم، وصف دعم التعليم في المناطق الجبلية بالذكاء الاصطناعي. ودعا إلى تعاون الإنسان والآلة لتقديم دعم أدق وأكثر تخصيصاً يراعي الفروق الفردية ويجعل التعلم محوراً.
وصف جيانغ جونبين، مدير مدرسة ليجيا الابتدائية التجريبية بمنطقة ليانغجيانغ الجديدة في تشونغتشينغ، بيئة مدعومة بالذكاء الاصطناعي للنمو الرقمي للمعلمين. وتناول الإدارة والتدريب والبحث، مؤكداً دور الإنسان والانتقال من الاستخدام المنتظم إلى الاستخدام المتمكن والفعال.
تحدثت لي باييان، عميدة معهد بودونغ لتنمية التعليم في شنغهاي، عبر الإنترنت عن تنمية الثقافة الرقمية للمعلمين. ودعت إلى تعايش الذكاء الإنساني والاصطناعي وتعزيزهما المتبادل، وتجنب الاعتماد على الذكاء الاصطناعي في كل مهمة.
إدارة المنتدى
أدار المنتدى مو سو، نائب عميد معهد الذكاء الاصطناعي في التعليم بجامعة جنوب الصين للمعلمين، وناتاليا أميلينا، المسؤولة الوطنية الأولى للمشروعات التعليمية ورئيسة وحدة التطوير المهني للمعلمين والشبكات في UNESCO IITE. وتَرِد المناصب كما في وثائق 2024.
المصادر والإعلان المرتبط وملاحظات الأرشيف
يُحفظ هذا التقرير اللاحق للحدث منفصلاً عن إعلان المنتدى التاريخي. ويستند إلى تقرير SLI، مع تدقيق العناوين والأسماء والمؤسسات في الملخص الرسمي للمؤتمر، والتحقق من دور رحمان وموضوع التعاون عبر تقرير ASEF لعام 2024. وتتبع الصور الأصلية التسع عشرة ترتيب العروض؛ وصورة تعذر تأكيد نسبتها إلى شخص من محتواها عُنونت ببساطة «وقائع المنتدى».
حُفظ تاريخ الموقع الأصلي في 21 أغسطس 2024 وعنوانه ورابطه. وأُقيم الحدث صباح 20 أغسطس؛ ويسجل دليل أخبار SLI الحالي التقرير في 19 سبتمبر. وسنة 2025 في مجلد الصور ليست سنة الحدث. وقُسمت الفقرات الطويلة ووُحدت التعليقات والمصادر، مع نسبة الآراء إلى المتحدثين.
الرابط الأصلي: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-8012-ar/
