教席在2023年全球教育监测报告发布活动中分享观点

2023年7月26日至27日，《2023年全球教育监测报告：技术运用于教育：谁来做主？》全球发布活动在乌拉圭蒙得维的亚举行，由UNESCO、乌拉圭教育文化部和Ceibal基金会共同举办，汇聚来自世界各地的15位教育部长。活动围绕教育技术的机遇、挑战，以及技术支持实现可持续发展目标4所需条件开展高层对话。

开幕环节包括联合国教科文组织总干事奥德蕾·阿祖莱的预录视频致辞和乌拉圭教育文化部长Pablo da Silveira的讲话，随后由全球教育监测报告主任Manos Antoninis介绍报告主要发现。

以四个问题评估教育技术

报告指出教育技术治理和监管存在不足，建议政策制定者及教育利益相关方围绕四个问题作出判断：

1. 是否适切？关注技术使用不足或过度、教学情境及教师支持，使应用服务学习。
2. 是否公平？重视有意义的网络连接及电力等基础条件，优先回应最边缘化学习者的需要。
3. 能否扩大应用？评估有效性证据和长期采购、运行与维护成本。
4. 是否可持续？提升教育系统适应能力，加强教师数字能力、网络安全培训及技术使用者权利保障。

报告强调以学习者需求为先，依据适切、公平、有证据支持和可持续的原则应用技术。各国应自主确定教育技术的设计与使用条件，让技术支持优质教育，补充而非取代面对面、由教师引导的教学。报告全文可通过UNESCO出版记录查阅。

教席分享人工智能与教育观点

据教席原有报道，联合国教科文组织人工智能与教育教席主持人黄荣怀教授受邀参与此次发布活动，就技术如何支持学习分享观点。

教席阐述了以下立场与工作方向：

• 人工智能有潜力为学习、教学、管理与评估带来新方法，其影响也可能超越教育目标本身。
• 教育技术应用应优先满足学习者需求，重视适切性、公平性、证据与可持续性。
• 教席致力于推动人工智能与教育领域研究、培训、信息和最佳实践的综合发展。
• 发挥人工智能作用，促进包容、公平的优质教育，并扩大所有人的终身学习机会。