OECD 发布报告，探讨如何在高等教育中培养高级 STEM 技能
经济合作与发展组织（OECD）于 2026 年 10 月 23 日发布《高等教育中培养高级 STEM 技能的政策》报告。报告关注如何将学科知识、跨学科合作与专业判断结合起来，用于解决复杂问题和负责任地推动创新。人工智能和量子技术是报告讨论的应用领域。
政策对话
UNESCO IITE发布《教师人工智能能力框架》分析报告，系统审视36个框架
联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）于2026年9月28日在官网介绍分析报告《教师人工智能能力框架》（Teacher AI Competency Frameworks）。该报告由IITE与上海开放大学合作项目“在人工智能与数字技术时代促进信息通信技术能力建设和开放教育”支持编制。官网新闻于10月2日更新。
人工智能赋能特殊教育与无障碍学习：2026全球智慧教育大会论坛在京举行
2026年8月18日，全球智慧教育大会“人工智能赋能特殊教育与无障碍学习”论坛在北京师范大学举行。高校、科研机构、国际组织和行业代表围绕数字鸿沟、包容性AI教育环境、无障碍技术与标准、双向沟通与手语识别、数据隐私及国际合作展开交流。
世界数字教育联盟发布人工智能教育应用与智慧校园两项标准
2026年5月12日，世界数字教育联盟在杭州举行的2026世界数字教育大会闭幕式上发布两项人工智能教育领域的联盟标准，为教育场景中人工智能系统的设计与应用提供实践参考。
《人工智能教育伦理：参考框架》在2026世界数字教育大会发布
2026年5月12日，《人工智能教育伦理：参考框架》在2026世界数字教育大会正式发布。世界数字教育联盟官网报道介绍，该文件面向基础教育、高等教育与职业教育，提出人工智能应用的系统性伦理框架与行为规范。
基于教师权益的自主人工智能应用——对联合国教科文组织《教师人工智能能力框架》的解读
苗逢春从教师权益与自主应用出发，解读教师人工智能能力的五个层面、三个进阶水平及十五个能力模块，讨论教师培训、伦理治理和包容性应用。
“通过负责任和以人为本的人工智能教育变革未来非洲教育”会议于埃塞俄比亚举办
2024年9月30日至10月2日，非洲联盟委员会与联合国教科文组织在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴联合举办教席与合作伙伴国际论坛，主题为“变革知识，共创非洲未来”（Transforming Knowledge for Africa’s Future）。论坛在时任埃塞俄比亚总统萨赫勒-沃克·祖德阁下的赞助下举行，设多场平行会议。
