会议活动

黄荣怀院长赴日本东京参加国际大学联盟年会，探讨生成式人工智能对高等教育的影响

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　　2024年11月22日至25日，北京师范大学智慧学习研究院联席院长黄荣怀教授应国际大学联盟（International Association of Universities, IAU）邀请，赴日本东京参加由上智大学（Sophia University）承办的2024年度IAU年会 (IAU 2024 International Conference)。此次会议作为全球高等教育领域的重要盛会，汇聚了来自82个国家的约350名高等教育机构的领导者与专家学者，就“University Values in a Changing World”主题展开深入讨论。 　　国际大学联盟年会是高等教育领域的全球性平台，旨在为大学领导者提供面对面交流与合作的机会，推动高等教育的可持续发展。在本年度会议中，与会者共同探讨了在全球化、技术进步和社会变化的背景下，大学的核心价值观如何演变及其对社会的影响。会议首日，黄荣怀院长参与了多项活动，并与来自世界各地的高等教育领导者和专家进行了深入的交流。在主题为“Universities and the Interplay between Human Intelligence and Generative AI”的分论坛上，黄院长作为发言嘉宾，以“Reshaping Higher Education with Vital Competences in the Intelligent Era”为主题，重点探讨了生成式人工智能（Generative AI）对高等教育的深远影响，特别是在智能时代培养学生关键能力（Vital Competences）方面的必要性。 　　黄荣怀教授表示，生成式人工智能的快速发展既为高等教育带来了前所未有的机遇，也提出了新的挑战。高校需要积极拥抱技术变革，同时坚持教育的核心价值，确保技术的应用能够真正服务于学生的成长与社会的进步。此次年会的讨论成果对于未来高等教育的发展具有重要意义。通过国际间的对话与合作，全球高等教育界正致力于应对快速变化的世界带来的复杂问题，共同塑造大学在未来社会中的角色。

世界职业技术教育发展大会闭幕

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　　本报天津11月22日讯（记者 林焕新）今天，以“创新赋能未来 技能塑造人生”为主题的2024年世界职业技术教育发展大会在天津闭幕。教育部党组成员、副部长吴岩出席闭幕式并致闭幕辞。天津市委副书记、市委教育工委书记陈辐宽，天津市副市长张玲，中国教育国际交流协会会长刘利民，中国职业技术教育学会会长鲁昕，南非高等教育部部长诺布赫莱·恩卡巴内，埃塞俄比亚劳工与技能部部长穆费丽亚特·卡米勒，缅甸工业部部长查理·丹等出席。 　　吴岩指出，这是一场规格高、规模大，充分交流、充满收获，引领变革、开放包容的职业教育盛会，充分体现了各国对中国教育的信任、对本次大会的认可、对世界职业教育发展的期待。会议推出了“会、盟、奖、赛、展、刊”职业教育六大国际公共产品，搭建起全球职业教育界交流分享的全新国际平台。举办了部长级圆桌会议，讨论通过了《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》，提出了世界职业教育发展的理念、愿景、倡议和行动，为世界职业教育发展画出了更大同心圆，汇聚磅礴力量。 　　吴岩表示，技能是全世界共同的语言，可以跨越山海阻隔，消除文明隔阂，架起沟通世界的友谊桥梁。人类进步需要高精尖科技的引领，也需要无数能工巧匠、高技能人才的托举。中国愿以技能为纽带，分享中国经验，贡献中国智慧，与各国一道探索职业教育高质量发展的路径，携手推进适合本国国情的开放共赢的现代化，为构建人类命运共同体贡献职业教育力量。 　　闭幕式上还发布了《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》、《中国职业教育发展报告》、部分领域技能人才需求清单，颁发世界职业教育大奖，举行《世界职业技术教育》创刊仪式。 　　来源：《中国教育部》2024年11月23日第01版（记者 林焕新）

阿莎·辛格·坎瓦尔教授应邀出席世界职业技术教育发展大会

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　　11月21日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会和天津市政府联合举办的2024年世界职业技术教育发展大会在天津开幕。天津市委书记陈敏尔，全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王东明出席开幕式并致辞。教育部部长怀进鹏主持开幕式并作主旨报告。开幕式上，联合国教科文组织大会主席西蒙娜-米雷拉·米库列斯库发表视频致辞，埃塞俄比亚劳工与技能部部长穆费丽亚特·卡米勒、新西兰驻华大使毛瑞致辞。2024年世界职业技术教育发展大会以“创新赋能未来 技能塑造人生”为主题，举办了部长级圆桌会议，讨论通过《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》，为世界职业技术教育发展规划愿景。大会旨在打造“会、盟、奖、赛、展、刊”职业教育六大国际公共产品，成立世界职业技术教育发展联盟、颁发世界职业教育大奖、举办世界职业院校技能大赛冠军争夺赛、开设职业教育专题展、创设职业教育国际期刊，共吸引来自100多个国家和地区600多位外宾参会。 　　联合国教科文组织教育信息技术研究所理事会主席、北京师范大学智慧学习研究院讲座教授、原英联邦学习共同体主席阿莎·辛格·坎瓦尔（Asha S. Kanwar）教授应邀参加大会，并在国家开放大学承办的“职业教育与终身学习融合发展”平行论坛上，作题为“国际视阈下的技能培养和技能重塑”主旨报告。 　　报告中，坎瓦尔教授深入剖析了终身学习与职业教育融合发展的国际背景，系统介绍了数字化赋能职业教育和终身教育的全球实践，特别是北师大智慧学习研究院主办的全球未来教育设计大赛、东南亚职业教育院校校长工作坊和网龙网络公司的职业教育VR实验室以及数字人等课程。报告提出，推动数字化技术赋能终身学习与职业教育融合发展，应在四大关键领域发力。一是加强基础设施建设（Connectivity），特别是欠发达地区，应提高网络覆盖率、推广零流量教育平台，利用元宇宙等技术为学生提供虚拟实习和技能培训。二是注重课程内容开发（Content），利用多媒体、增强现实或虚拟现实技术、人工智能等手段优化教育内容，并通过开放教育资源（OER）促进学习连通性。三是促进能力培养提升（Capacity），不断提升政策制定者、教育从业者及学习者的能力，包括混合式学习教学能力等。四是完善资质认证体系（Credential），建立资格认证、学分转移和灵活学习路径，以支持技能获取和跨国学习。报告强调，技能发展不仅是实现就业的途径，更应成为促进个人创造力、适应力和社会可持续发展的关键动力。 　　会议期间，坎瓦尔教授还接受了中国教育电视台、天津电视台采访。她指出，当下新兴技术发展迅速，为职业教育发展带来前所未有的机遇与挑战。在技术与职业教育深度融合时，更应注意数字鸿沟。要根据各地实际情况，选用易得（available）、价廉（affordable）、易用（accessible）的数字技术，赋能职教发展，不让任何一个人掉队。

AIED、EDM与L@S三大重要国际学术会议将同期同地举办

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　　第26届教育人工智能国际会议（AIED, International Conference on Artificial Intelligence in Education）、第18届国际教育数据挖掘会议（EDM, International Conference on Educational Data Mining）以及第11届规模化学习国际会议（L@S, ACM Learning @ Scale Conference）将于2025年7月20日-26日在意大利同期同地举办。 　　AIED、EDM 和 L@S 是教育与人工智能领域的三大重要学术会议，分别涵盖领域内不同的研究重点。AIED会议自上世纪创办以来，已成为教育与人工智能交叉研究领域的核心学术交流平台，许多前沿学术成果均在该会议上发表，也是国际计算机领域的A类会议。EDM是教育数据挖掘领域的顶级学术会议，专注于教育大数据的深入挖掘与分析研究。L@S则聚焦于人工智能时代规模化学习的相关研究，探讨如何通过技术推动大规模教育创新。三大会议一直秉持严格的学术标准，例如，2024年 AIED 会议的长文接收率在15%左右。 　　北京师范大学副教授卢宇受国际教育人工智能协会邀请，与美国匹兹堡大学教授Erin Walker和英国杜伦大学教授Alexandra I. Cristea共同担任AIED会议程序委员会共同主席。目前，三大国际学术会议正在紧张筹备中，会议的投稿截止日期均已确定，具体如下： 　　· AIED Full/Short paper submission Deadline：February 12, 2025 　　· EDM Full paper submission Deadline:February 20, 2025 　　· L@S Full paper submission Deadline:February 20, 2025 　　明年三大会议的同期举办，将为本领域的研究人员和教育行业从业者提供宝贵的学习与交流平台。参会者不仅可以全面了解教育与人工智能领域的最新学术进展，还能与广大国际顶尖学术专家深入交流与探讨。欢迎国内及亚太地区的本领域研究人员、教育实践者与企业同行投稿或报名参会。 　　来源：未来教育高精尖创新中心公众号

【活动预告】刺破GenAI在教育领域的泡沫，为现实世界做出贡献 | 2024 IASLE Webinar Series

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　　国际智慧学习环境协会（IASLE, http://iasle.net/）于2024年举办“生成式人工智能和聊天机器人”系列网络研讨会，探讨生成式人工智能和聊天机器人领域的多样视角、实践应用、指导原则以及宝贵经验，将在11至12月举办两场不同话题的网络研讨会，期待您的参与。 　　活动预告 　　网络研讨会 #5 　　刺破GenAI在教育领域的泡沫，为现实世界做出贡献 　　内容简介 　　近年来，大语言模型的普及使得人工智能（AI）的发展引人注目，频频登上头条。然而，人工智能在教育研究和实践中的全部潜力在很大程度上仍未得到开发。本次活动将讨论学习科学（Learning Sciences）与人工智能的融合，探究人工智能在教育研究与实践中的三种特别的概念化。研讨将基于可靠的研究证据，解读每种概念化的优势和局限，并以对人类学习过程和人类价值观的深刻理解为基础，描绘如何利用人工智能的细微图景。本次研讨会将得出与许多技术领导者的研究探讨相反的结论，即通过GenAI解决方案本身不太可能彻底变革教育。这种变革的过程不仅仅是技术挑战，更是对于人类和生态系统的挑战。在我们取得长足进步的同时，不应忽视什么是最重要的的事情，以及研究如何为此做出贡献。 　　演讲嘉宾 　　Mutlu Cukurova 　　Full Professor, 　　Learning and Artificial Intelligence, University College London 　　Prof. Cukurova研究人工智能在理解和支持人类学习方面的潜力，特别关注“学会如何学习”和协作解决复杂问题，其工作强调人类与人工智能的互补性，旨在解决社会教育面临的紧迫挑战，让人们为未来使用人工智能系统做好准备。Cukurova教授担任UCLAT团队的主任（UCL Learning Analytics & Technology Lab，UCLAT team），并作为外部专家与联合国教科文组织技术和人工智能教育机构合作，为众多政策文件的制定做出了贡献，包括参与起草联合国教科文组织最近发布的关于教育和研究中生成式人工智能指南的报告，领导了UNESCO关于教师人工智能能力框架的报告。他曾任2020年国际人工智能教育大会（International Conference of AI in Education）的项目主席，目前担任British Journal of Educational Technology编辑及International Journal of Child-Computer Interaction副主编。　　Prof. Cukurova研究人工智能在理解和支持人类学习方面的潜力，特别关注“学会如何学习”和协作解决复杂问题，其工作强调人类与人工智能的互补性，旨在解决社会教育面临的紧迫挑战，让人们为未来使用人工智能系统做好准备。Cukurova教授担任UCLAT团队的主任（UCL Learning Analytics & Technology Lab，UCLAT team），并作为外部专家与联合国教科文组织技术和人工智能教育机构合作，为众多政策文件的制定做出了贡献，包括参与起草联合国教科文组织最近发布的关于教育和研究中生成式人工智能指南的报告，领导了UNESCO关于教师人工智能能力框架的报告。他曾任2020年国际人工智能教育大会（International Conference of AI in Education）的项目主席，目前担任British Journal of Educational…

ICSLE 2024与第二届阿拉伯国际人工智能教育会议联合举办，聚焦智慧教育与人工智能创新应用

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　　第八届国际智慧学习环境学术会议（International Conference on Smart Learning Environment，ICSLE 2024）与第二届阿拉伯国际人工智能教育会议（The Second Arab International Conference on Artificial Intelligence in Education）于10月28日开幕，为期三天的国际交流活动汇集了全球教育与科技领域的专家，共同探讨智慧教育及人工智能在教育中的前沿应用与创新发展。 　　ICSLE 2024大会开幕式由研究院联席院长刘德建教授致辞，他在发言中分享了对智慧教育及人工智能未来发展的深刻见解。本次开幕式邀请到了多位重要嘉宾，包括突尼斯大学校长Prof. Slim Edriss，LaTICE研究实验室主任Prof. Imed Jabri，以及阿拉伯教育、文化和科学组织（ALECSO）总干事H.E. Prof. Mohamed Ould Amar的代表、ALECSO信息与通信技术部主任Prof. Mohamed Jemni。 　　本届大会的重要环节之一是主旨演讲，演讲嘉宾包括研究院联席院长黄荣怀教授，西班牙UNIR iTED研究院主任Prof. Daniel Burgos以及研究院副院长李艳燕教授，他们深入探讨了全球智慧教育的前沿进展与人工智能在教育中的创新应用。今年的ICSLE 2024共收录了28篇国际学术论文，这些论文将被收录在Springer出版的Lecture Notes in Educational Technology（LNET）丛书中，并被Scopus索引，为全球学术界在智慧教育与人工智能领域的研究提供重要参考。此外，大会还设置了部长级会议，聚焦区域教育合作和发展机遇，与其他阿拉伯组织代表会面，探讨合作机会，推动区域间智慧教育的深度交流与协作。 　　10月29日下午，由北京师范大学智慧学习研究院和ALECSO共同举办“AIGC赋能人机协同教学研修营”在本次会议期间举行。研修营首次在海外开展交流活动，注重理论与实践的结合，内容涵盖专家讲座、大模型理论概述、大模型在教学场景下的实践、AI Agent的案例分享以及AI Agent在教学场景下的实践等。本期研修营由研究院院长助理张定文主持。在专家讲座环节，北京师范大学教育学部李艳燕教授以“Navigating the AIGC Landscape: Teacher Transformation in Education”为主题，提出了AIGC时代教师转型的深刻见解。北京师范大学教育学部博士后达婷带领参会教师们共同体验了教学场景下的大模型应用，分享了AI Agent的相关案例，并探讨了AI Agent在教育领域的实际应用。此次研修营吸引了来自突尼斯的30余名中小学教师、高校教师、企业CEO积极参与，不仅分享了中国在AI Agent应用方面的实践案例，也为参与活动的一线教师提供了交流平台，共同探讨在AIGC时代Agent如何赋能人机协同教学。 　　此次大会的召开为智慧教育和人工智能的跨国合作及创新应用注入了新的活力。ICSLE 2024和第二届阿拉伯国际人工智能教育会议期待为全球教育领域开辟更智慧、更多元的未来发展道路。

第二届NOAI中国区研讨会暨教师能力提升工作坊即将举办

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　　在全球科学类奥林匹克 (International Science Olympiads)的大家庭中，国际人工智能奥林匹克学术活动（International Olympiad in Artificial Intelligence, 简称IOAI）作为一颗冉冉升起的新星，正以其独特的魅力吸引着全球青少年的目光。IOAI由来自MIT、哥本哈根大学等知名学府的AI研究者共同发起和组织，经过近一年的迅猛发展，其授权成员国及地区数量已迅速增长至50多个，并仍在不断壮大。这一活动得到了Google等国际科技巨头的鼎力支持，以及阿联酋人工智能大学——全球首所专注于人工智能的大学的深度参与，姚期智教授、李开复先生等知名人士也对其给予了高度评价和支持。 　　IOAI秉持创新、应用与团队协作的核心价值，为青少年提供了一个从Python编程到深度学习框架掌握，从机器学习算法探索到自然语言处理（NLP）最新工具运用的全方位学习平台。这些技能不仅是学术研究的基石，更是未来人工智能领域职业竞争力的关键所在。 　　NOAI (National Olympiad in Artificial Intelligence)，即IOAI中国区项目，由北京师范大学计算思维教育研究中心、ITCCC共同负责举办。同时，NOAI也荣幸地获得了UNESCO联合国教科文组织人工智能与教育教席的指导和支持，并与北师大“元卓计划”在本土化AI课程研发、教师培训等方面开展了紧密的合作。为促进NOAI在中小学阶段的推广，本次会议计划邀请国内人工智能教育研究、人工智能科学研究领域的杰出专家、学者，以及在教育实践一线深耕的优秀教师、学科带头人参会。我们期待通过深入交流，共同探索中国人工智能教育的最新趋势、NOAI的未来蓝图、参与路径以及课程资源的共建共享策略。此外，本年度会议特别增设了第二天的教师能力提升工作坊，该环节专为一线中学教师、教练及致力于提升人工智能教学技能的教育工作者量身打造。 会议信息 　　1 会议时间  　　2024年11月9-10日（周六、日） 　　2 会议地点 　　北京师范大学昌平校园 (北京市昌平区满井路甲2号) 　　3 参与对象 　　中小学相关学科教师、教练、人工智能教育领域学者、有兴趣支持本项目的企业界人士等。 4　　 拟定日程 　　详情见下表： 　　5 参会证书 　　本次研讨会结束时，可获得由主办方颁发的参会证书。示例如下： 　　6 参会方式 　　扫描下方二维码即可填写注册信息。注册截止日期为：2024年10月27日23:59。 　　本研讨会为公益性教师交流项目，与会代表无需缴纳会务费，会议期间交通、食宿和其他个人消费请自理。 　　无论您是一线教师、学科带头人还是热衷于人工智能教育实践的倡导者，NOAI都诚挚欢迎您的加入，期待您将独特的视角与智慧注入这场学术盛会，让我们携手在人工智能教育实践中引领潮流，燃起AI时代的火花！

2024全球智慧教育大会综述报告

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　　世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开，驱策着全球教育的顺应与调整。8月18日至20日，由北京师范大学与联合国教科文组织教育信息技术研究所主办的“2024全球智慧教育大会”在北京召开。本届大会以“教育变革与国际理解”为主题，围绕智慧教育政策、技术和实践组织全体会议、平行论坛、高级别对话、圆桌讨论和工作坊等活动，共举办了16个主题论坛、11个专题活动，发布了研究成果与合作计划，并通过“智慧教育展”展示了行业最新的智慧教育产品与服务。来自全球60多个国家和地区，以及多个国际组织的代表们济济一堂，共议人类教育的未来。400多位国内外嘉宾畅所欲言，共同描绘智慧教育的理想蓝图。本次大会吸引了近百家媒体、几十家合作伙伴的关注与支持，超两千名代表参会，共同开创造福全人类的智慧教育美好明天。 　　目前，2024全球智慧教育大会综述报告（Synthesis Report of Global Smart Education Conference 2024）已发布，一起来看！

【活动预告】“生成式人工智能和聊天机器人”系列网络研讨会第四期

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　　国际智慧学习环境协会（IASLE, http://iasle.net/）于2024年举办“生成式人工智能和聊天机器人”系列网络研讨会，探讨生成式人工智能和聊天机器人领域的多样视角、实践应用、指导原则以及宝贵经验，将在10至12月举办三场不同话题的网络研讨会，期待您的参与。 　　活动预告 　　网络研讨会 #4 　　赋能教育工作者：设计个性化学习为导向的人工智能教学代理 　　内容简介 　　大语言模型（Large Language Models, LLMs）和生成式人工智能的一个关键优势在于其能够深入而细微地理解人类语言，从而促进逻辑推理、规划和任务执行。这种能力导致了这样一种断言：在人工智能时代，任何人都可以成为程序员。大语言模型赋能人类教师，帮助其与AI同行合作，使用自然语言制定课程计划。通过掌握这些代理的设计和部署，教师可以根据既定的学习理论和自适应策略的指导，定制适合不同学生需求的学习体验。作为人类教师的代理，AI代理将教学范围扩展到物理限制之外，从而实现无处不在的学习体验。 　　本次讲座将深入探讨开发人工智能教学代理（pedagogical AI agents）的概念框架和设计原则。通过现场演示，使用通用客户端展示这些代理的多功能性，该客户端利用机器人界面和通用计算设备，如平板电脑或计算机等。 　　演讲嘉宾 　　陈年兴 　　台湾师范大学学习科学跨国顶尖研究中心，学习科学学士学位学程讲座教授

“通过负责任和以人为本的人工智能教育变革未来非洲教育”会议于埃塞俄比亚举办

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　　2024年9月30日至10月2日，由非洲联盟委员会和联合国教科文组织联合主办的联合国教科文组织教席与合作伙伴国际论坛“为非洲未来改变认知”在埃塞俄比亚首都亚的斯亚贝巴举行，期间举办多场平行会议。此次论坛获得埃塞俄比亚总统萨赫勒-沃克·祖德阁下的特别赞助。 　　其中一场平行会议由联合国教科文组织人工智能与教育教席（UNESCO Chair on AI in Education）、联合国教科文组织非洲国际能力建设研究所（UNESCO IICBA）、联合国教科文组织国际农村教育研究与培训中心（UNESCO INRULED）以及阿拉伯联盟教育、文化和科学组织（ALECSO）共同主办，主题聚焦于“通过负责任和以人为本的人工智能教育变革未来非洲教育”。该会议得到中国联合国教科文组织全国委员会秘书处的支持。 　　会议伊始，联合国教科文组织非洲国际能力建设研究所主任Quentin Wodon发表致辞，阐述了UNESCO IICBA的相关研究和政策对话工作。随后，中国联合国教科文组织全国委员会秘书处教育处处长张淞云致开幕辞，强调了中非在人工智能促进非洲教育未来等方面的合作。 　　主旨报告环节，来自中国和非洲的专家分享了他们对于各自国家在人工智能应用领域的见解。联合国教科文组织高等教育与研究安全高性能计算教席主持人（UNESCO Chair on Secure High-performance Computing for Higher Education and Research）Dharm Singh探讨了安全计算在推动纳米比亚及整个非洲教育进步中的重要性。上海师范大学分析测试与超算中心主任王龚强调了超级计算在提升中国教育领域人工智能应用方面的重要性。 　　圆桌讨论由北京师范大学副教授Ahmed Tlili主持，多位专家就非洲国家在人工智能领域面临的挑战展开交流。联合国教科文组织多模态学习与开放教育资源教席主持人（UNESCO Chair on Multimodal Learning and Open Educational Resources）Dorothy Joy Laubscher专注于将多模态学习与人工智能相结合以提高教育的可及性。联合国教科文组织青年科学、健康、性别与教育领导力教席主持人（UNESCO Chair on Youth Leadership in Science, Health, Gender, and Education）Marleen Temmerman探讨了人工智能在促进非洲教育领域青年领导力和性别平等方面的潜力。亚的斯亚贝巴大学副教授Temtim Assefa分析了教师和学生在将人工智能融入教育中所面临的挑战，并分享了该校在推动人工智能应用的政策举措。从企业角度出发，张倩女士代表DFRobot介绍了人工智能驱动的教育工具及其对学生参与度的影响，北京金沙江科技有限公司创始人兼董事长阮吉鹏讨论了创新的人工智能技术及其在非洲教育系统中的实际应用。 　　会议最后，北京师范大学智慧学习研究院副院长曾海军和副教授Ahmed Tlili共同进行总结，强调了促进国际合作的重要性，特别是中非国家之间的跨国合作，确保以负责任的方式将人工智能融入教育。同时，中国—非洲人工智能教育实践共同体（CoP）在此次会议上正式启动。本次平行会议的主要观点包括： 　　• 人工智能融合：负责任地融合人工智能，重点提升教育成果，同时保持文化背景的完整性。 　　• 伦理考量：开发人工智能工具时必须考虑伦理影响，并旨在支持以人为本的教育。 　　•…

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