La Cátedra comparte sus perspectivas en el lanzamiento del Informe GEM 2023

El lanzamiento mundial del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023, Technology in education: A tool on whose terms?, se celebró los días 26 y 27 de julio de 2023 en Montevideo, Uruguay. La UNESCO, el Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay y la Fundación Ceibal organizaron el encuentro, que reunió a 15 ministros de Educación de distintos países. Los diálogos de alto nivel abordaron oportunidades, desafíos y condiciones de la tecnología educativa para apoyar el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4.

La apertura incluyó un mensaje grabado de la directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay, y palabras del ministro uruguayo de Educación y Cultura, Pablo da Silveira. Manos Antoninis, director del Informe GEM, presentó después sus principales conclusiones.

Cuatro preguntas para evaluar la tecnología educativa

El informe identifica deficiencias de gobernanza y regulación y propone cuatro preguntas a los responsables de políticas y demás actores educativos:

1. ¿Es apropiada? Considerar el uso excesivo o insuficiente, los contextos y el apoyo docente para que sirva al aprendizaje.
2. ¿Es equitativa? Atender la conectividad significativa y condiciones básicas como la electricidad, priorizando al alumnado más marginado.
3. ¿Puede ampliarse? Evaluar pruebas de eficacia y costes de compra, funcionamiento y mantenimiento a largo plazo.
4. ¿Es sostenible? Reforzar la adaptación de los sistemas educativos, las competencias digitales docentes, la formación en ciberseguridad y los derechos de los usuarios.

Da prioridad a las necesidades del alumnado y promueve un uso apropiado, equitativo, basado en pruebas y sostenible de la tecnología. Los países deben establecer sus condiciones de diseño y utilización para apoyar la educación de calidad y complementar, en lugar de sustituir, la enseñanza presencial dirigida por docentes. El informe completo está disponible en el registro de publicaciones de la UNESCO.

Perspectivas de la Cátedra sobre IA en la educación

Según el reportaje original de la Cátedra, el profesor Huang Ronghuai, titular de la Cátedra UNESCO sobre IA en la Educación, fue invitado a contribuir al lanzamiento y compartir sus perspectivas sobre cómo la tecnología puede apoyar el aprendizaje.

La Cátedra expuso las siguientes posiciones y líneas de trabajo:

• La IA puede aportar nuevos enfoques al aprendizaje, la enseñanza, la administración y la evaluación, con implicaciones que podrían superar los objetivos educativos por sí solos.
• La tecnología educativa debe priorizar las necesidades del alumnado y ser apropiada, equitativa, basada en pruebas y sostenible.
• La Cátedra promueve un sistema integrado de investigación, formación, información y buenas prácticas en IA en la educación.
• La IA debe contribuir a una educación inclusiva, equitativa y de calidad y ampliar las oportunidades de aprendizaje permanente para todos.