Dialogue sur les politiques

L’OCDE étudie le développement des compétences avancées en STIM dans l’enseignement supérieur

L’OCDE étudie le développement des compétences avancées en STIM dans l’enseignement supérieur

Le 23 octobre 2026, l’OCDE a publié un rapport sur les politiques de développement des compétences avancées en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques dans l’enseignement supérieur. Il examine comment conjuguer expertise disciplinaire, collaboration interdisciplinaire et jugement professionnel pour résoudre des problèmes complexes et innover de manière responsable. L’intelligence artificielle et les technologies quantiques illustrent ces enjeux.

IA, éducation spécialisée et apprentissage accessible : le forum GSE2026 relie recherche et pratique

Le 18 août 2026, l’Université normale de Beijing (BNU) a accueilli le forum de la Conférence mondiale sur l’éducation intelligente consacré à l’IA pour l’éducation spécialisée et l’apprentissage accessible. Universitaires, chercheurs, organisations internationales et acteurs industriels ont abordé fractures numériques, environnements inclusifs, technologies et normes d’accessibilité, communication bidirectionnelle et reconnaissance des langues des signes, confidentialité et coopération internationale.

À Addis-Abeba, une session sur l’IA éducative responsable et centrée sur l’humain pour l’avenir de l’Afrique

La Commission de l’Union africaine et l’UNESCO ont réuni le Forum international des Chaires UNESCO et de leurs partenaires à Addis-Abeba, en Éthiopie, du 30 septembre au 2 octobre 2024. Consacré à la transformation des savoirs pour l’avenir de l’Afrique, il comprenait des sessions parallèles et se tenait sous le patronage de S. E. Sahle-Work Zewde, alors présidente de l’Éthiopie.

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