Diálogo sobre políticas

Oct 23 2026

La OCDE analiza cómo desarrollar competencias STEM avanzadas en la educación superior

2026-10-23

El 23 de octubre de 2026, la OCDE publicó un informe sobre las políticas para desarrollar competencias avanzadas en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en la educación superior. Examina cómo combinar conocimientos especializados, colaboración interdisciplinar y criterio profesional para resolver problemas complejos e innovar de forma responsable. La inteligencia artificial y las tecnologías cuánticas figuran entre sus ejemplos.

Sep 28 2026

El IITE de la UNESCO analiza 36 marcos de competencias docentes en inteligencia artificial

2026-09-28

El 28 de septiembre de 2026, el Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación (IITE) anunció el informe analítico Teacher AI Compe

Ago 19 2026

IA para la educación especial y el aprendizaje accesible: el foro GSE2026 une investigación y práctica

2026-08-19

El 18 de agosto de 2026 se celebró en la Universidad Normal de Beijing (BNU) el foro de la Conferencia Global de Educación Inteligente sobre IA para la Educación Especial y el Aprendizaje Accesible. Representantes universitarios, científicos, de organizaciones internacionales y de la industria debatieron sobre brechas digitales, entornos inclusivos, tecnologías y normas de accesibilidad, comunicación bidireccional y reconocimiento de lenguas de signos, privacidad y cooperación internacional.

May 13 2026

La WDEA publica normas sobre aplicaciones educativas de IA y campus inteligentes

2026-05-13

El 12 de mayo de 2026, la Alianza Mundial para la Educación Digital presentó dos normas de la Alianza sobre inteligencia artificial en la educación durante la clausura de la Confer

May 13 2026

La WDEC 2026 presenta «Ética de la inteligencia artificial en la educación: un marco de referencia»

2026-05-13

Ética de la inteligencia artificial en la educación: un marco de referencia se presentó el 12 de mayo de 2026 durante la Conferencia Mundial de Educación Digital. Según el sitio de

China Teachers desktop platform with policy information, training queries and support services; text description follows.

Abr 3 2025

El Ministerio de Educación de China lanza la plataforma de servicios «Docentes de China»

2025-04-03

Noticia histórica de 2025 sobre políticas, consultas de formación, apoyo al profesorado y credenciales digitales, con capturas originales y descripciones textuales.

Oct 21 2024

Informe de síntesis de la Conferencia Mundial de Educación Inteligente 2024

2024-10-21

Reseña revisada de GSE2024, con el informe oficial en inglés, su portada y una fotografía de la inauguración, y rutas de lectura sobre IA, educación escolar e inclusión.

Oct 13 2024

Uso autónomo de la IA basado en los derechos docentes: interpretación del Marco de competencias en IA para docentes de la UNESCO

2024-10-13

Fengchun Miao analiza derechos docentes y uso autónomo de la IA mediante cinco ámbitos, tres niveles y quince módulos, con implicaciones para formación, gobernanza ética e inclusión.

Oct 3 2024

Adís Abeba acoge una sesión sobre IA educativa responsable y centrada en las personas para el futuro de África

2024-10-03

La Comisión de la Unión Africana y la UNESCO celebraron el Foro Internacional de Cátedras UNESCO y Socios en Adís Abeba, Etiopía, del 30 de septiembre al 2 de octubre de 2024. Bajo el lema «Transformar el conocimiento para el futuro de África», incluyó sesiones paralelas y contó con el patrocinio de S. E. Sahle-Work Zewde, entonces presidenta de Etiopía.

Sep 30 2024

Huang Ronghuai y colaboradores | Orientaciones éticas y gobernanza de riesgos para la educación inteligente

2024-09-30

Huang Ronghuai, Zhang Guoliang y Liu Mengyu analizan cuatro dimensiones éticas, seis escenarios y tres causas del riesgo, con cinco propuestas, siete informes comparados y una descripción accesible del modelo.