La UNESCO lanzó sus marcos de competencias en IA para docentes y estudiantes durante la Semana del Aprendizaje Digital 2024. Sobre trabajos como el Consenso de Beijing de 2019, responden a los efectos de la IA en las prácticas educativas y capacidades humanas.
Un informe de septiembre de 2024 sobre la reforma educativa en China: programas universitarios, bienestar del alumnado, educación digital y evaluación y decisiones apoyadas por la IA.
Una mirada histórica a la Cumbre del Futuro de 2024: desarrollo sostenible, paz y seguridad, cooperación digital, juventud, gobernanza mundial y acción climática.
Huang Ronghuai analiza la enseñanza, el aprendizaje y las decisiones en colaboración con la IA, las competencias, la aprobación de productos escolares, los estándares y la ética. Comentario histórico publicado por la Cátedra el 22 de septiembre de 2024.
Un reportaje de 2024 aborda tres cuestiones: la educación de calidad apoyada por la tecnología digital, los nuevos retos de la IA y las capacidades tecnológicas del profesorado.
El 18 de agosto de 2024, durante la apertura y el plenario del Congreso Mundial de Educación Inteligente, Huang Ronghuai, codirector del Instituto de Aprendizaje Inteligente de BNU, y Zhan Tao, director de UNESCO IITE, presentaron «Comprensión mundial de la educación inteligente en el contexto de la transformación digital» en nombre de GSENet.
El Congreso Mundial de Educación Inteligente 2024 abrió en Beijing el 18 de agosto bajo el lema «Transformación educativa y entendimiento internacional». Especialistas, investigadores y docentes de los ámbitos educativo, tecnológico y empresarial debatieron estrategias digitales, vías de transformación, desafíos y nuevas teorías, tecnologías, ideas y resultados. La crónica inaugural registró más de 400 invitados chinos e internacionales y más de 1.500 asistentes presenciales; son categorías superpuestas que no deben sumarse.
Huang Ronghuai analiza cuatro nuevas concepciones educativas, tres formas de colaboración humano–IA y cinco iniciativas para integrar grandes modelos de IA en la educación. Publicado originalmente en Academic Frontiers, n.º 14 de 2024.
El 21 de junio, hora local, el Ministerio de Educación de China y el Ministerio de Enseñanza Superior e Investigación de Francia organizaron conjuntamente en París el primer Foro Sino-Francés de Desarrollo Educativo. El ministro chino de Educación, Huai Jinpeng, y la ministra francesa de Enseñanza Superior e Investigación, Sylvie Retailleau, participaron y pronunciaron discursos.
Artículo histórico: se conservan la noticia de junio de 2024 y el texto íntegro del autor. Los datos educativos, el número de docentes y la cooperación descrita corresponden a aquel momento.
