Renforcement des capacités

Cas de référence de la première sélection du ministère de l’Éducation : « IA + enseignement supérieur »

Ce dossier historique de 2024 réunit les 18 premiers cas « IA + enseignement supérieur » sélectionnés par le ministère de l’Éducation : travaux pratiques, assistants de cours, culture, évaluation, alertes sur les études et apprentissage personnalisé. Tous les cas et chiffres du texte d’origine sont conservés, avec les liens associés. Fonctions, échelles et possibilités d’inscription décrivent la période d’origine.

Les préfinales régionales aux Maldives du 7e Concours mondial de conception pour l’éducation du futur se sont tenues avec succès

Les 7 et 8 juillet 2024, les préfinales régionales aux Maldives de la catégorie Enseignement supérieur du 7e Concours mondial de conception pour l’éducation du futur ont eu lieu au Maldives Polytechnic. L’Université normale de Pékin et l’Institut de l’UNESCO pour l’application des technologies de l’information à l’éducation organisaient conjointement cette manifestation. Le Maldives Polytechnic, la Maldives National University, le Villa College, l’Islamic University of Maldives, le Smart Learning Institute de l’Université normale de Pékin et la Chaire UNESCO sur l’intelligence artificielle dans l’éducation figuraient parmi les établissements chargés de sa mise en œuvre. Rotime Engineering And Technology Co., Limited lui a apporté un soutien important.

Point de vue | La collaboration humain–IA est devenue une des tendances incontournables de l’éducation de demain

Quel avenir pour l’éducation à l’ère intelligente ? Depuis l’apparition de ChatGPT, les transformations et les défis de l’IA suscitent de larges débats. Huang Ronghuai, directeur de l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université normale de Beijing et du Centre national de recherche en ingénierie pour le cyberapprentissage et les technologies intelligentes, estime que l’IA générative pourrait bouleverser l’ensemble du système éducatif existant. Il préconise de transformer l’éducation grâce aux technologies intelligentes, de renforcer les compétences des enseignants et des élèves, d’explorer et de pratiquer ensemble la pédagogie numérique et de développer un enseignement collaboratif humain–IA de manière organisée et conforme aux exigences applicables.

Composition du titre: Comment l’intelligence artificielle peut faire progresser l’enseignement supérieur

Comment l’intelligence artificielle peut faire progresser l’enseignement supérieur

Dans le contexte du renforcement du système éducatif chinois, la mise en œuvre de l’initiative « IA Plus » est devenue une préoccupation majeure des acteurs de l’éducation. L’enseignement supérieur doit transformer en profondeur ses conceptions éducatives, ses voies de développement institutionnel, ses modèles pédagogiques, ses paradigmes d’apprentissage et ses méthodes d’évaluation afin de créer un nouvel écosystème enrichi par l’IA.

Huang Ronghuai présente dans IAU Horizons les compétences essentielles pour l’ère intelligente

À l’invitation de l’Association internationale des universités, le professeur Huang Ronghuai, titulaire de la Chaire UNESCO sur l’IA dans l’éducation et codirecteur de l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université normale de Pékin, a publié dans IAU Horizons un article signé intitulé « Repenser l’enseignement supérieur grâce aux compétences essentielles à l’ère intelligente ».

L’éducation scientifique dans les pays des Nouvelles routes de la soie : situation, défis et recommandations

Texte intégral d’une recherche historique de Zhu Lixin, Li Xin et Zhang Xiangling, publiée dans Informations sur l’éducation dans le monde, volume 37, numéro 4 de 2024. Les cinq domaines de développement, cinq défis, trois ensembles de recommandations et 28 références sont conservés. Les regroupements de pays, politiques et données reflètent le contexte de cette étude.

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