مركز موارد الذكاء الاصطناعي في التعليم

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البياناتUNESCO UIS

UNESCO UIS

来自EduPX收录的机构或数据服务入口。 主题（原文）: 教育 · 统计/指标/代码表

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AISLI-R-66394EDFC874E4266774
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data, research
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旧SDMX已停止更新，不沿用旧接口
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Impact evaluation (category III evaluation) of the Regional Conferences of Ministers Responsible for Science and Technology Policies (CAST and MINESPOL) (subprogramme IX.2.1); report by the Director-General on the implementation of the decisions of the Executive Board adopted on the basis of the recommendations of its Temporary Committee (fre)

Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Science policy · Science planning · Evaluation · Conferences

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AISLI-R-663E14CBBFF9FF8C2C1F
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finance, science
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Social science: the research and policy connection

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Social sciences · Social research · Social policy · Social programmes

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AISLI-R-66614C8059AB762790AD
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science
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Ethical principles for climate change: reports of the World Commission on the Ethics of Scientific Knowledge and Technology (COMEST) of UNESCO (2010-2015)

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Climate change · Climate change adaptation · Environmental ethics

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AISLI-R-667226A5B2B8854A92EE
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science, sustainability
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Draft Recommendation on the Ethics of Artificial Intelligence

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Artificial intelligence · Ethics of science · Ethics of technology · International instruments

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AISLI-R-667275AA48C31D55E77C
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ai, science
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Safeguarding education: policy and data landscapes for the protection of education from attack in Niger: background paper

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Safety · Educational environment · Damage · Violence

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AISLI-R-66ECDC42138A92C76BAF
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data, policy
شروط الاستخدام
"<a href=\"https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/\" target=\"_blank\" title=\"This license allows readers to share, copy, distribute, adapt and make commercial use of the work as long as it is attributed back to the author and distributed under this or a similar license.\">CC BY-SA 3.0 IGO<\/a>"
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UNESCO perspective d\évaluation, 39: évaluation de la Stratégie de l’UNESCO pour faire face au changement climatique (2018-2021): "Changer les esprits, pas le climat"

Notice bibliographique conservant le titre original. Consulter la source officielle pour le texte intégral. Sujets d’origine: Climate change · Climate change adaptation · Evaluation · UNESCO -- Aims and activities

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AISLI-R-678A0687C3BE41AF2C1B
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sustainability
أدوات الذكاء الاصطناعي والتدريسScratch Foundation

Scratch

通过拖拽积木制作动画、故事和小游戏，把循环、条件和事件藏进可见的作品。官方主要面向8—16岁，也适合教师设计跨学科任务。

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AISLI-R-679CB807B2A37EC0143F
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science
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AGPL-3.0（Scratch GUI 代码；新仓库按具体文件复核）；旧 scratch-gui 仓库于2026-06-10归档并提示迁移至 scratch-editor；作品、素材与商标适用各自条款。
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Groundwater and climate change

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Groundwater

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AISLI-R-67CE7BCACBBF4EFB3755
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sustainability
البياناتASEANstats

ASEANstats

来自EduPX收录的机构或数据服务入口。 主题（原文）: 东盟经济社会 · 区域统计/年鉴

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AISLI-R-67E4248017ED7D7A1695
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data, research
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成员口径按观察年份编码
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Seeds of change: state of the education report for India 2023; education to address climate change; summary

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Climate change · Environmental education · Environmental ethics · Sustainable development

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as, bn, en, gu, hi, kn, ml, mr, or, ta, te
الموضوع
sustainability
شروط الاستخدام
"<a href=\"https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/igo/\" target=\"_blank\" title=\"This license allows readers to share, copy, distribute, adapt and make commercial use of the work as long as it is attributed back to the author and distributed under this or a similar license.\">CC BY-SA 3.0 IGO<\/a>"
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World atlas of gender equality in education

保留来源原始题名的文献书目，全文请查看官方来源。 主题（原文）: Gender equality · Girls education · Universal education · Educational indicators

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data, equity
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"<a href=\"https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/igo/\" target=\"_blank\" title=\"This license allows readers to share, copy, distribute and make derivative works as long as it is attributed back to the author and distributed under this or a similar license.\">CC BY-NC-SA<\/a>"

Bibliographic data from UNESCO DataHub · UNESDOC · CC BY-SA 4.0

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