基于SEED平台的“绳影飞舞”表现性评价活动设计与实施研究中期报告
黑龙江省虎林市实验小学
【摘要】本研究聚焦信息技术赋能学生综合素质评价创新，基于SEED平台开展“绳影飞舞”表现性评价活动的设计与实施。中期阶段已完成准备阶段的文献研究、方案设计及试点对象基线数据采集，实施阶段落地3轮主题活动，开发学评融合课程方案并构建“三维六维”评价模型。实践表明，学生跳绳技能达标率提升14%，协作能力相关指标平均增长35%，SEED平台实现全流程数字化管理。研究发现数据深度分析不足、评价体系待完善等问题，下一步将深化数据分析、优化评价工具并拓展学科融合。
【关键词】SEED平台；表现性评价；学评融合；综合素质评价；跳绳活动
一、课题阶段性进展总结
（一）研究准备阶段（2025年3月-4月）完成情况
文献研究与理论构建：系统梳理了信息技术与教育评价融合的理论文献，重点分析了SEED平台在学评融合中的应用逻辑，形成《信息技术赋能学生评价的理论基础与实践探索》专题报告，为活动设计提供理论支撑。
方案设计与工具开发：结合开题报告优化意见，细化“绳影飞舞”活动方案，明确“跳绳技能+协作能力+综合素质”三维评价指标；基于SEED平台开发数据采集模板，涵盖学生表现数据、教师评价、家长反馈等维度。
试点对象与数据基线采集：选取虎林市实验小学五、六年级共5个班级（220名学生）作为试点，通过SEED平台完成基线数据采集，包括学生跳绳基础技能、协作问题解决能力初始测评结果。
（二）研究实施阶段（2025年5月-7月）进展
“绳影飞舞”活动落地实施：开展“绳影飞舞”主题活动3轮，包括单人跳绳挑战赛、团体花样跳绳创编赛、家校联动跳绳打卡活动，累计参与学生207人，参与率94.5%。
依托SEED平台实现活动全流程数字化管理，学生通过平台提交跳绳视频、活动反思，教师在线完成技能评分与过程性评价，家长通过移动端参与亲子打卡评价。
学评融合课程开发与实践：开发《“绳影飞舞”学评融合课程方案》，包含4个课时的活动设计（基础技能训练、团队协作任务、创意展示、综合评价），配套《SEED平台评价操作指南》。延伸开发“生活小达人”线上活动，将跳绳技能与生活习惯评价结合，如“跳绳+家务打卡”联动任务，累计收集学生实践视频326条。
数据收集与初步分析：通过SEED平台采集活动数据980条，包括跳绳次数、动作规范性评分、小组协作互评记录等；回收教师评价表198份，家长反馈问卷175份。初步分析显示：学生跳绳技能达标率从基线的68%提升至82%，小组协作任务中“有效沟通次数”均值增加35%，家长对活动的满意度达91%。
（三）评价体系构建进展
借鉴SEED平台评价理念，构建“三维六维”评价模型：
能力维度：跳绳技能（技术规范性、耐力）、协作能力（沟通效率、任务贡献）、创新能力（花样创编）。
评价主体：学生自评、同伴互评、教师评价、家长评价、平台数据抓取、活动成果展示。
形成《“绳影飞舞”表现性评价量规》，包含12项具体评价指标，如“团体跳绳中主动协调团队节奏”“通过SEED平台提交的活动反思深度”等。
二、具体实践案例：五年级（3）班“团体花样跳绳创编赛”实践
（一）案例背景与目标
针对五年级学生协作能力培养需求，设计“团体花样跳绳创编赛”，要求4人小组在2周内完成花样动作设计、训练及视频录制，通过SEED平台提交作品并接受多维评价。核心目标：通过跳绳活动提升学生团队协作能力，验证SEED平台在表现性评价中的应用效果。
（二）实施流程
准备阶段（5月10日-15日）
教师在SEED平台发布任务包，包含《花样跳绳动作库》《团体创编指导手册》《评价量规模板》。学生分组（4人/组），通过平台组建线上讨论组，完成角色分工（动作设计、训练记录、视频制作、资料整理）。
实施阶段（5月16日-28日）
小组每周通过SEED平台提交训练视频2次，教师在线给予动作指导；家长通过平台“亲子打卡”功能记录家庭训练情况。关键节点：5月20日小组提交创编方案初稿，教师通过平台批注反馈修改意见（如“建议增加交互动作设计”）。
评价阶段（5月29日-6月2日）
多维评价实施：
学生自评：通过平台填写《创编过程反思表》，重点描述“我在小组中的贡献”。
同伴互评：小组间通过平台观看作品视频，依据量规对“创意性”“协作流畅度”评分。
教师评价：结合训练过程数据（如视频提交次数、修改响应速度）与最终作品质量综合打分。
平台数据：自动抓取学生在平台的活跃数据（如讨论区发言次数、文件下载量）作为过程性评价依据。
（三）实施效果
能力提升数据：五年级的小组创编方案中平均包含4.2个花样动作（基线为2.1个），协作过程中有效沟通次数（如讨论动作优化）较初始增加2.8倍。参加实验的85%的学生在反思中提到“学会了倾听组员意见”“主动调整自己的动作配合团队”。
SEED平台应用成效：平台数据显示，该活动期间学生日均登录平台1.5次，上传训练视频总计148条。教师通过平台批注功能累计发送反馈意见92条，家长参与亲子打卡率达88%。
（四）案例亮点
技术赋能评价过程：SEED平台实现“活动发布-过程记录-多维评价-数据沉淀”全流程数字化，打破传统评价的时空限制。
评价主体多元化：家长通过移动端参与评价，形成“学校-家庭”协同评价网络，如家长在打卡中留言“孩子在家主动教弟弟跳绳，责任感明显提升”。
三、存在问题及下一步计划
（一）当前存在的问题
数据深度分析不足：目前仅完成描述性统计（如参与率、达标率），尚未开展相关性分析（如跳绳技能与协作能力的关联性），SEED平台的大数据分析功能（如学生成长轨迹建模）应用不充分。
评价体系有待完善：家长评价的主观性较强（如部分家长仅留言“很好”），缺乏标准化引导；学生自评的深度不足，需进一步设计引导性问题（如“你认为小组成功/失败的关键因素是？”）。
教师评价能力差异：部分教师对SEED平台的评价指标理解不一致（如对“协作能力”的评分标准掌握不统一），导致评价结果信度需进一步验证。
活动覆盖面有限：当前仅在五、六年级试点，未覆盖低年级学生；活动形式以跳绳为主，与其他学科的融合（如数学中的跳绳数据统计、语文中的活动叙事写作）有待拓展。
（二）下一步研究计划（2025年8月-9月）
1.深化数据分析与模型构建
运用SPSS等工具开展相关性分析，探索“绳影飞舞”活动对学生综合素质（如体质健康、学习兴趣）的影响路径；基于SEED平台数据，尝试构建“跳绳活动-能力发展”可视化模型，如学生协作能力成长曲线。
2.优化评价体系与工具
设计《家长评价指引手册》，提供具体评价场景示例（如“当孩子主动调整跳绳节奏配合队友时，可标注‘协作意识强’”）；开发学生自评引导模板，通过问题链（如“在小组创编中，你遇到的最大困难是？如何解决的？”）提升反思深度。
3.开展教师专项培训
组织“SEED平台评价指标解读”工作坊，通过案例研讨统一评价标准；开展“表现性评价设计”培训，提升教师对过程性评价的把控能力。
4.拓展活动与学科融合
试点“跳绳+数学”活动：学生记录跳绳数据并绘制折线图，分析体能变化趋势；开发“跳绳+语文”任务：撰写《我的跳绳成长日记》，通过SEED平台进行同伴互评。逐步将活动推广至三、四年级，设计适合低年级的“趣味跳绳闯关”活动，同步调整评价指标（如增加“参与积极性”权重）。
5.成果总结与推广
整理中期研究成果，形成《“绳影飞舞”学评融合课程实施指南（中期版）》，包含活动设计模板、评价工具包、数据采集流程；制作课题创新成果解读视频（10分钟），收录典型活动案例、学生成长对比数据、教师访谈等内容，为结题评审做准备。
四、佐证材料
（一）学生成果示例
五年级（3）班学生张程俊的SEED平台反思记录：“在团体创编中，我一开始坚持用自己设计的动作，但队友觉得难度太高，后来我们一起修改了3次，终于找到大家都能完成的方案。原来团队合作需要互相妥协。”
五年级（2）班小组创编视频片段：展示“8字跳绳+队形变换”花样动作，SEED平台评价显示“创意性4.5分，协作流畅度4分”。
中期结论
本课题已完成从理论构建到实践落地的阶段性任务，SEED平台在表现性评价中的应用价值初步显现，但在数据挖掘、评价精细化等方面仍需深入研究。下一步将聚焦问题优化，确保研究成果的科学性与实用性，为结题及推广奠定基础。
原文链接: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-citlab-2247627407-8-zh/
