Хуай Цзиньпэн на сайте ЮНЕСКО: цифровизация как рычаг преобразования образования

Историческая публикация: сохранены новость июня 2024 года и полный авторский текст. Статистика образования, численность учителей и описанные результаты сотрудничества относятся к тому периоду.

14 июня по приглашению ЮНЕСКО министр образования Хуай Цзиньпэн опубликовал на сайте организации англоязычную запись в блоге как член Руководящего комитета высокого уровня по вопросам образования до 2030 года. Он рассказал о приоритетном развитии и финансировании образования в Китае, его преобразовании с ориентацией на человека, использованием цифровизации как рычага и признанием ключевой роли учителей, а также об укреплении международных образовательных обменов и сотрудничества. Он призвал во всём мире уделять образованию приоритетное внимание и активно его преобразовывать, содействуя построению сообщества единой судьбы человечества и лучшего будущего для всех. Ниже приведён перевод китайского текста, сохранённого в исходной новости кафедры.

Приоритетное развитие, активные преобразования и совместное создание лучшего будущего

Хуай Цзиньпэн, министр образования Китая

Председатель КНР Си Цзиньпин отмечал, что образование — основной путь передачи цивилизации и знаний, воспитания молодого поколения и создания лучшей жизни. Сегодня человечество сталкивается с беспрецедентными вызовами: реализация Повестки дня в области устойчивого развития до 2030 года значительно отстаёт от ожиданий, а мир охватывает новая технологическая революция. Необходимо сделать качественное образование мостом к светлому будущему, обеспечить его приоритетное развитие и активно преобразовывать его, расширяя возможности личности, обновляя общество и прокладывая путь в будущее.

Глядя в будущее, необходимо уделять развитию образования приоритетное внимание

Инвестиции в образование — это инвестиции в будущее. Приоритетное развитие образования является необходимым выбором для создания лучшего будущего.

Китай обеспечивает приоритет образования в стратегическом планировании, государственном финансировании и распределении общественных ресурсов. Государственные бюджетные расходы на образование одиннадцать лет подряд превышают 4 % ВВП; достигнут значительный прогресс в реализации повестки «Образование-2030». К 2023 году валовой охват дошкольным образованием составил 91,1 %, показатель сохранения учащихся в девятилетнем обязательном образовании — 95,7 %, валовой охват старшей ступенью среднего образования — 91,8 %, высшим образованием — 60,2 %. Эффективно обеспечены образовательные возможности для всех, усилились справедливость и инклюзивность, заметно повысилось качество. Доля неграмотного населения снизилась до 2,67 %, а средняя продолжительность обучения новых участников рынка труда в 2022 году достигла четырнадцати лет. Это стало мощной поддержкой быстрого и устойчивого социально-экономического развития.

Глядя в будущее, необходимо активно преобразовывать образование

Ускоряется новая технологическая революция и промышленная трансформация. Образование — лучшая точка соединения подготовки кадров, открытия знаний и технологических инноваций. Обращаясь к будущему, оно должно само инициировать преобразования и действовать.

Преобразование образования должно быть ориентировано на человека.

Образование закладывает основы благополучия людей. Стремясь к всестороннему развитию личности и удовлетворению растущих образовательных потребностей, Китай создаёт систему, объединяющую нравственное, интеллектуальное, физическое, эстетическое и трудовое воспитание. Она развивает ключевые компетенции учащихся: гуманитарную культуру, научное мышление, умение учиться, здоровый образ жизни, ответственность и практическое новаторство. Формируется также осознание единой судьбы человечества и экологической цивилизации, чтобы учащиеся могли развиваться, служить обществу и приносить пользу человечеству. Мы связали образование с сокращением бедности и добились динамического сведения к нулю отсева из обязательного образования. Предоставляется специальная поддержка учащимся с инвалидностью; создана система финансовой помощи, охватывающая все уровни и виды образования, чтобы никто не прекращал учёбу из-за материальных трудностей.

Цифровизация должна стать рычагом преобразования образования.

Это важная тенденция будущего развития и мощная движущая сила образовательных перемен. Китай реализовал национальную стратегию действий по цифровизации образования, отдавая первенство практическому применению и следуя принципам интеграции, интеллектуализации и интернационализации. На национальной платформе общественных услуг «Умное образование» объединены качественные, систематизированные цифровые образовательные ресурсы всех типов. Всем предоставляются непрерывные круглосуточные услуги с широким выбором по принципу супермаркета. Благодаря этому учителя и учащиеся отдалённых районов могут пользоваться качественными ресурсами. Улучшается поддержка персонализированного обучения, преподавания, управления школами, образовательных реформ и инноваций. Следуя принципу цифровых технологий во благо, Китай усиливает защиту частной жизни и прав учащихся, регулирует применение ИИ и делает образование более человечным.

В преобразовании образования необходимо признать ключевую роль учителей.

Именно они являются его главной движущей силой. Китай рассматривает развитие педагогических кадров как важнейшую основополагающую задачу. Руководствуясь духом выдающихся педагогов, он создал систему подготовки учителей с участием педагогических институтов и многопрофильных университетов, а также качественную систему повышения квалификации. ИИ и цифровые технологии расширяют возможности учителей и служат им. Преференциальная политика обеспечивает приоритетное направление квалифицированных педагогов в отдалённые сельские районы. Различные меры улучшают оплату труда и общественное положение учителей, укрепляют уважение к ним и к образованию. Мы стремимся сформировать высококачественный, профессиональный и новаторский педагогический корпус численностью 18,92 миллиона человек.

Глядя в будущее, необходимо укреплять образовательные обмены и сотрудничество

Человечество — тесно связанное сообщество единой судьбы, разделяющее благополучие и невзгоды. Перед лицом будущих кризисов, вызовов и неопределённости солидарность и сотрудничество нужны нам больше, чем когда-либо.

Китай рассматривает открытость как основополагающую государственную политику и последовательно укрепляет международные образовательные обмены и сотрудничество.

Он активно поддерживает приоритеты ЮНЕСКО. По приглашению организации профессор Пэн Лиюань, супруга председателя КНР Си Цзиньпина, является её специальным посланником по содействию образованию девочек и женщин. Совместно учреждена премия в области образования девочек и женщин для развития этого направления во всём мире. Китай и ЮНЕСКО также последовательно реализовали три этапа проекта целевого фонда поддержки Африки, охватившие двенадцать африканских стран, более 30 000 учителей и многих студентов африканских учреждений высшего технического и профессионального образования. Китай выделяет средства и создаёт благоприятные условия для учреждения Международного института ЮНЕСКО по образованию в области естественных наук, технологий, инженерии и математики, расширяя международное сотрудничество и поддерживая STEM-образование в развивающихся странах. Он также проводит Всемирную конференцию по цифровому образованию, международные конференции по ИИ и образованию и другие встречи, создавая площадки для международных обменов и сотрудничества и содействуя цифровому преобразованию образования во всём мире.

Человечество стоит на историческом перепутье. Мы должны поставить образование в центр повестки Саммита будущего ООН и действовать сообща, чтобы его приоритетное развитие и активное преобразование заложили основу сообщества единой судьбы человечества и лучшего будущего для всех!

Исторические даты и источники

1. Сохранены исходные заголовок, адрес и дата архива кафедры: 16 июня 2024 года, 11:30. В его вводной части и на странице министерства от 15 июня указано, что статья опубликована 14 июня. Английская страница ЮНЕСКО сейчас показывает 11 июня 2024 года и обновление 15 января 2025 года, а китайская — 4 декабря 2024 года. Эти даты фиксируются отдельно и не заменяют дату архива кафедры.
2. Все шестнадцать текстовых единиц китайского архива сохранены и полностью переведены, заголовки структурированы. Показатели охвата и сохранения учащихся за 2023 год, продолжительность обучения новых работников в 2022 году, одиннадцатилетний период инвестиций, 18,92 миллиона учителей и число участников африканских проектов относятся к историческому тексту. Рассуждения о поддержке учащихся с инвалидностью, защите частной жизни и регулировании ИИ сохранены полностью.
3. Сохранён снимок страницы министерства из исходной новости; добавлены два изображения из статьи ЮНЕСКО с указанием источника. Портрет автора и сцена цифрового обучения не выдаются за новые фотографии конкретного мероприятия 14 июня.

Публикация Министерства образования · Статья ЮНЕСКО на английском · Страница ЮНЕСКО на китайском · Центр образовательных ресурсов · Ресурсы специального и инклюзивного образования