Le 21 novembre 2023, la Chaire UNESCO sur l’IA en éducation et le Bureau régional multisectoriel de l’UNESCO pour l’Afrique de l’Est ont organisé le dialogue Chine–Afrique à l’Université normale de Beijing. Responsables politiques, chercheurs, enseignants et entreprises ont discuté de la transformation éducative africaine par les technologies innovantes et lancé une initiative de Communauté de pratique (CoP).
Le 7 septembre 2023, l’UNESCO a publié des orientations sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche pour soutenir l’action, les politiques et les capacités humaines. Cet article conserve le périmètre de la présentation du site du 24 novembre 2023 : risques, usages éducatifs et protection des enfants.
L’article de Fengchun Miao « Principes techniques de l’IA générative et examen de son applicabilité éducative » est paru dans Modern Educational Technology, numéro 11 de 2023, premier volet d’une série sur le guide de l’UNESCO sur l’IA générative dans l’éducation et la recherche. La présentation suivante reprend l’analyse du résumé sur les principes et la pertinence éducative.
L’intérêt mondial pour l’éducation soutenue par l’IA, notamment en Afrique, exige une attention commune à l’usage efficace de la technologie, au droit à l’éducation et à l’équité mondiale.
La 16e conférence du réseau de classes ASEF s’est tenue à Ljubljana, en Slovénie, du 12 au 16 novembre 2023, sur le thème « Conduire le changement : transformation numérique de l’éducation à l’ère de l’IA ». Huang Ronghuai, titulaire de la Chaire UNESCO sur l’IA dans l’éducation et codirecteur de l’Institut d’apprentissage intelligent de l’Université normale de Beijing, y était invité. La rencontre renforçait connaissances, compétences et stratégies pour intégrer l’innovation en IA dans les écoles asiatiques et européennes. ASEF l’organisait avec le Centre international de recherche sur l’intelligence artificielle (IRCAI), placé sous les auspices de l’UNESCO à l’Institut Jožef Stefan, avec un soutien slovène.
Cette page conserve l’éditorial et les extraits de sept articles du numéro 4 de 2023 du Courrier de l’UNESCO, consacré à l’éducation à l’ère de l’intelligence artificielle, avec une présentation et des signatures harmonisées. Les chiffres, calendriers politiques et appréciations techniques reflètent le contexte de 2023. La date d’archivage originale du site, le 15 novembre 2023, est conservée.
Le développement de l’IA fait de la collaboration entre enseignants et machines un objet de recherche éducative. L’article iSTAR, publié dans Journal of Applied Learning and Teaching en 2023, propose un cadre adapté aux capacités technologiques de l’époque pour comprendre leur travail commun et concevoir des possibilités d’apprentissage sûres, responsables et éthiques.
Le 17 octobre 2023, Hunan Science and Technology Publishing House et le département des technologies de l’information du ministère cambodgien de l’Éducation, de la Jeunesse et des Sports ont lancé une formation au manuel de technologies de l’information de dixième année, au lycée Russey Keo de Phnom Penh, avec le soutien de l’ambassade de Chine et du ministère cambodgien.
L’atelier de responsables de l’enseignement et de la formation techniques et professionnels Chine–Asie du Sud-Est de 2023 s’est tenu à Tianjin et Beijing. Il était organisé par l’Association chinoise pour les échanges éducatifs internationaux, l’Université normale de Beijing, la commission municipale de l’éducation de Tianjin et SEAMEO TED, avec l’accueil de la Chaire UNESCO sur l’IA dans l’éducation et de Tianjin Light Industry Vocational Technical College. Ce récit porte sur les visites d’entreprises.
L’exactitude et la fiabilité des sources comptent lorsque les étudiants cherchent des retours enseignants et des contenus. Bibliothèques numériques, plateformes et moteurs de recherche facilitent l’accès ; ChatGPT interroge leur recours possible aux nouvelles technologies pour s’informer.
