UNESCO CHAIR · AI IN EDUCATION
Centro de recursos de IA en la educación
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UNESCO: inclusión en la educación
UNESCO
Recursos de políticas y prácticas sobre inclusión, equidad y barreras al aprendizaje para docentes, investigadores y responsables de políticas.
UNICEF: educación inclusiva
UNICEF
Introducción a la educación inclusiva de niños con discapacidad, con programas, investigaciones y recursos de UNICEF.
UNESCO IITE: tecnologías digitales para la educación inclusiva
UNESCO IITE
Recomendaciones sobre entornos de aprendizaje con TIC, recursos accesibles, infraestructura y desarrollo docente en escuelas y centros de recursos.
Informe GEM 2020: inclusión y educación — todos y todas sin excepción
UNESCO GEM Report
El Informe de Seguimiento de la Educación de 2020 analiza las barreras sistémicas a la inclusión y aporta contexto para políticas e investigación.
Ministerio de Educación de China: selección de casos de educación especial e inclusiva (2026)
中华人民共和国教育部 / MOE
Resultados oficiales: 178 casos de enseñanza en educación especial y 290 de educación inclusiva, con listas de los casos seleccionados.
IA para la educación especial y el aprendizaje accesible: el foro GSE2026 une investigación y práctica
AIED Chair / BNU
El 18 de agosto de 2026 se celebró en la Universidad Normal de Beijing (BNU) el foro de la Conferencia Global de Educación Inteligente sobre IA para la Educación Especial y el Aprendizaje Accesible. Representantes universitarios, científico…
Interpretación del Marco de competencias en IA para estudiantes de la UNESCO
AIED Chair / BNU
Miao Fengchun analiza la ciudadanía en las sociedades de IA, los cuatro aspectos y tres niveles del Marco y sus implicaciones para el currículo, la enseñanza, los entornos de aprendizaje y la evaluación en primaria y secundaria.
Informe de síntesis de la Conferencia Mundial de Educación Inteligente 2024
AIED Chair / BNU
Reseña revisada de GSE2024, con el informe oficial en inglés, su portada y una fotografía de la inauguración, y rutas de lectura sobre IA, educación escolar e inclusión.
Uso autónomo de la IA basado en los derechos docentes: interpretación del Marco de competencias en IA para docentes de la UNESCO
AIED Chair / BNU
Fengchun Miao analiza derechos docentes y uso autónomo de la IA mediante cinco ámbitos, tres niveles y quince módulos, con implicaciones para formación, gobernanza ética e inclusión.
Adís Abeba acoge una sesión sobre IA educativa responsable y centrada en las personas para el futuro de África
AIED Chair / BNU
La Comisión de la Unión Africana y la UNESCO celebraron el Foro Internacional de Cátedras UNESCO y Socios en Adís Abeba, Etiopía, del 30 de septiembre al 2 de octubre de 2024. Bajo el lema «Transformar el conocimiento para el futuro de Áfri…
Huang Ronghuai y colaboradores | Orientaciones éticas y gobernanza de riesgos para la educación inteligente
AIED Chair / BNU
Huang Ronghuai, Zhang Guoliang y Liu Mengyu analizan cuatro dimensiones éticas, seis escenarios y tres causas del riesgo, con cinco propuestas, siete informes comparados y una descripción accesible del modelo.
Marcos UNESCO de competencias en IA para docentes y estudiantes
AIED Chair / BNU
La UNESCO lanzó sus marcos de competencias en IA para docentes y estudiantes durante la Semana del Aprendizaje Digital 2024. Sobre trabajos como el Consenso de Beijing de 2019, responden a los efectos de la IA en las prácticas educativas y …
GSENet presenta Comprensión mundial de la educación inteligente en el contexto de la transformación digital
AIED Chair / BNU
El 18 de agosto de 2024, durante la apertura y el plenario del Congreso Mundial de Educación Inteligente, Huang Ronghuai, codirector del Instituto de Aprendizaje Inteligente de BNU, y Zhan Tao, director de UNESCO IITE, presentaron «Comprens…
El Congreso Mundial de Educación Inteligente 2024 abre en Beijing para impulsar el entendimiento internacional y la transformación digital
AIED Chair / BNU
El Congreso Mundial de Educación Inteligente 2024 abrió en Beijing el 18 de agosto bajo el lema «Transformación educativa y entendimiento internacional». Especialistas, investigadores y docentes de los ámbitos educativo, tecnológico y empre…
Huai Jinpeng en la UNESCO: la digitalización como palanca de la transformación educativa
AIED Chair / BNU
Artículo histórico: se conservan la noticia de junio de 2024 y el texto íntegro del autor. Los datos educativos, el número de docentes y la cooperación descrita corresponden a aquel momento.
Hacia el futuro: tendiendo puentes de educación inteligente en el mundo
AIED Chair / BNU
Crónica histórica: el primer encuentro de «Hacia el futuro: tendiendo puentes de educación inteligente en el mundo» se celebró el 19 de abril de 2024.
Ronghuai Huang, Ying Chen y Ahmed Tlili: aplicaciones típicas y gobernanza de robots educativos
AIED Chair / BNU
Este artículo de Ronghuai Huang, Ying Chen y Ahmed Tlili apareció en China Modern Educational Equipment, número 1 de 2024, y trata principalmente materiales de 2022–2023. Se conserva todo su alcance, con correcciones y notas de contexto al …
La IA generativa y sus aplicaciones educativas: controversias fundamentales y estrategias de respuesta
AIED Chair / BNU
Este artículo de Fengchun Miao se publicó en Open Education Research, volumen 30, número 1 de 2024, como segunda interpretación de la Guía para el uso de IA generativa en educación e investigación de la UNESCO. Esta edición respeta el alcan…
Beijing acoge el diálogo de políticas China–África sobre IA en educación
AIED Chair / BNU
El 21 de noviembre de 2023, la Cátedra UNESCO de IA en Educación y la Oficina Regional Multisectorial de la UNESCO para África Oriental celebraron el diálogo de políticas China–África en la Universidad Normal de Beijing. Responsables políti…
Orientaciones sobre la IA generativa en educación e investigación: presentación ampliada
AIED Chair / BNU
El 7 de septiembre de 2023, la UNESCO publicó sus orientaciones sobre IA generativa en educación e investigación para apoyar la acción, las políticas y las capacidades humanas. Este artículo conserva el alcance de la presentación del sitio …
Principios técnicos de la IA generativa y examen de su aplicabilidad educativa
AIED Chair / BNU
El artículo de Fengchun Miao «Principios técnicos de la IA generativa y examen de su aplicabilidad educativa» apareció en Modern Educational Technology, número 11 de 2023, como primero de una serie sobre la guía de UNESCO sobre IA generativ…
El Correo de la UNESCO | La educación en la era de la inteligencia artificial
AIED Chair / BNU
Esta página conserva el editorial y extractos de siete artículos del número 4 de 2023 de El Correo de la UNESCO, «La educación en la era de la inteligencia artificial», con secciones y autorías uniformes. Las cifras, los calendarios polític…
GSE2023 abre en Beijing: un futuro compartido para la educación inteligente
AIED Chair / BNU
La Conferencia Mundial de Educación Inteligente 2023 abrió en Beijing el 18 de agosto, centrada en la transformación educativa y la gobernanza de datos. Expertos, investigadores y
La Cátedra comparte sus perspectivas en el lanzamiento del Informe GEM 2023
AIED Chair / BNU
El lanzamiento mundial del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023, Technology in education: A tool on whose terms?, se celebró los días 26 y 27 de julio de 2023 en
Informe GEM 2023: tecnología en la educación, ¿quién decide sus condiciones?
AIED Chair / BNU
El Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2023 de la UNESCO, Technology in education: A tool on whose terms?, examina el uso educativo de la tecnología desde la pertine
La Cátedra participa en el lanzamiento de la edición china del Informe GEM 2021/2 y del informe de China sobre el ODS 4
AIED Chair / BNU
El 4 de julio de 2023, Beijing acogió el lanzamiento de la edición china del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2021/2 de la UNESCO y del informe sobre los avances
La delegación de la Cátedra visita Tailandia
AIED Chair / BNU
El 23 de junio de 2023, la delegación de la Cátedra visitó la Oficina de la UNESCO en Bangkok para analizar investigaciones conjuntas sobre IA en la educación. El profesor Huang Ro
Recursos de tecnología educativa del IITE de la UNESCO
UNESCO IITE
Publicaciones y novedades sobre IA educativa, desarrollo docente y educación digital y abierta.
Marco de competencias de IA para docentes de la UNESCO
UNESCO
Cinco dimensiones y quince competencias docentes en tres niveles: adquirir, profundizar y crear. Publicación oficial.
Marco de competencias de IA para estudiantes de la UNESCO
UNESCO
Cuatro dimensiones y doce competencias estudiantiles en los niveles comprender, aplicar y crear.
Guía de la UNESCO sobre IA generativa en educación e investigación
UNESCO
Enfoque centrado en las personas para el uso de IA generativa, las políticas y las capacidades educativas.
Análisis comparativo de marcos de competencias docentes en IA
UNESCO IITE
Informe del IITE de 2026 sobre 36 marcos nacionales, institucionales y académicos, su aplicación y evaluación.
Explorador de datos del UIS de la UNESCO
UNESCO Institute for Statistics
Consulta indicadores internacionales y comprueba país, año y notas de origen.
Datos educativos del Banco Mundial
World Bank
Indicadores educativos y series históricas por país, con fuentes y definiciones estadísticas.
Plan de acción «IA + Educación» de China
中华人民共和国教育部 / MOE
Plan de 2026 emitido por el Ministerio de Educación chino y otros cuatro departamentos. Texto oficial en chino.
Science and education policies in Central and Eastern Europe, Balkans, Caucasus and Baltic countries
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Science policy · Educational policy · Higher education · Research
Coopération avec les partenaires internationaux
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Environmental conservation · Scientific cooperation · Programme on Man and the Biosphere · Convention on Biological Diversity
International higher education: shifting mobilities, policy challenges, and new initiatives
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Higher education · Study abroad · Teaching abroad · Student mobility
Mozambique findings report: Identifying & addressing stigma and discriminatory practices and patterns towards learners and workers with disabilities in public TVETs; a case study of IFPELAC TVET Center, Inhambane
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Persons with disabilities · Higher education institutions · Vocational schools · Discrimination
Global Forum on the Ethics of Artificial Intelligence: Changing the Landscape of AI Governance: programme
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Artificial intelligence · Ethics of technology
Implementation of the 1974 Recommendation concerning Education for International Understanding, Cooperation and Peace and Education relating to Human Rights and Fundamental Freedoms
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Global citizenship education · Educational cooperation · Human rights education · Peace education
National education policies and programmes and international cooperation: what role for UNESCO?
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Educational policy · Educational programmes · Educational cooperation · Development aid
Education for citizenship in the Caribbean: a study on curricular policy and teacher training in Cuba, Haiti and the Dominican Republic
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Civic education · Curriculum · Curriculum development · Teacher education
Education, science, culture and communication in South Asia: reflections on policies, plans, achievements and prospects, Reflection on world problems and future-oriented studies: Major Programme I
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Educational development · Scientific development · Communication development · Cultural development
Safeguarding education: policy and data landscapes for the protection of education from attack in Burkina Faso: background paper
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Safety · Educational environment · Damage · Violence
El Consejo Internacional para la Ciencia y los programas de agua de la UNESCO: enlaces vitales; la cooperación internacional para los objetivos mundiales de sostenibilidad
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Hydrology · Scientific cooperation · Intergovernmental Hydrological Programme · Global Water System Project
Conflict prevention and cooperation in international water resources, course B: course book
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Transboundary waters · Water resources management · International cooperation · Conflict resolution
Model policy for inclusive ICTs in education for persons with disabilities
UNESCO UNESDOC
Registro bibliográfico que conserva el título original. Consulte la fuente oficial para el texto completo. Temas originales: Special needs education · Information technology · Educational technology · Electronic learning