عُقد المؤتمر العالمي للتعليم الرقمي لعام 2024 في شنغهاي يومي 30 و31 يناير 2024. وفي حفل الختام أعلن تشين تشانغ وي، الأمين العام للجنة الوطنية الصينية لليونسكو، إصدار تجميع الحالات الدولية للتعليم الرقمي.
الحالات العالمية وعمل الكرسي في التجميع
قادت اللجنة الوطنية الصينية لليونسكو جمع الحالات من أنحاء العالم، وتولى كرسي اليونسكو للذكاء الاصطناعي في التعليم بجامعة بكين للمعلمين أعمال التجميع. ويضم العمل 55 حالة من 35 دولة ومنطقة عبر القارات الخمس، تشمل ممارسات التعليم الرقمي على المستويات الوطنية والمجتمعية والمدرسية.
وكانت 19 حالة من بينها قد حظيت بتقدير في إطار جائزة اليونسكو لاستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم وجائزة وينهوي للابتكار التربوي في منطقة آسيا والمحيط الهادئ.
ستة محاور
نُظمت الحالات في ستة محاور:
- إنشاء منصات عامة مترابطة وبيئات تعلم ذكية.
- إتاحة الموارد الجيدة وتقاسمها لتضييق الفجوة الرقمية.
- دمج التقنيات الرقمية والتعليم بعمق لبناء منظومة تعليمية جديدة.
- ابتكار طرائق التدريس والتعلم وتعزيز الثقافة الرقمية لدى المعلمين والمتعلمين.
- بناء أنظمة تعلم رقمي دامجة وتعزيز قدرة التعليم على الصمود أمام الأزمات.
- حماية حق الفئات الأشد تهميشاً في التعليم وضمان إتاحة التعليم الرقمي على نحو منصف.
وصف التقرير الأصلي التجميع بأنه يعكس تنوع المشاركين في التعليم الرقمي وشمولية خلق القيمة والابتكار التكنولوجي واتساع التبادل والتعاون. ويوثق ممارسات الأطراف المختلفة لتطوير التعليم الرقمي ويقدم مرجعاً للدول التي تطور توجهاتها في هذا المجال.
الأرشيف والمصادر
ملاحظة أرشيفية: حُفظ تاريخ النشر الأصلي في 1 فبراير 2024 والعنوان الصيني والرابط. وقورن النص بتقرير موقع China.org.cn الذي نشرته وزارة التعليم في ذلك اليوم. والصورة هي العدد 10 من نشرة «إصدارات التعليم في الصين» بتاريخ 31 يناير، وليست غلاف كتاب الحالات. وقد استُخرج الأصل الكامل للنشرة نفسها بدقة 1080×1800 من مواد المؤتمر المحفوظة لدى CIT ليحل محل النسخة السابقة 640×1067، مع حفظ المحتوى كله ورموز الاستجابة السريعة التاريخية. وتشير الأعداد 55 و35 و19 إلى نطاق التجميع وقت إصداره في 2024.
المصادر والاعتمادات: تقرير موقع China.org.cn المنشور على موقع وزارة التعليم، والصفحة المطبوعة 14 من مواد مؤتمر CIT، أي الصفحة 20 في ملف PDF. جمع معهد التعلم الذكي بجامعة بكين للمعلمين هذه المواد ونظمها. وينسب المقال الأصلي التصوير إلى تشانغ جينسونغ.
تقارير مرتبطة وموارد دامجة
محتوى مرتبط: اجتماع رقمنة حوكمة التعليم وحوكمة التعليم الرقمي، وموارد التربية الخاصة والتعليم الدامج. ويبيّن محورا أنظمة التعلم الدامجة وحق الفئات الأشد تهميشاً في التعليم اهتمام التجميع بالشمول والإنصاف.
الرابط الأصلي: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-6548-ar/
