منتدى تطبيقات AIGC وتحدياته في المدارس | أسبوع التعلم الذكي التاسع بجامعة بكين للمعلمين

بعد ظهر 11 يناير 2024، عقدت جامعة بكين للمعلمين منتدى تطبيقات المحتوى المولد بالذكاء الاصطناعي (AIGC) وتحدياته في المدارس ضمن أسبوع التعلم الذكي التاسع. استضافته الجامعة ونظمه معهد التعلم الذكي والمركز الوطني للبحوث الهندسية للتعلم عبر الإنترنت والتكنولوجيا الذكية. وجمع المنتدى الحضور المباشر والمشاركة عن بعد، وشمل الافتتاح وتقارير أكاديمية وتقارير شركات ونقاشاً. وبحث ضيوف من الصين وخارجها التطبيقات المدرسية والتحديات والتقييم العلمي الشامل لآثارها التعليمية، وقدموا مقترحات لمستقبل التعليم. وأدارت المنتدى الباحثة ما بعد الدكتوراه ينغ تشن (Ying Chen).

الافتتاح: الإمكانات والأخلاق والسلامة

أشار هاي جون تسنغ (Haijun Zeng)، نائب عميد معهد التعلم الذكي، إلى إمكانات الذكاء الاصطناعي التعليمية والاهتمام بقيمته، مع مخاوف أخلاقية وأمنية تشمل اتساع الفجوات التعليمية وتسرب البيانات الخاصة والتمييز العرقي المرتبط بالخوارزميات. ويبحث المعهد هذه القضايا عبر كرسي اليونسكو للذكاء الاصطناعي في التعليم، ودراسة بيئة تقييم النظم التوليدية التعليمية، وبرنامج يوانتشو لابتكار الذكاء الاصطناعي لدى الشباب. ودعا الجامعات ومعلمي الصفوف والشركات إلى حوار معمق بشأن التطبيقات المدرسية والتحديات.

تقارير الخبراء الأكاديميين

قدم شيانغن هو (Xiangen Hu)، مدير معهد بحوث وتطوير التعليم العالي بجامعة هونغ كونغ للفنون التطبيقية، عرض «Socratic Playground for Learning». وناقش أدوار الذكاء الاصطناعي التوليدي وتطبيقاته التعليمية ومخاطر سوء استخدامه. وبناء على أبحاثه، عرض نهجاً يجمع الذكاء الاصطناعي بالتربية السقراطية، مع أمثلة تطبيقية.

قدم يانغهوا شياو (Yanghua Xiao)، أستاذ جامعة فودان، عرض «التقييم المعرفي للنماذج الكبيرة»، مستفيداً من نظريات التقييم التربوي البشري لتقييم إدراك النماذج. وتناول أوجه التشابه والاختلاف بين الإدراك البشري والآلي، وفئات التقييم، ومفاهيم اختبارات الذكاء والذكاء العاطفي وخصائصها، وطرق تقييم النماذج ومعاييره وأمثلته. ويتبع العنوان شريحة العرض الأصلية.

تحدث جون شاو-تايلور (John Shawe-Taylor)، مدير المركز الدولي لبحوث الذكاء الاصطناعي تحت رعاية اليونسكو وأستاذ كلية لندن الجامعية، عن الذكاء الاصطناعي المتمحور حول الإنسان والتعليم. وعرض الأدوار التعليمية للنماذج الكبيرة والذكاء الاصطناعي، ومفهوم النظم المتمحورة حول الإنسان وخصائصها وأمثلتها، وكيفية قياس آثارها التعليمية.

قدم تسي جي تشنغ (Zijie Zheng)، معلم Beijing National Day School، حالات لاستخدام AIGC في تدريس المرحلة الثانوية. وشرح أمثلة لاستخدام الطلاب ولتحسين كفاءة العمل اليومي للمعلمين، انطلاقاً من تجربة المدرسة. وأوضح كيف يمكن إدماج معارف AIGC في تعليم المستقبل كي يفهم الطلاب التقنية ويجيدوا استخدامها ويستعينوا بها بصورة مناسبة في التعلم.

تقارير خبراء الشركات

ناقش يوان دونغ لين (Yuandong Lin)، مؤسس شركة سوتشو Chivox ورئيسها التنفيذي وخبير تقييم النطق، تطور تكنولوجيا التعليم من التحسين إلى التكامل. ففي التحسين تقلل الآلات العمل التعليمي المتكرر وتتولى بعض المهام؛ أما التكامل فيؤكد دور المعلم التربوي والإنساني الذي لا تستطيع الآلات والتقنيات استبداله.

قدم سونغ يانغ تشانغ (Songyang Zhang)، مسؤول منصة OpenCompass بمختبر شنغهاي للذكاء الاصطناعي، موضوع تقييم قدرات النماذج الكبيرة والتعليم المدرسي K–12. ومن خلال المنصة، بحث لماذا نحتاج إلى التقييم، وما الذي نقيسه، وكيف نختبر نماذج اللغة الكبيرة، ثم حلل قدراتها في السياق المدرسي.

تحدث مينغ مينغ تشو (Mingming Zhu)، مؤسس Rokid ورئيسها التنفيذي، عن بدء عصر عالمي للحوسبة المكانية. ووصف الواقع المعزز بأنه مرشح واعد لمنصة الحوسبة الشخصية التالية بعد الإنترنت المحمول، ورأى أن هذا العصر قد بدأ. وهذه وجهة نظر المتحدث في منتدى 2024.

النقاش: التطبيقات والتقييم

في النقاش، عرضت تينغ دا (Ting Da)، الباحثة ما بعد الدكتوراه بالجامعة، تقدم دراسة بيئة تقييم نظم الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم.

شارك تساي لين داي (Zailin Dai)، اختصاصي البحوث التربوية الأول بمعهد التعلم الذكي، وتشنغ جي ماو (Chengjie Mao)، من الهيئة التدريسية بمدرسة بكين جينغشان، وبنغ غه (Peng Ge)، المدير العام لشركة سويجيشو للتكنولوجيا الذكية. وناقشوا سؤالين: التطبيقات المدرسية النموذجية لـAIGC وإمكاناته وتحدياته؛ وكيفية تقييم آثاره في التعليم المدرسي علمياً وبصورة شاملة.

المصدر والتصحيحات التحريرية

المصدر هو تقرير SLI المنشور في 19 يناير 2024؛ ويظل تاريخ أرشفة الموقع الأصلي 16 يناير 2024 محفوظاً. وورد عنوان شياو قديماً بالصينية «认识评测»، وصُحح إلى «认知评测» استناداً إلى شريحته. وتظل شريحة تشانغ الأصلية تعرض «2023/01/11» دون تعديل للصورة؛ بينما يثبت تقرير المنظم أن الحدث أقيم في 11 يناير 2024. وتُعرض المناصب والتقديرات التقنية وفق سياق ذلك الوقت.

قراءات إضافية

أرشيف مرتبط: إعلان المنتدى وبرنامجه المقرر؛ وللسياق: دليل اليونسكو للذكاء الاصطناعي التوليدي؛ وللممارسة الصفية: موارد تعلم الذكاء الاصطناعي وSTEM.