Форум о школьных применениях и вызовах AIGC | Девятая неделя умного обучения Пекинского педагогического университета

Во второй половине дня 11 января 2024 года Пекинский педагогический университет провел форум о школьных применениях и вызовах контента, созданного ИИ (AIGC), в рамках Девятой академической недели умного обучения. Организаторами выступили Институт умного обучения университета и Национальный инженерно-исследовательский центр киберобучения и интеллектуальных технологий. Гибридный форум включал открытие, академические доклады, выступления компаний и дискуссию. Китайские и зарубежные гости обсуждали школьные сценарии, вызовы и научную всестороннюю оценку образовательного воздействия, предлагая ориентиры будущего образования. Вела форум постдокторант университета Ин Чэнь (Ying Chen).

Открытие: потенциал, этика и безопасность

Хайцзюнь Цзэн (Haijun Zeng), заместитель декана Института умного обучения, отметил образовательный потенциал ИИ и интерес к его применению, а также этические угрозы и риски безопасности: рост образовательного разрыва, утечки персональных данных и алгоритмическую этническую дискриминацию. Институт изучал эти вопросы через кафедру ЮНЕСКО по ИИ в образовании, исследования среды оценки образовательного генеративного ИИ и молодежную инновационную программу «Юаньчжо». Он призвал университетских экспертов, школьных учителей и бизнес к диалогу о применениях и вызовах.

Академические доклады

Сянъэнь Ху (Xiangen Hu), директор Института исследований и развития высшего образования Гонконгского политехнического университета, представил «Socratic Playground for Learning». Он рассмотрел образовательные роли и применения генеративного ИИ, риски ненадлежащего использования. Опираясь на исследования, он предложил сочетать ИИ с сократической педагогикой и показал примеры.

Профессор Фуданьского университета Янхуа Сяо (Yanghua Xiao) выступил с докладом «Когнитивная оценка больших моделей», используя теории оценки человеческого образования для изучения когнитивных возможностей моделей. Обсуждались сходства и различия человеческого и машинного познания, виды оценки, понятия и особенности тестов IQ и эмоционального интеллекта, методы, стандарты и примеры оценки моделей. Название приведено по исходному слайду.

Джон Шоу-Тейлор (John Shawe-Taylor), директор Международного исследовательского центра ИИ под эгидой ЮНЕСКО и профессор Университетского колледжа Лондона, говорил о человекоцентричном ИИ и образовании. Он рассмотрел образовательные роли больших моделей и ИИ, понятия и характеристики человекоцентричных систем и примеры измерения их образовательного воздействия.

Цзыцзе Чжэн (Zijie Zheng) из Beijing National Day School представил применение AIGC в старших классах. На школьных примерах он показал использование технологии учениками и повышение эффективности повседневной работы учителей. Обсуждалось включение знаний об AIGC в будущее образование, чтобы учащиеся понимали технологию, владели ею и разумно использовали для поддержки учебы.

Доклады компаний

Юаньдун Линь (Yuandong Lin), основатель и генеральный директор Suzhou Chivox Information Technology, специалист по оценке речи, рассмотрел эволюцию образовательных технологий от улучшения к интеграции. При улучшении машины уменьшают повторяющуюся работу и берут на себя часть задач. Интеграция подчеркивает воспитательную и развивающую роль учителя, которую технологии и машины заменить не могут.

Сунъян Чжан (Songyang Zhang), руководитель OpenCompass Шанхайской лаборатории ИИ, рассказал об оценке возможностей больших моделей и школьном образовании K–12. На основе OpenCompass он объяснил, зачем нужна оценка, что следует оценивать и как тестировать большие языковые модели, затем проанализировал их возможности в школе.

Минмин Чжу (Mingming Zhu), основатель и генеральный директор Rokid, говорил о начале глобальной эпохи пространственных вычислений. Он назвал дополненную реальность перспективным преемником мобильного интернета в качестве платформы персональных вычислений и выразил мнение, что эта эпоха уже наступила. Это оценка выступавшего на форуме 2024 года.

Дискуссия: применения и оценка

Во время дискуссии постдокторант Тин Да (Ting Da) представила ход исследования среды оценки генеративных систем ИИ для образования.

Цзайлинь Дай (Zailin Dai), старший специалист по образовательным исследованиям Института; педагог пекинской школы Цзиншань Чэнцзе Мао (Chengjie Mao); и Пэн Гэ (Peng Ge), генеральный директор Suijishu Intelligent Technology, обсуждали два вопроса: типичные школьные применения AIGC, потенциал и вызовы; и научную всестороннюю оценку его влияния на школьное образование.

Источники и редакционные исправления

Источник — отчет SLI от 19 января 2024 года; первоначальная дата архива сайта, 16 января 2024 года, сохранена. В старом китайском тексте название доклада Сяо содержало «认识评测»; оно исправлено на «认知评测» по слайду. Исходный слайд Чжана без ретуши сохраняет дату «2023/01/11»; отчет организатора подтверждает дату форума 11 января 2024 года. Должности и оценки технологий относятся к тому историческому контексту.

Дополнительные материалы

Связанный архив: анонс форума и план программы; контекст: руководство ЮНЕСКО по генеративному ИИ; практика: учебные ресурсы по ИИ и STEM.