البشر والذكاء الاصطناعي يناقشون التعليم المستقبلي في GSE2023

عُقد منتدى GSE2023 حول الذكاء الاصطناعي التوليدي ومستقبل التعليم في بكين يوم 18 أغسطس 2023. وبحث الفرص والتحديات وتغيّر أشكال التعليم والتدريس التعاوني بين الإنسان والذكاء الاصطناعي وأخلاقيات التطبيق. وتعكس المناصب والمشاريع أدناه تقرير عام 2023.

تولّت تنظيم المنتدى مدرسة تكنولوجيا التعليم بكلية التربية بجامعة بكين للمعلمين، والألكسو، وISTE، ومدرسة الذكاء الاصطناعي ومعهد التعلّم الذكي بالجامعة، بمساندة NetDragon.

ذكاء اصطناعي محوره الإنسان

ناقش الأستاذ جون شاوي-تايلور (John Shawe-Taylor)، مدير IRCAI تحت رعاية اليونسكو والأستاذ بكلية لندن الجامعية، الذكاء الاصطناعي المتمحور حول الإنسان والتعليم، مبيناً ضرورة الدمج ومبادئه وأطره وتدابيره وأمثلته.

عرض الأستاذ محمد الجمني (Mohamed Jemni)، مدير إدارة تكنولوجيا المعلومات والاتصال بالألكسو، تطبيقات الذكاء الاصطناعي في النظم التعليمية العربية، ومنها الأسبوع العربي للبرمجة ومنصة تعليمية للرموز غير القابلة للاستبدال NFT ونظام شهادات بسلاسل الكتل وبيئات تعلّم ذكية مرتبطة بها.

استعرض هوانغ هوا (Huang Hua)، عميد مدرسة الذكاء الاصطناعي بالجامعة، تطوّر الذكاء الاصطناعي والتوليدي. وشملت الأمثلة إعداد الدروس وتصحيح الواجبات وإنشاء الأسئلة وحلّها والبحث، مع تحديات التخصيص والاستدلال المعقّد.

ناقش نيل سلوين (Neil Selwyn)، أستاذ جامعة موناش الأسترالية، الانتقال من المبالغة في الوعود إلى آمال واقعية، وحدود التطبيقات ومبادئها وآفاقها، داعياً إلى النظر العقلاني في النقد والمخاوف الاجتماعية.

بحث ليانغ تشنغ (Liang Zheng)، نائب مدير معهد الحوكمة الدولية للذكاء الاصطناعي بجامعة تسينغهوا، التطبيقات والتحديات ومتطلبات التغيير التعليمي، مؤكداً النمو الشخصي وبناء الشخصية في مدرسة المستقبل.

ناقش وو فاتي (Wu Fati)، عميد مدرسة تكنولوجيا التعليم بالجامعة، تعاون الإنسان والآلة والتكامل بين المجالات والإبداع المشترك. وتتجه النماذج الكبيرة والذكاء التوليدي إلى تعقيد وكفاءة أكبر ودمج مع تقنيات أخرى. واستعرض إمكاناتها للتعلّم الشخصي والبيئات المتكيفة والإبداع والتدريس التعاوني والموارد الجيدة.

حوار مع أربعة نماذج كبيرة

دعت جلسة الحوار خبراء ومعلمين وتلاميذ للإجابة بالتوازي مع أربعة نماذج كبيرة مختلفة. وشارك جياو جيانلي (Jiao Jianli)، مدير مركز تعليم المستقبل بجامعة جنوب الصين للمعلمين؛ وآني نينغ (Annie Ning)، مديرة شؤون آسيا في ISTE؛ وأحمد التليلي، الأستاذ المشارك بالجامعة؛ وفو مينجيا (Fu Minjia)، معلمة تكنولوجيا المعلومات بمدرسة ليشيان الابتدائية في تشوتشو بتشجيانغ؛ وممثلان للطلاب، أحدهما من المرحلة الإعدادية والآخر من الابتدائية.

طرح جياو جيانلي عشرة أسئلة بشأن تحديات التطبيق التعليمي. واستند التلميذان إلى خبراتهما اليومية في سؤال الخبراء والنماذج، ومن الأمثلة:

• ما الدور الذي سيؤديه الذكاء الاصطناعي مستقبلاً؟
• هل سيحل الذكاء الاصطناعي محل معلمي؟
• هل توجد كائنات فضائية حقاً؟

أدار لو يو (Lu Yu)، الأستاذ المشارك بمركز الابتكار المتقدم لتعليم المستقبل بالجامعة، الحوار والعروض المدعوة.

التعاون بين التعليم والصناعة والتطبيقات

ناقشت غو شياوتشينغ (Gu Xiaoqing)، أستاذة جامعة شرق الصين للمعلمين ومديرة مركز شنغهاي للبحوث الهندسية في تجهيزات التعليم الرقمي، الابتكار عبر التكامل بين التعليم والصناعة. فالتكنولوجيا تعيد تشكيل تصوّر المعرفة، ويحتاج التعليم المفتوح إلى رؤى جديدة وإدماج إنتاج المعرفة في النظم التعليمية.

عرض تشن هونغ (Chen Hong)، نائب الرئيس الأول والمدير التقني لـNetDragon، توليد المحتوى التعليمي وأمثلة للجمع بين أساليب الإنتاج القائمة والذكاء الاصطناعي التوليدي.

قدّم تشانغ تشي (Zhang Zhi)، مدير مكتب تعليم باوشان في شنغهاي، مبادرة «العقل التعليمي» للذكاء الاصطناعي، جامعاً حالات إدارية ورؤى بحثية حول التقنية التوليدية.

ناقش تشو جيافنغ (Zhou Jiafeng)، نائب رئيس iFLYTEK، الذكاء الاصطناعي والتكامل الرقمي للتعليم الجيد، وعرض ابتكارات تقنية أساسية ومنهجية وتطبيقاتها.

شارك لي شياويوان (Li Xiaoyuan)، كبير مفتشي التعليم في تشينغداو، مقاربة المدينة لتطوير التعليم بالذكاء الاصطناعي.

استخدمت ليانغ جينغ (Liang Jing)، الشريكة المؤسسة لـSquirrel AI، تشبيه القيادة الذاتية من المستوى الخامس لعرض تطوّر برمجيات التعلّم المتكيف وأجهزته وحلوله.

قدّم آرثر غريسر (Arthur Graesser)، الأستاذ الفخري بجامعة ممفيس، تطبيقات وكلاء المحادثة في بيئات التعلّم.

إصدارات بحثية وحالات ابتكار شبابي

أطلق المنتدى كتاب «الذكاء الاصطناعي وتطوير تعليم المستقبل» لهوانغ رونغهواي وزملائه، الصادر عن Science Press. وتحدثت فو يان (Fu Yan)، مديرة قسم التربية وعلم النفس، نيابة عن نائب المدير العام يان شيانغدونغ (Yan Xiangdong). وعرضت بحثه في التعليم المستقبلي والتحوّل وخصائص التطبيقات والمخاطر المحتملة والاستجابة لها، وأهميته النظرية والعملية والاستراتيجية.

أوضح هوانغ أن الكتاب نتاج مشروع رئيسي للصندوق الوطني للعلوم الاجتماعية في التربية لعام 2019 حول الذكاء الاصطناعي وتعليم المستقبل، قاده بمشاركة فرق من جامعة بكين للمعلمين وجامعة الجنوب الغربي وجامعة وسط الصين للمعلمين وجامعة تشجيانغ للمعلمين وجامعة بكين للرياضة.

يبحث الكتاب أدوار التقنيات الذكية وآثارها والتحديات العالمية والاهتمامات العملية في سياق التغيّر التقني وإصلاح التعليم الصيني. وتشمل موضوعاته الذكاء الموثوق ونمو الطلاب وتطور المعلمين وبيئات التعلّم الجديدة، وخصائص التعليم وإمكانات الذكاء وآلياته وتطبيقه وحوكمته. وهو موجّه لطلاب تكنولوجيا التعليم ومعلميها والمهتمين بالتعليم الذكي.

قدّم الأستاذ المشارك تشانغ جينباو (Zhang Jinbao) أيضاً ملخص Youthful Ingenuity: A Collection of AI Innovations by Chinese Teenagers وأطلقه. وتنفذ مبادرة يوانتشو هذا المشروع لاكتشاف ابتكارات الشباب وتنميتها وعرضها، وقد ناقش التنفيذ والحالات والتوجهات المستقبلية.

للاطلاع: تقرير المنتدى الأصلي لدى SLI؛ نشرة SLI لخريف 2023.