La comunicación estudia gamificación, comportamientos de aprendizaje en línea y rendimiento. Más allá de la atención previa a motivación y participación, utiliza analítica del aprendizaje para comparar entornos gamificados y no gamificados.
La UNESCO presentó y sometió a debate los borradores de los marcos de competencias en IA para docentes y estudiantes durante la Semana del Aprendizaje Digital, celebrada del 4 al 7 de septiembre de 2023.
En diciembre de 2019, la Universidad Normal de Beijing lanzó las iniciativas Yuanzhuo en respuesta al Consenso de Beijing sobre la Inteligencia Artificial y la Educación. El progra
El programa de liderazgo y gestión de la educación y formación técnica y profesional entre China y el Sudeste Asiático se celebró en Tianjin y Beijing del 14 al 20 de agosto de 202
La Conferencia Mundial de Educación Inteligente 2023 abrió en Beijing el 18 de agosto, centrada en la transformación educativa y la gobernanza de datos. Expertos, investigadores y
El aprendizaje centrado en el estudiante (SCL) es ampliamente valorado, pero el apoyo de distintas tecnologías requiere examen sistemático. El estudio investiga el papel de la tecnología en este enfoque.
En GSE2023, Huang Ronghuai abordó la planificación educativa, la IA, la formación conjunta y las alianzas con institutos y cátedras UNESCO, representantes gubernamentales, COL e ISTE. Se conservan las once fotografías originales y sus pies.
Anuncio archivado: la Conferencia Mundial de Educación Inteligente 2023 estaba prevista del 18 al 20 de agosto de 2023 en Beijing, China, organizada conjuntamente por la Universida
Michael Agyemang Adarkwah y Ronghuai Huang revisan dos décadas de la política ghanesa de TIC para el Desarrollo Acelerado, ICT4AD. Evalúan críticamente su progreso y sostienen que la transformación prevista hacia una economía de altos ingresos impulsada por tecnología mediante educación digital no había tenido éxito.
Ronghuai Huang y los investigadores de BNU Ahmed Tlili, Boulus Shehata y Michael Agyemang Adarkwah colaboraron con especialistas de Estados Unidos, Turquía y Australia sobre oportunidades y desafíos de los chatbots educativos. El estudio se publicó en Smart Learning Environments y propuso líneas para su adopción segura y responsable.
