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广东海洋大学把小规模限制性在线课程（SPOC）与智慧教室结合，安排课前预学、课中研学和课后延伸。案例回顾六个学期的实践，并讨论怎样提高参与度、支持差异化学习。
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云南民族大学与昆明一中西山学校团队设计了三个递进项目：制作数字绘本、将纹样转成代码、开发白族建筑介绍网页。学生把文化元素理解、数字创作和系统开发联系起来。
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La escuela primaria Qingxin amplió con una biblioteca digital los libros disponibles fuera del aula. El profesorado ajustó la orientación con información de la plataforma y el alumnado leyó de forma autónoma.
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- teaching, research
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La escuela de Upal, en el condado de Shufu, Xinjiang, combinó recursos nacionales, aprendizaje autónomo en línea, interacción y datos de seguimiento. El estudio compara grupos y recoge opiniones sobre participación, resultados y competencia…
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يستعرض CITLAB بحوثًا عن محو الأمية بالذكاء الاصطناعي واستقلالية معلمي اللغات، وتقييم المراهقين لمقاطع الفيديو، والبرمجة الثنائية والتفكير الحاسوبي، وتجارب الطلاب الريفيين مع الذكاء الاصطناعي التوليدي، والتعلم المنظم ذاتيًا.
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- AISLI-R-3CF49666290AEB720F3A
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La escuela primaria Ningde Road creó un sistema de gestión en DingTalk y probó un asistente de planificación basado en DeepSeek. El caso describe cómo simplificó la comunicación y apoyó la preparación de materiales.
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- AISLI-R-46D27ACC8BDD9FF279C1
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Guangdong Ocean University linked small private online courses (SPOCs) to smart classrooms, connecting preparation, inquiry in class and follow-up work. The case reviews six semesters and discusses participation and support for different le…
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- AISLI-R-4719597C824804465CE2
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青岛宁德路小学以钉钉为基础建设校内管理系统，并试用基于 DeepSeek 的备课助手。案例介绍学校如何借助这两类工具简化沟通和日常流程，并支持教师准备教学材料。
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- AISLI-R-48AEE48D9F16096A5814
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CITLAB 推荐五篇研究，主题包括外语教师的 AI 素养与自主性、青少年评估网络视频的批判性思维、结对编程与计算思维、农村学生使用生成式 AI 的经验，以及 AI 支持自主调节学习的研究综述。
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- AISLI-R-4B15E57D704AC33ABDBF
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新疆疏附县乌帕尔镇中学结合国家中小学智慧教育平台资源、线上自主学习、课堂互动和数据反馈。作者依据班级对比和师生反馈，讨论该做法对课堂参与、学习表现和教师数字素养的影响。
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- AISLI-R-4CBB774A1582E4BEE28D
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万源市两所学校以国家中小学智慧教育平台为资源库，讨论农村课堂怎样选用优质教学材料并与本地教学条件相结合。案例关注资源使用与课堂实效的关系。
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- AISLI-R-532A33E3708C66F4D337
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Chongqing’s Yuzhong District brought lesson study, research, training, classroom observation and supervision together on a district platform. The case describes how the education authority and teacher development institute adapted procedure…
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- AISLI-R-5B0B2DA8FAD9CAFC511D
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Upal Middle School in Shufu County, Xinjiang, combined national platform resources with independent online learning, classroom interaction and data feedback. The author compares classes and uses feedback to discuss participation, learning o…
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- AISLI-R-5B0D9C7CD5BE70FF8C56
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Средняя школа Упаля в уезде Шуфу, Синьцзян, объединила национальные ресурсы, самостоятельную работу онлайн, взаимодействие в классе и обратную связь по данным. В исследовании сравнили классы и собрали отзывы об участии, успеваемости и цифро…
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- AISLI-R-5E8C89B477A660C7F520
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Dos escuelas de Wanyuan estudiaron cómo seleccionar materiales de la plataforma escolar nacional y adaptarlos a sus aulas rurales. El caso distingue entre tener acceso a los recursos y utilizarlos en la enseñanza.
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苏州工业园区尝试将 SEED 学生综合评价与发展平台和本地“小五星”评价体系衔接。中期报告介绍如何把德智体美劳与社会责任、创新和实践等能力纳入同一评价框架。
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- AISLI-R-713857A19E2986C8102D
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Two schools in Wanyuan examined how teachers can select resources from China’s national school platform and adapt them to rural classrooms. The case focuses on the relationship between access to materials and how they are used in lessons.
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- AISLI-R-74613C16448AFC8A3064
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重庆市渝中区将教研、科研、培训、听评课和督导等流程纳入区域智慧教育平台。案例记录区教委和教师进修学院如何同步调整制度、工具与教师支持。
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- AISLI-R-816C7F8A1A69007F7FEA
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Suzhou Industrial Park worked to connect SEED, a national student development platform, with its local Five Stars framework. The interim report describes how wider development goals can be assessed alongside social responsibility, innovatio…
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- AISLI-R-8D25B1791EDE799BD81A
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درست مدرستان في وانيوان كيفية اختيار مواد من المنصة المدرسية الوطنية وتكييفها مع ظروف الصفوف الريفية. ويركز المثال على العلاقة بين إتاحة الموارد وطريقة استخدامها في الدروس.
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- AISLI-R-8FF61B1CC563D4B56827
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Bibliographic data from UNESCO DataHub · UNESDOC · CC BY-SA 4.0
