مجموعة تاريخية نُشرت على هذا الموقع في أغسطس 2024. تعرض هذه الصفحة عناوين تسع أوراق وأسماء مؤلفيها وروابط مقالاتها الأصلية بالصينية؛ ولا تعيد نشر النصوص الكاملة لتلك الأوراق.
محتويات المقال
عن العدد الخاص
مع تزايد أهمية البيانات، أصبح الذكاء الاصطناعي نقطة انطلاق جديدة لتعليم التفكير الحاسوبي. وفي هذه المرحلة المهمة، أعدت مجلة China Information Technology Education (中国信息技术教育) عدداً خاصاً يعرض أعمالاً متميزة من المؤتمر الدولي الثامن لجمعية آسيا والمحيط الهادئ للحاسوب في التعليم حول التفكير الحاسوبي وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (CTE-STEM 2024). ويهدف العدد إلى عرض فهم المعلمين للتفكير الحاسوبي وبحوثهم وممارساتهم في مختلف المراحل التعليمية، وتقديم مداخل يمكن للقراء الاستفادة منها وتطبيقها.
عن المؤتمر
عُقد المؤتمر الدولي الثامن حول التفكير الحاسوبي وتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (CTE-STEM 2024) في جامعة بكين للمعلمين في مايو 2024. وتنظمه جمعية آسيا والمحيط الهادئ للحاسوب في التعليم (APSCE)، ويركز على التفكير الحاسوبي وتعليم STEM. وقد أُقيمت سبع دورات ناجحة منذ عام 2017، واكتسب المؤتمر تأثيراً واسعاً في الصين وخارجها.
وبعنوان «التفكير الحاسوبي وتعليم STEM المرتبط بالحوسبة»، عرضت دورة 2024 بحوثاً مبتكرة عن المفاهيم الأساسية ومسارات التنمية والقضايا المحورية والاتجاهات الجديدة وتنمية التفكير الحاسوبي وتعليم STEM وتكنولوجيا الحاسوب.
وأشار المؤتمر إلى أن أعداداً متزايدة تستكشف دمج تعليم التفكير الحاسوبي مع تعليم STEM، انتقالاً نحو التفكير الحاسوبي 2.0.
تسع مساهمات مختارة
1. التكامل والابتكار: نحو التفكير الحاسوبي 2.0 — عرض للمؤتمر الدولي الثامن حول التفكير الحاسوبي وتعليم STEM
المؤلفون: Zhang Jinbao (张进宝) · Yu Hangling (俞杭伶)
2. دراسة مقارنة لأثر البرمجة بالكتل والبرمجة النصية في سلوك المتعلمين البرمجي وتفكيرهم الحاسوبي
المؤلفون: Qi Zhanyan (戚展研) · Fu Yutong (傅雨彤) · Qian Yicheng (钱毅澄) · Sun Dan (孙丹) — المؤلف المسؤول عن المراسلة · Chee-Kit Looi (吕赐杰)
3. الخبرات المتعددة المستويات التي ينشئها المعلمون في تدريس التفكير الحاسوبي: استكشاف ظاهراتي
المؤلفون: Yu Hangling (俞杭伶) · Zhang Jinbao (张进宝)
4. أثر أنواع السقالات التعليمية في التحصيل الدراسي والتفكير الحاسوبي لدى طلاب ذوي مستويات مختلفة من ما وراء المعرفة
المؤلفون: Zhu Yudie (朱玉蝶) · Li Wei (李伟) — المؤلف المسؤول عن المراسلة · Liu Chengye (刘城烨) · Huang Jiyi (黄佶艺) · Li Wen (李雯) · Rong Jiankang (荣健康)
5. دراسة للتفكير الحاسوبي لدى طلاب المرحلة الإعدادية استناداً إلى معايير المنهج
المؤلفون: Jia Yu (贾宇) · Liu Yidi (刘艺迪) · Han Shuang (韩爽) · Zhao Luyao (赵路瑶) · Xu Jihong (徐继红)
6. العوامل المؤثرة في التفكير الحاسوبي لدى طلاب الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية ومسارات تحسينه
المؤلفون: Chen Yuxi (陈禹希) · Zhao Yang (赵样) — المؤلف المسؤول عن المراسلة
7. تصميم ألعاب التربية البدنية وتطبيقها لتنمية التفكير الحاسوبي: دراسة حالة لحصة رياضة بالصف الثاني في المدرسة الابتدائية W
المؤلفون: Yao Bingqi (姚冰琪)
8. نموذج لتصميم منهج التفكير الحاسوبي: تمكين التصميم من خلال الأفكار الكبرى وأهداف التعلم KUD
المؤلفون: Zhang Dongshuang (张冬霜) · Mao Yong (毛勇) · Chen Zhengrong (陈峥嵘) · Zhang Yuanyuan (张媛媛)
9. تدريس متمايز قائم على المشروعات ومتمحور حول الطالب: ممارسة تدريس تكنولوجيا المعلومات في مدرسة بكين شي يي (Beijing National Day School)
المؤلفون: Zhang Weiqi (张炜其) · Zheng Zijie (郑子杰) · Han Siyao (韩思瑶) · Wang Xingming (汪星明)
المصادر وقراءات إضافية
المصدر المنسوب إليه في أرشيف الكرسي: الحساب الرسمي Citedu全媒 على ويتشات.
صور المؤتمر: معهد التعلم الذكي بجامعة بكين للمعلمين، من تقرير المؤتمر المنشور في 30 مايو 2024.
تحتفظ أسماء المؤلفين بحروفها الصينية؛ وتُستخدم الصيغ الإنجليزية المتحقق منها عند توافرها، وإلا فنظام هانيو بينيين.
الرابط الأصلي: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-9592-ar/
