Историческая подборка, опубликованная на этом сайте в августе 2024 года. На странице приведены названия девяти работ, имена авторов и ссылки на оригинальные статьи на китайском языке; полные тексты этих девяти работ здесь не воспроизводятся.
Содержание статьи
О специальном выпуске
По мере роста значения данных искусственный интеллект стал новой отправной точкой для обучения вычислительному мышлению. На этом важном этапе журнал China Information Technology Education (中国信息技术教育) подготовил специальный выпуск, представив выдающиеся работы 8-й Международной конференции APSCE по вычислительному мышлению и STEM-образованию (CTE-STEM 2024). Его цель — показать, как преподаватели разных ступеней образования понимают, исследуют и применяют вычислительное мышление, и предложить читателям подходы, которые можно адаптировать и использовать на практике.
О конференции
В мае 2024 года в Пекинском педагогическом университете прошла 8-я Международная конференция APSCE по вычислительному мышлению и STEM-образованию (CTE-STEM 2024). Её организует Азиатско-Тихоокеанское общество по использованию компьютеров в образовании (APSCE); в центре внимания — вычислительное мышление и STEM-образование. С 2017 года успешно состоялись семь предшествующих конференций, получивших широкий отклик в Китае и за его пределами.
Тема конференции 2024 года — «Вычислительное мышление и STEM-образование, связанное с вычислениями». Были представлены инновационные исследования базовых понятий, путей развития, ключевых вопросов, новых направлений, развития вычислительного мышления, STEM-образования и компьютерных технологий.
На конференции отмечалось, что всё больше людей изучают объединение обучения вычислительному мышлению и STEM-образования, переходя к вычислительному мышлению 2.0.
Девять избранных работ
1. Интеграция и инновации: к вычислительному мышлению 2.0 — Обзор 8-й Международной конференции по вычислительному мышлению и STEM-образованию
Авторы: Zhang Jinbao (张进宝) · Yu Hangling (俞杭伶)
2. Сравнительное исследование влияния блочного и текстового программирования на поведение учащихся при программировании и их вычислительное мышление
Авторы: Qi Zhanyan (戚展研) · Fu Yutong (傅雨彤) · Qian Yicheng (钱毅澄) · Sun Dan (孙丹) — автор для переписки · Chee-Kit Looi (吕赐杰)
3. Многоуровневый опыт, создаваемый учителями при обучении вычислительному мышлению: феноменологическое исследование
Авторы: Yu Hangling (俞杭伶) · Zhang Jinbao (张进宝)
4. Влияние видов учебной поддержки на успеваемость и вычислительное мышление учащихся с разным уровнем метапознания
Авторы: Zhu Yudie (朱玉蝶) · Li Wei (李伟) — автор для переписки · Liu Chengye (刘城烨) · Huang Jiyi (黄佶艺) · Li Wen (李雯) · Rong Jiankang (荣健康)
5. Исследование вычислительного мышления учащихся младших классов средней школы на основе стандартов учебной программы
Авторы: Jia Yu (贾宇) · Liu Yidi (刘艺迪) · Han Shuang (韩爽) · Zhao Luyao (赵路瑶) · Xu Jihong (徐继红)
6. Факторы развития вычислительного мышления учащихся старших классов начальной школы и пути его совершенствования
Авторы: Chen Yuxi (陈禹希) · Zhao Yang (赵样) — автор для переписки
7. Проектирование и применение физкультурных игр для развития вычислительного мышления: пример урока физкультуры во втором классе начальной школы W
Авторы: Yao Bingqi (姚冰琪)
8. Парадигма проектирования курсов вычислительного мышления: большие идеи и учебные цели KUD как опора для разработки программы
Авторы: Zhang Dongshuang (张冬霜) · Mao Yong (毛勇) · Chen Zhengrong (陈峥嵘) · Zhang Yuanyuan (张媛媛)
9. Дифференцированное проектное обучение, ориентированное на учащихся: практика курса информационных технологий в Beijing National Day School
Авторы: Zhang Weiqi (张炜其) · Zheng Zijie (郑子杰) · Han Siyao (韩思瑶) · Wang Xingming (汪星明)
Источники и дополнительные материалы
Источник, указанный в архиве кафедры: официальный аккаунт WeChat Citedu全媒.
Фотографии конференции: Институт интеллектуального обучения Пекинского педагогического университета, официальный репортаж от 30 мая 2024 года.
Сохранены китайские иероглифы имён; используются проверенные английские формы, а для остальных имён — пиньинь.
Исходная ссылка: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-9592-ru/
