Форум по ИИ для комплексной оценки развития учащихся состоялся в Пекине | GSE2024

19 августа 2024 года в Пекинском педагогическом университете состоялся Форум по ИИ для комплексной оценки развития учащихся в рамках Всемирной конференции по интеллектуальному образованию. Его совместно организовали Национальный инженерный исследовательский центр сетевого обучения и интеллектуальных технологий и университетский Институт применения больших данных в школьном образовании K-12. SLI сообщил о более чем 200 очных участниках и почти 50 тысячах онлайн-участий. Представители органов образования, вузов, исследовательских организаций и компаний обсуждали комплексную оценку учащихся с помощью ИИ.

Реформа оценки и результаты пилотной инициативы

Шу Хуа, заместитель генерального директора Департамента науки, технологий и информатизации Министерства образования, подчеркнула значение реформы оценки для развития страны, подготовки талантов и качества образования. По её словам, ИИ и другие технологии помогают сделать систему оценки более научной, профессиональной и объективной.

Шу представила четыре результата двухлетней министерской пилотной инициативы по комплексной оценке учащихся с использованием информационных технологий. Она отметила признание со стороны пользователей и значение результатов для территориальных возможностей оценки и более широкой образовательной реформы:

• Теоретическая модель комплексной оценки учащихся.
• Технологическая система оценки выполнения заданий с диагностикой результатов.
• Масштабные данные о росте и развитии учащихся.
• Отчёты обратной связи по оценке на четырёх уровнях.

Она призвала укреплять образовательные ценности, совершенствовать модели оценки, поощрять местные инновации и уделять внимание безопасности данных и этике, чтобы реформа развивалась в правильном направлении и поддерживала сильную систему образования.

Пилотная инициатива и проведение форума

Форум вела профессор Пекинского педагогического университета Чэнь Ли, руководитель экспертной группы пилотной инициативы. Она раскрыла её значение, инновационные подходы и промежуточные результаты, а также предложила ориентиры дальнейшего развития.

Направления комплексной оценки учащихся

Лю Чжицзюнь, секретарь парткома Хэнаньского технологического университета и профессор Хэнаньского университета, выступил с докладом «Комплексная оценка учащихся: история развития и будущие направления». Он рассмотрел её эволюцию, современные трудности и перспективы. Он предложил чётче различать развивающие и отборочные функции, ориентировать содержание на ключевые компетенции и применять цифровые и интеллектуальные технологии на практике.

Интеллектуальные технологии и диагностическая оценка

Профессор Пекинского педагогического университета Чжэн Циньхуа представил доклад «Комплексная оценка с диагностической направленностью при поддержке интеллектуальных технологий». Он подчеркнул значение диагностики уровня учащихся для отбора и развития, описав достижения в теоретических подходах, методах оценки и обратной связи.

Чжэн предложил расширять территориальное сотрудничество по интеллектуальной оценке выполнения заданий, глубже интегрировать пилотную систему SEED с региональными системами оценки и развивать механизмы выявления и подготовки инновационных талантов. Эти приоритеты он связал с научным развитием территориального образования и цифровой трансформацией комплексной оценки.

Опыт реформирования в десяти территориях

Представители десяти территорий поделились опытом реформирования оценки с использованием технологий:

• Dong Cheng — заместитель генерального директора Департамента образования провинции Хэйлунцзян, Китай.
• Nie Tingfang — заместитель директора Управления образования Чанши, Хунань, Китай.
• Shen Jian — директор Управления образования промышленного парка Сучжоу, Цзянсу, Китай.
• Yang Jun — директор Управления образования района Наньшань, Шэньчжэнь, Гуандун, Китай.
• Zhong Wenchuan — директор Управления образования района Наньхай, Фошань, Гуандун, Китай.
• Ming Jianping — директор Управления образования района Хэпин, Тяньцзинь, Китай.
• Zhang Xuezheng — заместитель директора Управления образования района Сигун, Лоян, Хэнань, Китай.
• Zhang Youcai — директор Института исследований образовательных наук района Цзиньню, Чэнду, Сычуань, Китай.
• Chen Rongxian — заместитель директора Управления образования Цзыюнь-Мяо-Буи автономного уезда, Аньшунь, Гуйчжоу, Китай.
• Tang Chao — директор Управления образования и спорта района Лаошань, Циндао, Шаньдун, Китай.

Они рассмотрели сочетание территориальной оценки процесса обучения с диагностическими результатами SEED, объединение существующих образовательных информационных систем с данными SEED и использование отчётов для адресного распределения ресурсов и совершенствования преподавания и обучения.

Подведение итогов

Подводя итоги, профессор Пекинского педагогического университета Ли Шуан вновь подчеркнула роль ИИ в реформе оценки, выразила ожидание дальнейших территориальных инноваций в комплексной оценке с использованием технологий и поблагодарила участников.

Источники и архивные примечания

Архивное примечание: мероприятие состоялось 19 августа 2024 года; официальный список SLI датирует отчёт 23 августа. Исходная английская запись AIED датирована 27 августа; её заголовок, дата и адрес сохранены. Семь изображений из доступного сейчас оригинального отчёта SLI восстановлены на сайте в исходном порядке. Предварительные планы см. в архивном анонсе форума. Учреждения и должности отражают отчёт 2024 года, а не нынешние назначения.