Activité archivée : cette annonce concerne un événement de 2024 désormais terminé. L’échéance, les codes QR et les liens courts des visuels originaux sont des documents historiques, et non des moyens actuels d’inscription ou d’accès. Ce site ne fournit plus les anciens identifiants de réunion ni de liens d’inscription cliquables.
En 2024, l’Association internationale des environnements d’apprentissage intelligents (IASLE) a organisé un cycle de webinaires sur l’IA générative et les agents conversationnels, afin de partager points de vue, applications pratiques, principes directeurs et expériences. L’annonce initiale présentait quatre séances thématiques entre septembre et décembre ; le calendrier annuel mentionnait aussi deux séances antérieures, en mai et juin. Cet article conserve l’annonce du troisième webinaire.
Thème et résumé
Le troisième webinaire s’intitulait « L’IA générative pour améliorer l’apprentissage des élèves dyslexiques : rêve ou réalité ? ». L’annonce décrivait la présence de l’IA générative dans l’apprentissage à tous les âges et l’usage de ChatGPT par des millions de personnes pour soutenir le travail et l’éducation. Elle soulignait aussi les difficultés liées à la dyslexie, à la dyscalculie, aux difficultés d’écriture ou d’orthographe et à d’autres troubles spécifiques des apprentissages, particulièrement dans les MOOC sans relation continue avec l’enseignant. La conférence devait examiner comment l’IA générative pouvait soutenir les étudiants présentant ces troubles, notamment la dyslexie, dans leur apprentissage. Elle prévoyait un état des travaux sur les systèmes intelligents, un éclairage sur les agents conversationnels intelligents et des démonstrations de systèmes considérés comme avancés à l’époque. Il s’agit du programme annoncé en 2024, et non d’une évaluation de ses résultats.
Intervenant
Filippo Sciarrone, professeur associé à Universitas Mercatorum, Italie ; affiliation indiquée dans les documents de 2024.
Les recherches doctorales de Filippo Sciarrone portaient sur les techniques et méthodes de personnalisation de l’apprentissage, avec un intérêt particulier pour l’IA appliquée à l’éducation. La biographie de l’événement le présentait comme enseignant en informatique à Universitas Mercatorum, à Rome. Ses principaux intérêts concernaient l’apprentissage enrichi par la technologie, notamment l’application de techniques et méthodes d’IA générative à l’éducation. Il avait dirigé des laboratoires de recherche d’entreprises développant des algorithmes et systèmes innovants de gestion des ressources humaines et de recommandation à visée pédagogique. Lors de l’événement, il dirigeait une équipe étudiant l’IA générative pour concevoir des agents conversationnels intelligents destinés aux étudiants présentant des troubles spécifiques des apprentissages.
Horaire et modalités initiales de participation
L’annonce initiale proposait une participation directe sur Zoom ou l’accès par un lien envoyé par courriel après inscription. La date limite initiale d’inscription gratuite était le 22 septembre 2024. L’événement est terminé ; cet article décrit ces modalités historiques sans fournir les anciens identifiants ni un nouveau service d’inscription.
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Version textuelle du calendrier original
Le tableau transcrit et traduit les six séances du visuel original. Toutes les dates se situent en 2024 et tous les horaires sont en GMT+8. Le quatrième intervenant est orthographié « Nianxin Chen » sur le visuel ; cette graphie historique est conservée ici sans modifier les noms dans d’autres articles.
| Séance | Intervenant | Thème | Date | Horaire (GMT+8) |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Prof. Maiga Chang | Que souhaitez-vous savoir sur ChatGPT ? | 10 mai | 22:30–23:30 |
| 2 | Prof. Artur Strzelecki | Acceptation et usage de ChatGPT dans l’enseignement supérieur : application des théories étendues UTAUT et UTAUT2, avec les effets modérateurs du niveau d’études et du genre dans différents contextes culturels | 13 juin | 20:00–21:00 |
| 3 | Dr. Filippo Sciarrone | L’IA générative pour améliorer l’apprentissage des élèves dyslexiques : rêve ou réalité ? | 23 septembre | 20:00–21:00 |
| 4 | Nianxin Chen | Donner aux enseignants les moyens de concevoir des agents pédagogiques d’IA pour un apprentissage personnalisé | 25 octobre | 20:00–21:00 |
| 5 | Prof. Mutlu Cukurova | Au-delà de l’engouement pour l’IA générative en éducation : des contributions au monde réel | 14 novembre | 21:00–22:00 |
| 6 | Prof. Maiga Chang | Ask4Summary et analyse de l’attribution d’auteur (titre original : Ask4Summary and Authorship Forensic) | 18 décembre | 21:00–22:00 |
Notes sur l’archive et la source
L’article original de la Chaire a été publié le 17 septembre 2024 ; son adresse et sa date sont conservées. L’annonce correspondante du SLI date du 13 septembre 2024. Le calendrier, l’affiche et la photographie ont été retrouvés dans la source officielle. Les textes et codes QR des images restent des documents historiques ; ce site n’a pas vérifié et ne propose pas d’inscription actuelle. L’article chinois évoquait des difficultés d’écriture, tandis que l’affiche anglaise citait la dysorthographie ; ces deux formulations historiques sont expliquées ici.
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Lien original: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-8383-fr/
