Онлайн-обучение AIGC развивает навыки применения технологий у участников конкурса

Исторический репортаж о трёхдневном курсе AIGC 15–17 мая 2024 года. Должности, сведения о курсе и интерфейсы сохранены в первоначальном контексте; это не действующее объявление о занятиях или регистрации.

Чтобы помочь участникам создавать качественные проекты и развивать конкурсные и творческие навыки, оргкомитет седьмого Всемирного конкурса проектирования образования будущего провёл 15–17 мая 2024 года трёхдневное онлайн-обучение работе с контентом, генерируемым ИИ (AIGC). Участники из разных стран и регионов присоединились для развития навыков применения технологий.

Обзор курса AIGC: основы, базовые навыки и приложения за три дня. Полный исходный слайд. · Открыть полноразмерное изображение

Преподаватели и организация обучения

Ван Хуаньхуань (WANG Huanhuan): в китайском оригинале и SLI указаны должность младшего научного сотрудника Пекинского педагогического университета и контактного представителя кафедры ЮНЕСКО по ИИ в образовании; английский оригинал использовал assistant professor. Оба названия должности сохранены как сведения источников 2024 года.
Да Тин (DA Ting): постдокторант Пекинского педагогического университета.
Чжан Жань (ZHANG Ran): китайский оригинал называл должность технического директора 天宝莅德电子科技（上海）有限公司, английский — технического директора SketchUp в Большом Китае в Trimble Inc. Повтор слов Technical Director устранён с сохранением сведений об организациях и должностях обеих версий.

Курс сочетал синхронное и асинхронное обучение, позволяя заниматься гибко и в собственном темпе. Ван Хуаньхуань и Да Тин предоставляли теоретическую и практическую поддержку; Чжан Жань делился техническими знаниями на основе опыта технического руководства и работы в отрасли. Утверждения об эффективности обучения отражают первоначальный замысел и репортаж.

15 мая: основы AIGC и структура курса

Участники изучали структуру трёх дней, основы и принципы AIGC и использование инструментов для конкурсного проектирования. Слайды вводили классификацию больших языковых моделей для объяснения разных сценариев применения.

День 1: учебная классификация больших языковых моделей L0, L1 и L2; литература указана в тексте. · Открыть полноразмерное изображение

Трёхуровневая учебная классификация слайдов в тексте

L0: универсальные большие языковые или мультимодальные модели; на слайде приведён ChatGPT.
L1: отраслевые модели, например медицинские или юридические.
L2: модели конкретных областей или сценариев для определённых задач, например персонализированных рекомендаций учебного контента.

16 мая: базовые навыки AIGC и составление запросов

Изучались основные принципы и элементы запросов, отрабатывались поиск информации, мозговой штурм, создание изображений, написание абзацев и подготовка презентаций с помощью AIGC.

День 2: задача, контекст, роль, формат и тон шаблона запроса с двумя учебными примерами. · Открыть полноразмерное изображение

Шаблон запросов и примеры со слайдов в тексте

Задача: указать требуемую работу.
Контекст: сообщить исходные обстоятельства.
Роль: определить позицию модели.
Формат: описать организацию ответа.
Тон: задать стиль выражения.

Пример со слайда 1: Я хочу, чтобы ты был моим другом. Я расскажу, что происходит в моей жизни, а ты ответишь чем-то полезным и поддерживающим, помогая пережить трудный период. Не пиши объяснений; отвечай только советом или поддержкой.

Пример со слайда 2: Как помощник по улучшению китайского письма, исправь орфографию и грамматику, повысь ясность, краткость и общую читаемость данного текста, разбей длинные предложения, сократи повторы и предложи улучшения. Выдай только исправленный текст без объяснений. Начни редактирование следующего текста: [Содержание статьи].

17 мая: продвинутые применения AIGC и творчество

Участники осваивали продвинутые приёмы и приложения, включая интеграцию ИИ с продуктами SketchUp, создание текстов песен, музыки, изображений и видео, а также оценку собственных результатов. Исходные подписи также описывали генерацию и выполнение SketchUp Ruby-кода через OpenAI API и создание запросов Midjourney с помощью языковых моделей для иллюстраций классов будущего.

Исходная иллюстрация дня 3: тема генерации и выполнения SketchUp Ruby-кода через OpenAI API; это вводный слайд презентации SketchUp. · Открыть полноразмерное изображение

Исходный снимок дня 3: сгенерированные классы будущего по запросам Midjourney, созданным языковыми моделями; это не фотографии реальных классов. · Открыть полноразмерное изображение

Отзывы и первоначальное предложение продолжить обучение

В репортаже передавались в целом положительные отзывы о практичности и актуальности содержания, особенно демонстраций и упражнений AIGC, а также о субъективно воспринимаемом росте технологических навыков. Это пересказанные мнения участников; число ответивших, анкета и количественная оценка эффекта не приводились.

Исходная статья сообщала, что не зарегистрировавшиеся могли учиться через Moodle, связывая это с равным доступом к развитию навыков. Прежний адрес https://learn-tn.com/moodle/ сохранён только как историческая запись. При проверке не прошла валидация сертификата, поэтому доступ и вход не продолжались; нынешняя доступность курса или записей не подтверждена.

Сообщалось, что конкурс поощрял применение AIGC в проектировании. Организаторы ожидали увидеть развитые технические навыки в последующих работах, стимулировать творчество и культуру инноваций и поддержать увлекательный качественный конкурс. Это ожидания 2024 года, а не подтверждённые результаты каждого участника.

Литература, указанная на исходных слайдах

Ниже приведены исходные библиографические сведения и официальные страницы аннотаций. Проверены названия, авторы и данные публикации; статьи не переводились полностью, платные полные тексты не открывались. L0/L1/L2 — учебная классификация этих слайдов, а запросы — исторические учебные примеры.

Источники и редакторские примечания

Сохранены оба исходных заголовка, URL и архивные даты 22 мая 2024 года, 10:10. Курс проходил 15–17 мая. Метаданные PubDate в заголовке страницы SLI указывают 29 мая, 09:58; нынешний шаблон исследовательского раздела не показывает эту дату в основном тексте. Основания дат разграничены. · Китайский оригинал репортажа Кафедры · Английский оригинал репортажа Кафедры · Связанный репортаж SLI
Десять исходных ссылок двух версий соответствуют пяти иллюстрациям. Использованы полные оригиналы из медиатеки английской статьи, чьи декодированные пиксели совпадают с изображениями SLI. Сохранён порядок курса; отдельная повторная подпись третьего дня в начале английского текста помещена один раз к правильной иллюстрации. · Китайский оригинал репортажа Кафедры · Английский оригинал репортажа Кафедры · Связанный репортаж SLI
Классификация, элементы запросов и два примера даны текстом на шести языках; оригинальные изображения не изменены. Иллюстрация SketchUp — вводный слайд, классы будущего — сгенерированные примеры, а не фотографии реальных помещений. Адреса и интерфейсы снимков относятся к демонстрации 2024 года и не рекомендуются как нынешние точки доступа к инструментам.

Прочитать первоначальный анонс обучения и консультаций · Изучить учебные ресурсы по ИИ и STEM

Исходная ссылка: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-7471-ru/