Noticia de archivo | Las tres sesiones tuvieron lugar el 17, 23 y 30 de marzo de 2024; el original de la Cátedra data del 5 de abril. Se ofrecen la noticia, accesos a cursos y materiales, cartel original y ayudas de lectura. Los cargos y libros se presentan en su contexto histórico.
La serie Yuanzhuo La primavera es tiempo de leer concluyó con tres sesiones dirigidas por Xiaoya Yu, directora del Centro de Investigación en IA y Educación Maker del Instituto de Educación de Beijing; Aisheng Wang, docente sénior de grado profesoral de Qingzhou No. 1 High School, Shandong; y Junyi Li, investigador invitado del China Education 30 Forum. Abordaron STEM y pensamiento computacional, Jianghu de la programación: Python y Super IA y el futuro de la educación, respectivamente, con intercambios profundos con los docentes.
1. Pensamiento computacional: futuros caminos de la educación STEM
En la primera sesión, Xiaoya Yu presentó Desarrollar el pensamiento computacional mediante STEM alrededor del libro STEM y pensamiento computacional. Explicó sus conceptos básicos y su importancia para las ciencias de la computación y el talento multidisciplinar. Introdujo ocho ámbitos de práctica, mostró sus aplicaciones y propuso un proceso de autocomprobación para alumnado y docentes de STEM, presentado como vía para llevarlo a la práctica.
Ocho prácticas computacionales de la diapositiva original
- Computadores y arquitectura: el pensamiento computacional se relaciona con las máquinas; la diapositiva contrapone x:=y y x=y.
- Teoría de la computación: muchas ideas fundamentales proceden de sus trabajos.
- Sistemas distribuidos a gran escala: la diapositiva los resume como CT-in-the-large.
- Diseño: su práctica aporta otra dimensión al pensamiento computacional.
- Programación: se destaca la automatización del código mediante compiladores y la diferencia entre codificar y diseñar programas.
- Ingeniería del software: producir software digno de confianza, fiable, utilizable, seguro y robusto.
- Ciencia computacional: nuevos análisis de datos, soluciones numéricas de modelos matemáticos, investigaciones por simulación y explicaciones de fenómenos.
- Inteligencia artificial: la diapositiva histórica contrapone una velocidad mil millones de veces mayor con sabiduría y empatía humanas. No especifica tareas ni condiciones de prueba comunes; se conserva como material de la ponencia, no como referencia general de rendimiento.
2. Programación y cultura: nuevos caminos para enseñar Python
En la segunda, Aisheng Wang presentó Educación en algoritmos y programación basada en pensamiento computacional: crear Jianghu de la programación. Su libro combina algoritmos y ficción china de artes marciales: técnicas, métodos y camino de la espada representan conocimientos de programación, diseño algorítmico y pensamiento computacional. Explicó cómo se expresa este en la programación y propuso retos como Panlong Zhen, la formación del dragón enroscado, y Feihua Ling, un juego poético, para profundizar en código y algoritmos. Destacó también la práctica y experimentos con datos para comprobar la eficiencia algorítmica y comprender su importancia.
La diapositiva ilustra la descomposición con división y clasificación de problemas, análisis de requisitos, diseño general y modular, funciones propias, subprogramas y módulos. Propone reducir grandes problemas y resolver sus partes, con casos como repartir plátanos, Feihua Ling, clasificación de héroes y cálculo mental. Los nombres pertenecen al contexto de artes marciales y aula.
3. Explorar el futuro educativo: Super IA y nuevos caminos
La tercera sesión se centró en Super IA y el futuro de la educación. Junyi Li presentó Cuatro platos para que los educadores los saboreen, con cuatro temas: perspectivas contrapuestas, modelos cognitivos, definición de funciones y acción práctica. Treinta preguntas exploraron el impacto educativo de IA y los cambios del papel docente. Destacó el desarrollo profesional y compartió experiencias: escribir libros con IA, crear grupos de estudio y participar en investigaciones sobre metaverso y educación digital.
Cuatro temas de IA y educación de la tercera sesión
- Perspectivas contrapuestas
- Modelos cognitivos
- Definición de funciones
- Acción práctica
La diapositiva usa algoritmos, capacidad de cómputo y datos para hablar del desarrollo docente y llama a IA el estudiante más poderoso criado por la humanidad. Son ideas y metáforas archivadas, sin establecer una clasificación universal de capacidades.
La serie terminó tras intercambios sobre STEM, programación y aplicaciones educativas de IA. El original consideró que ayudaban a clarificar futuras direcciones del pensamiento computacional y la educación en IA. Yuanzhuo expresó su intención de seguir contribuyendo a esta educación para jóvenes.
Accesos a grabaciones y materiales de las tres sesiones históricas
Sesión 1 | 17 de marzo de 2024 | Xiaoya Yu | STEM y pensamiento computacional
Acceso a grabación y materiales · Sección del manual
Sesión 2 | 23 de marzo de 2024 | Aisheng Wang | Jianghu de la programación: Python
Acceso a grabación y materiales · Sección del manual
Sesión 3 | 30 de marzo de 2024 | Junyi Li | Super IA y el futuro de la educación
Acceso a grabación y materiales · Sección del manual
Actividades anteriores de Aula Yuanzhuo
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Ponentes y libros del cartel original
Xiaoya Yu | STEM y pensamiento computacional
El cartel la presenta como doctora en computación, investigadora visitante en Virginia Tech, Estados Unidos, docente universitaria reconocida de Beijing y directora del Centro de Investigación en IA y Educación Maker del Instituto de Educación de Beijing.
El cartel presenta el libro mediante la naturaleza y características del pensamiento computacional STEM y casos de resolución de problemas. Examina vías y estrategias formativas y propone entender y usar creativamente tecnologías, herramientas y métodos mediante dominio, comprensión, control y experiencia.
Aisheng Wang | Jianghu de la programación: Python
El cartel lo identifica como docente de grado profesoral en Qingzhou No. 1 High School, profesor de categoría especial de Shandong, investigador pedagógico a tiempo parcial en el instituto provincial y reconocido por su contribución a la tecnología educativa.
El libro reúne programación, algoritmos y pensamiento computacional y convierte el aprendizaje de Python en relatos de artes marciales. Ofrece a estudiantes de primaria, secundaria, universidad y otros aprendices una introducción accesible y entretenida.
Junyi Li | Super IA y el futuro de la educación
El cartel lo identifica como investigador invitado del China Education 30 Forum y miembro del comité académico del Instituto de Educación Estética Social de la Academia de Artes y Diseño de Tsinghua.
Dirigido a docentes y familias en el contexto de Super IA, plantea treinta preguntas sobre escuelas, hogares, sociedad y crecimiento permanente. Varios grandes modelos de IA responden directamente y cinco especialistas educativos aportan reflexiones humanas para anticipar tendencias.
Actividades comunitarias de Aula Yuanzhuo
Desde enero de 2022, el Programa Yuanzhuo organiza actividades comunitarias de Aula Yuanzhuo, animando a jóvenes a crear trabajos originales de IA y resolver problemas reales con algoritmos innovadores. Busca colaboración entre universidades, escuelas y empresas tecnológicas, convoca y desarrolla proyectos juveniles y aporta algoritmos, capacidad de cómputo, datos, conocimientos y experiencia. La noticia presentó el apoyo a la educación juvenil, la difusión internacional de trabajos destacados y la contribución de China como centro importante de innovación en IA como aspiraciones. La fecha inicial corresponde a las actividades comunitarias.
Sitio del Programa Yuanzhuo
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Fuentes y notas de archivo
- Las fechas se contrastaron con el cartel, el manual Yuanzhuo del primer trimestre de 2024 y Jingshi Zhixue de SLI, primavera de 2024, número 29. Las páginas impresas 23–34 del manual corresponden a las físicas 25–36; las impresas 12–13 de la revista están en la página física 9. Se conserva el 5 de abril original. Los directorios de carga no fechan actividades ni publicaciones. Manual de actividades Yuanzhuo; Noticia de la revista de primavera SLI
- Los enlaces my/course/216, 217 y 218 se sustituyen por descripciones públicas con los mismos números. Los títulos coinciden con las sesiones; abrir la descripción no prueba reproducción sin iniciar sesión. El manual chino de 38 páginas y la revista SLI siguen en su idioma original, sin afirmar traducción íntegra. Descripción del curso 216; Descripción del curso 217; Descripción del curso 218; Manual de actividades Yuanzhuo
- Las ayudas textuales siguen las diapositivas de ocho prácticas, programación y desarrollo docente. La comparación de mil millones carece de condiciones de prueba y la frase del estudiante más poderoso es retórica; no se presentan como mediciones generales. Se mantienen completas las imágenes. Original de la Cátedra; Manual de actividades Yuanzhuo
- Cargos, distinciones y libros proceden de materiales de 2024. Los títulos extranjeros son traducciones descriptivas, no prueba de ediciones en esos idiomas. Enero de 2022 se refiere a la comunidad Aula Yuanzhuo, no al origen de todo el Programa. Original de la Cátedra; Manual de actividades Yuanzhuo
Más recursos de aprendizaje de IA y STEM en el Centro de Recursos
Enlace original: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-6520-es/
