شنغهاي تستضيف اجتماعاً موازياً حول رقمنة حوكمة التعليم وحوكمة التعليم الرقمي

عُقد في شنغهاي في 31 يناير 2024 اجتماع موازٍ حول رقمنة حوكمة التعليم وحوكمة التعليم الرقمي، ضمن المؤتمر العالمي للتعليم الرقمي لعام 2024. وجاء بتوجيه من أمانة اللجنة الوطنية الصينية لليونسكو، وباستضافة مشتركة من لجنة التعليم ببلدية شنغهاي، والمركز الصيني لخدمات التبادل العلمي، وجامعة دونغهوا، ومعهد اليونسكو الدولي للتخطيط التربوي، ومعهد اليونسكو لتكنولوجيا المعلومات في التعليم. وتولى تنظيمه مركز تعليم المعلمين تحت رعاية اليونسكو وكرسي اليونسكو للذكاء الاصطناعي في التعليم. وحضر تشن جيه، نائب وزير التعليم الصيني ورئيس اللجنة الوطنية الصينية لليونسكو، وألقى كلمة.

كلمة حول التقنيات الرقمية وحوكمة التعليم

قال تشن إن التطور السريع للتقنيات الرقمية يتيح فرصاً ويطرح تحديات غير مسبوقة للتعليم في العالم، ويغيّر بعمق أفكار التعليم ونماذجه وأشكاله.

واستعرض اهتمام الحكومة الصينية برقمنة حوكمة التعليم وحوكمة التعليم الرقمي واستكشافها للحوكمة الرقمية وممارستها. وأشار إلى التدابير المؤقتة لإدارة خدمات الذكاء الاصطناعي التوليدي، مؤكداً مبدأ إعطاء التنمية والأمن أهمية متساوية والجمع بين الابتكار والحوكمة القائمة على القانون.

وتحدث أيضاً عن دعم التعاون المعمق بين المؤسسات التعليمية والبحثية في الابتكار التكنولوجي وتطوير الموارد والتطبيق العملي والوقاية من المخاطر. وتناول إنشاء لجنة استشارية من الخبراء لرقمنة التعليم ولجنة لأخلاقيات الذكاء الاصطناعي، ووضع معايير لتطبيقات التعليم الرقمي، والتصدي للمخاطر والتحديات التي يطرحها الذكاء الاصطناعي على التعليم.

التعاون الدولي والإنصاف والشمول

وبالنظر إلى المستقبل، قال تشن إن الصين مستعدة للتبادل والتعاون مع الدول الأخرى في المجالين، ودفع رقمنة حوكمة التعليم، واستكشاف قواعد ومعايير علمية لحوكمة التعليم الرقمي كي يكون منصفاً وشاملاً ونافعاً للجميع.

المشاركون ومحاور النقاش الأربعة

شارك أكثر من 200 شخص، منهم ممثلون على المستوى الوزاري من أنغولا وأوزبكستان، وممثلون عن اليونسكو والبنك الدولي واليونيسف، وعن الهيئات الحكومية والجامعات والشركات الصينية والأجنبية. وناقشوا أربعة محاور:

• الممارسات الوطنية والخبرات المبتكرة في رقمنة حوكمة التعليم وحوكمة التعليم الرقمي.
• مشاركة مختلف الأطراف المعنية وعملها في المجالين.
• التحديات والتعاون في المجالين.
• ضمان الجودة والاعتراف المتبادل بالشهادات والمؤهلات في العصر الرقمي.

الأرشيف والمصادر

ملاحظة أرشيفية: حُفظ تاريخ النشر الأصلي في 31 يناير 2024 والعنوان الصيني والرابط. وحُذفت عبارة مكررة في الصياغة الأصلية المتعلقة بالقواعد والمعايير العلمية، بالرجوع إلى تقرير صحيفة التعليم الصينية المقابل المنشور على موقع وزارة التعليم. وتعكس المناصب ووصف السياسات ونوايا التعاون وأعداد الحضور اجتماع 2024، ولا تمثل إرشاداً قانونياً حالياً أو بياناً بنتائج لاحقة.

المصادر والصورة: قورن النص بمعلومات الإصدار الأصلي لوزارة التعليم وبالصفحتين 32–33 من مواد المؤتمر التي يحفظها CIT، وهما الصفحتان 38–39 في ملف PDF. والصورة هي العدد الكامل رقم 8 من نشرة «إصدارات التعليم في الصين» بتاريخ 31 يناير 2024. وينسب الأرشيف الأصلي مسؤولية التحرير إلى تساو جيان.

تقارير وموارد ذات صلة

محتوى مرتبط: إصدار تجميع الحالات الدولية للتعليم الرقمي، وموارد السياسات والحوكمة، وموارد التربية الخاصة والتعليم الدامج.