الإدمان على التقنية وتقييدها وتبنيها في التعليم العالي: مراجعة سياسة ICT4AD في غانا بعد عشرين عاماً

يراجع مايكل أجييمانغ أداركواه ورونغهوا هوانغ عشرين عاماً من سياسة غانا لتكنولوجيا المعلومات والاتصالات من أجل التنمية المتسارعة ICT4AD. وينتقدان التقدم آنذاك، معتبرين أن التحول المقصود إلى اقتصاد مرتفع الدخل تقوده التقنية عبر التعليم الرقمي لم ينجح.

أهداف السياسة وسياق التعليم العالي

تربط الدراسة دمج التقنية في التعليم العالي بالتنمية الوطنية. ولا يتحول تعلق الشباب بالأجهزة تلقائياً إلى تبنٍ تعليمي فعال؛ فقد تقيد الظروف المحلية الاستخدام.

ثلاثة مفاهيم في المراجعة

تنظم مراجعة أدبيات واسعة النقاش حول ثلاثة مفاهيم، يعرّفها رسم الموقع الأصلي كما يلي:

• الإدمان التقني: البحث عن التقنية واستخدامها على حساب أنشطة مهمة أخرى.
• التبني التقني: القبول الأولي لتقنية ناشئة.
• التقييد التقني abduction: حرمان المتعلم من أدوات مناسبة يحتاجها للتدريس والتعلم، كالهواتف والحواسيب، وفق تعريف الرسم.

رسم التلخيص الأصلي

يجمع الرسم الأصلي التحديات الثلاثة والتدخلات الممكنة. وهو يلخص حجج الدراسة، ولا يثبت فعالية الإجراءات في جميع المؤسسات.

ثلاثة تدخلات ممكنة

اتجاهاته الثلاثة الممكنة للتدخل هي:

• معالجة مقاومة المعلمين والطلاب بورش ومؤتمرات وإرشاد حول الفوائد التعليمية والممارسات الصفية.
• توجيه الأجهزة الذكية المحمولة المتاحة والميسورة نحو التعليم وإتاحة المحتوى عليها.
• تطوير نماذج جديدة بناءً على الخبرات والتصورات الأولية لمستخدمي التقنية صفياً.

دلالات السياسة والممارسة

تناقش الورقة مسؤوليات صانعي السياسات وأصحاب المصلحة في التعليم العالي، وتدعو لمراجعة السياسة وتعديلها وتجديد الاستثمار. وتشمل الدلالات تبني التقنية بفعالية، ومهارات القرن الحادي والعشرين، والعمل المتعدد الجوانب في السياقات المشابهة، والبحوث المستقبلية.

فهم نطاق الدراسة

هذه مراجعة أدبية وسياساتية لعام 2023. وتقييمها يمثل حجة المؤلفين، لا قياساً راهناً شاملاً لاقتصاد غانا أو كل جامعاتها.

قراءة مرتبطة

قراءة مرتبطة: مراجعة التعلم المتمحور حول الطالب المدعوم بالتقنية ودراسة تحليلات التعلم الملعّب تبحثان الاستخدام التعليمي عبر تركيب الأدبيات وسلوك التعلم في المقرر، على الترتيب.

تفاصيل النشر

نُشرت إلكترونياً أول مرة في 16 يونيو 2023 ضمن British Journal of Educational Technology، المجلد 54، العدد 6، الصفحات 1484–1504. ويُحفظ عنوان الأصل الإنجليزي وتاريخه ورابطه، مع نقل الرسم إلى نص للقراءة.

المرجع: Michael Agyemang Adarkwah; Ronghuai Huang. Technology addiction, abduction and adoption in higher education: Bird’s eye view of the ICT4AD policy in Ghana 20 years on. British Journal of Educational Technology 54(6), 1484–1504 (2023). DOI: 10.1111/bjet.13352.