Технологическая зависимость, ограничение и принятие в высшем образовании: двадцать лет политики ICT4AD в Гане

Майкл Агьеманг Адарква и Жунхуай Хуан рассматривают двадцать лет политики Ганы «ИКТ для ускоренного развития», ICT4AD. Они критически оценивают тогдашний прогресс, полагая, что запланированный переход к высокодоходной технологической экономике через цифровое образование не был успешным.

Цели политики и университетский контекст

Исследование связывает интеграцию технологий в вузах с национальным развитием. Привязанность молодежи к устройствам не означает автоматического эффективного принятия их в образовании; условия могут ограничивать использование.

Три понятия обзора

Обширный обзор литературы организован вокруг трех понятий, определенных исходной схемой сайта так:

• Зависимость: поиск и использование технологий в ущерб другим важным занятиям.
• Принятие: первоначальное принятие новой технологии.
• Ограничение, обозначенное abduction: запрет или сдерживание необходимых учебных инструментов, например телефонов и ноутбуков, согласно схеме.

Исходная схема

Схема сопоставляет три проблемы с возможными мерами. Она обобщает аргументы, а не доказывает эффективность мер во всех учреждениях.

Три возможные меры

Три возможных направления вмешательства:

• Преодолевать сопротивление преподавателей и студентов семинарами, конференциями и рекомендациями по учебным преимуществам и практике.
• Использовать распространенные доступные смартфоны в образовании и адаптировать для них материалы.
• Разрабатывать модели на основе первоначального опыта и восприятия пользователей в аудитории.

Значение для политики и практики

Авторы обсуждают ответственность политиков и вузов и призывают пересмотреть политику и возобновить вложения. Значение для практики включает эффективное принятие технологий, навыки XXI века и многосторонние подходы в сопоставимых условиях, а также дальнейшие исследования.

Границы исследования

Это литературный и политический анализ 2023 года. Оценка является аргументом авторов, а не современным исчерпывающим измерением экономики Ганы или каждого вуза.

Связанные материалы

Связанные материалы: обзор технологической поддержки студентоцентричного обучения и исследование аналитики геймификации рассматривают образовательные технологии через обобщение литературы и поведение в курсе.

Публикация

Статья впервые опубликована онлайн 16 июня 2023 года в British Journal of Educational Technology, том 54, выпуск 6, с. 1484–1504. Исходные английский заголовок, дата и URL сохранены; содержание схемы также передано текстом.

Библиографическая ссылка: Michael Agyemang Adarkwah; Ronghuai Huang. Technology addiction, abduction and adoption in higher education: Bird’s eye view of the ICT4AD policy in Ghana 20 years on. British Journal of Educational Technology 54(6), 1484–1504 (2023). DOI: 10.1111/bjet.13352.