UNESCO IITE发布《教师人工智能能力框架》分析报告，系统审视36个框架

联合国教科文组织教育信息技术研究所（UNESCO IITE）于2026年9月28日在官网介绍分析报告《教师人工智能能力框架》（Teacher AI Competency Frameworks）。该报告由IITE与上海开放大学合作项目“在人工智能与数字技术时代促进信息通信技术能力建设和开放教育”支持编制。官网新闻于10月2日更新。

报告面向政策制定者，分析既有教师人工智能能力框架中的人工智能素养要求、实施情境及评价方法，为制定国家框架、持续支持教师高质量发展提供循证建议。研究系统分析了36个公开可获得的国家、机构及学术框架，来源包括国家教育主管部门、国际政策组织和研究界，关注具有教学依据、与课程相衔接的教师人工智能能力。

分析依次展开四项工作：梳理研究与实践所涵盖的教师人工智能能力；讨论实施情境，包括教育系统战略层面的政策、策略层面的课程、规章与支持措施，以及操作层面的教学协同；探讨教师人工智能能力水平的评价方法；提出框架设计建议。

报告结论提供了构建综合性教师人工智能能力框架所需关键要素的核对清单，并提出实施行动建议，为教师教育中的国家框架建设提供有针对性、可操作的证据支持。附录详细介绍了研究所分析的各项框架。完整报告可从下方UNESCO IITE官方出版页面获取。