أُطلق «أخلاقيات الذكاء الاصطناعي في التعليم: إطار مرجعي» خلال المؤتمر العالمي للتعليم الرقمي في 12 مايو 2026. وبحسب موقع التحالف العالمي للتعليم الرقمي، تضع الوثيقة إطارًا أخلاقيًا منهجيًا ومدوّنات سلوك لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم الأساسي والعالي والمهني.
تطرح الوثيقة أربعة مبادئ: فاعلية الإنسان، والتكامل التعاوني بين الإنسان والآلة، وتحقيق المنفعة الملائمة للسياق، والحوكمة المتمايزة. وينبغي أن يحتفظ البشر بسلطة اتخاذ القرار، مع قيام الذكاء الاصطناعي بدور داعم. كما ينبغي أن يجمع التعاون بين نقاط القوة المتكاملة دون تشجيع الاعتماد المفرط، وأن تناسب التطبيقات بيئات التعلّم المحددة وتخدم الصالح التعليمي والاجتماعي، وأن تختلف استجابات الحوكمة باختلاف المخاطر الأخلاقية.
تحدّد الوثيقة ثلاث فئات من المخاطر وتقترح مبادئ لتحديد المسؤولية، وتضع مدوّنات سلوك للمعلّمين والمتعلّمين والمؤسسات في التعليم الأساسي والعالي والمهني. وفي مجال الوقاية من المخاطر وضبطها، تميّز بين حالات يُحظر فيها استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي، وحالات يُسمح فيها باستخدام محدود، وأخرى يُشجَّع فيها الاستخدام، وتقترح آلية للتعديل المستمر تدعم تفاعلًا عقلانيًا ومتأنيًا بين الإنسان والذكاء الاصطناعي.
من خلال توضيح أساليب دمج الذكاء الاصطناعي في التعليم وحدوده ومبادئه، يسعى الإطار المرجعي إلى التوفيق بين الابتكار التقني ورسالة التعليم، ومساعدة جميع المتعلّمين على الاستفادة بصورة منصفة من تطوّر الذكاء الاصطناعي. يستند هذا العرض إلى خبر التحالف المنشور في 13 مايو 2026؛ ويُرجع إلى الوثيقة الرسمية لمعرفة أحكامها التفصيلية.
الرابط الأصلي: https://aiedchair.bnu.edu.cn/wdea-ai-education-ethics-framework-2026-ar/