Во второй половине дня 19 августа 2024 года в Пекинском педагогическом университете состоялся форум молодёжных инициатив и инноваций будущего образования. Форум пригласил 187 университетских представителей из Пекина, Гуанчжоу, Шэньчжэня, Сианя, Хэнани и других мест с экспертами и исследователями. Участвовали заместитель декана Института интеллектуального обучения и руководителя министерской базы стратегии информатизации образования в Пекине Цзэн Хайцзюнь и оратор, писатель и консультант Марк Пренски, автор понятий «цифровые аборигены» и «цифровые иммигранты». Темы включали:
- Интеллектуальная физическая культура
- Цифровизация курсов идеологического и политического образования
- Междисциплинарное тематическое обучение
- Семейное образование
- Просвещение о психическом здоровье подростков
- Подготовка педагогов
Диалог: выражать идеи и учиться задавать вопросы
Марк Пренски предложил студентам чаще задавать вопросы и использовать форум для выражения идей и освоения искусства исследования. Затем участники провели с ним индивидуальные беседы о будущем образования.
Семь исследований: семья, класс, этика и искусство
Аспирант по педагогической психологии Университета Малайя Цао Чжаопэн представил влияние семейных образовательных вложений на психическое здоровье подростков в Китае, обсудив исследовательские взгляды и практические предложения о семейной поддержке благополучия.
Магистрант образовательных технологий Юньнаньского педагогического университета Ли Мин представил систему оценки взаимодействия учителя и учащихся в интеллектуальных классах основной школы. Он рассмотрел узость методов и недостаточное внимание к познавательному, инновационному и эмоциональному взаимодействию.
Магистрант начального образования Лудунского университета Ли Мэйцюань представила проектное обучение статистике и вероятности в начальной математике с ориентацией на ключевые компетенции, используя пример из класса для иллюстрации подходов.
Аспирант школьных программ и преподавания BNU Чэнь Чжимин рассмотрел создание и практику интеллектуальных учебных моделей в начальных и средних школах Гуанчжоу, их основания, компоненты и возможности совершенствования.
Аспирант образовательных технологий Чжэцзянского педагогического университета Ван Вэй представила обучение китайскому письму в начальной школе с генеративным контентом, включая трудности, способы ответа и перспективы.
Магистранты образования Городского университета Макао в Китае Ли Кэсинь, Се Юйвэнь и Пи Бин использовали контент-анализ для изучения этики образовательного генеративного ИИ и стратегий решения следующих вопросов:
- Конфиденциальность данных
- Прозрачность алгоритмов
- Алгоритмические предубеждения и справедливость
- Контроль образовательного содержания
Магистрант образования в области психического здоровья Пекинского технологического института Ло Фэнхао представил цифровые технологии в музыкальном и эстетическом оценивании: формы, движущие силы, проблемы и стратегии. Рассмотрены слабость оценочных систем и технологические ограничения.
Очное и онлайн-обсуждение
Форум объединил очные и онлайн-презентации и разные дисциплинарные взгляды. Обсуждения связывали технические возможности с образовательными проблемами и более человечной интеллектуальной учебной средой.
Ведущие форума
Форум вели студент бакалавриата Южно-Китайского педагогического университета Чжун Цзыцюань и магистрант Цзянсуского педагогического университета Хун Цзыи. Должности и учреждения приведены по материалам 2024 года.
Связанные материалы и источники
Этот форум проходил отдельно от форума интеллектуального обучения и проектирования будущего образования, состоявшегося на следующий день. Доступен связанный репортаж на том же языке. Текст подготовлен по материалу SLI и официальному сборнику итогов конференции.
Мероприятие состоялось во второй половине дня 19 августа 2024 года; первая публикация на этом сайте датирована 20 августа. В текущем каталоге SLI материал датирован 11 сентября. Должности и организации указаны по документам конференции 2024 года.
Исходная ссылка: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-8405-ru/
