ИИ на уроках о семейных традициях в шестом классе

От прикосновения к сердцу: применение ИИ для изучения революционных семейных традиций в шестом классе  

Guo Yixuan, Chen Sijie, Jin Jun  

Начальная школа «Ванькэ Сити», Наньчан  

Аннотация:В этой статье рассматривается пример инновационного подхода в преподавании политического образования в шестом классе в начальной школе «Ванькэ Сити» в городе Нанчан. С помощью технологий ИИ школа смогла интегрировать традиционные ценности семьи с современными образовательными технологиями. Это не только позволило внести инновации в процесс обучения, но и значительно повысило интерес и участие учеников. Таким образом, образование стало более эффективным, сохраняя при этом традиционные аспекты политического образования, а также внося в него современные технологии.    

Ключевые слова:Технологии ИИ; красная семейная традиция; образование в области политической идеологии    

Генеральный секретарь Си Цзиньпин на совещании по вопросам идеологического и политического образования заявил: «Необходимо использовать новые средства связи и технологии, чтобы сделать работу более активной. Необходимо сочетать традиционные преимущества идеологического и политического образования с информационными технологиями, чтобы повысить ощущение времени и привлекательность». Под этими принципами Нанчанский начальный школа Ванкечэн активно исследует возможности использования технологий искусственного интеллекта в учебном процессе, особенно в преподавании традиций красной идеологии для шестого класса. Мы предприняли ряд практических попыток. С помощью цифровых технологий мы стремимся сделать преподавание традиций красной идеологии более глубоким, не только сохраняя «свежесть» идеологического образования, но и добавляя ему современные аспекты.  

I. Создание учебных классов по вопросам политической идеологии с использованием интеллектуальных методов  

На фоне современных требований к образованию, направленного на всестороннее развитие и индивидуальное воспитание, школа Ванкечэн ставит своей целью развитие комплексных качеств учащихся. Для реализации этих целей школа выбирает тему передачи красной семейной традиции как основу для проведения практик образования в области идеологии. В окрестностях школы имеется богатый культурный потенциал, что облегчает проведение соответствующих мероприятий. Школа также стремится найти особый подход к образованию в области идеологии, надеясь повысить эффективность этого процесса через инновации в методах обучения.  

В начальной школе Ванкечэн проводятся практические занятия по передаче духа красной семейной традиции. Цель этих занятий – помочь учащимся глубоко понять сущность и значение красной семейной традиции в современном мире, а также передать прекрасные традиции революционных предков. С помощью интеллектуальных методов обучения учащиеся получают возможность познавать культуру красной славы в живых и интересных активностях. Это способствует развитию патриотических чувств и социалистических ценностей. Кроме того, с помощью интеллектуальных образовательных платформ снижаются ограничения традиционного обучения, что предоставляет учащимся более широкие возможности для обучения. Таким образом, учащиеся могут развивать свои компетенции, укреплять чувство социальной ответственности и становиться полноценными строителями и преемниками социалистического общества, обладающими всеми качествами: интеллектом, духом, физическими способностями и творческим талантом.  

1) Интерактивное обучение с ИИ  

В процессе образовательной деятельности по передаче „красных семейных традиций“ для учащихся шестого класса в начальной школе «Ванькэ Сити» в городе Нанчан, ИИ и информационные учебные платформы играют важную роль. ИИ приносит новую энергию в процесс образования по передаче красных семейных традиций. Он может точно подбирать учебные материалы, связанные с красными семейными традициями, в зависимости от особенностей учеников. Например, на основе прогресса учеников и их интересов, ИИ может рекомендовать истории и видеоматериалы, связанные с семейными традициями революционных лидеров, что помогает ученикам лучше понять глубокий смысл красных семейных традиций в процессе индивидуального обучения.  

Информационная платформа для обучения является важным инструментом для практики. Школы используют платформу интеллектуального образования для создания богатого ресурса содержания, связанного с традициями красного духа. На платформе имеются не только текстовые материалы, такие как записи отцовских наставлений, письма и т. д., но и множество изображений, видео, аудио и других мультимедийных материалов. Учащиеся могут онлайн-просматривать истории, связанные с традициями красного духа, смотреть документальные фильмы о героях революции, слушать аудио-объяснения, связанные с традициями красного духа. Через платформу учащиеся также могут вести онлайн-диалоги, делиться своими мыслями о традициях красного духа и обсуждать с учителями и одноклассниками значение этих традиций в современном мире. Платформа также предусматривает онлайн-тесты, связанные с знаниями, связанными с традициями красного духа, чтобы помочь учащимся закрепить изученные знания, проверить результаты обучения и помочь тем, чтобы семена традиций красного духа укоренились в сердцах учащихся.  

С помощью технологии ИИ мы обеспечили возможность реального взаимодействия студентов с историями красных семейных традиций. С помощью генеративного ИИ студенты могут вести интерактивные диалоги с виртуальными персонажами в классе. Например, они могут вести „диалоги во времени и пространстве“ с лидерами революции, тем самым глубже понимая суть и значение красных семейных традиций. Этот новый метод обучения значительно повышает интерес студентов и их участие в процессе обучения.  

(2) Большие данные в области анализа учебных результатов  

Мы используем технологии больших данных для полного сбора и анализа данных о поведении учащихся, их интересах и предпочтениях. В процессе этого мы удаляем неактивную информацию, выявляем ключевые факторы, строим модели для оценки уровня обучения, что позволяет создать многомерную карту анализа. С помощью системы анализа учебных результатов с использованием ИИ учителя могут точно понимать состояние обучения учащихся, корректировать методы преподавания, чтобы каждый ученик мог полностью понять содержание и ценности традиций семьи.  

II. Практика преподавания наследия красной семейной традиции  

В цифровом классе по образованию в области идеологии мы проводим ряд учебных мероприятий, связанных с передачей традиций красной семейной культуры.  

(1) Истории о красном в классе  

Мы выбрали ряд историй о традициях семьи, и с помощью интерактивного обучения с использованием ИИ мы делаем их более живыми. Учащиеся могут вести диалоги с виртуальными персонажами, тем самым глубже понимая исторический контекст и эмоции персонажей. Кроме того, мы используем технологию графов знаний для визуализации элементов местной культуры, что помогает учащимся создать „древо наследия семейных традиций“.  

Учителя также используют технологии виртуальной реальности для создания ситуаций обучения, имитающих реальность. Например, ученики могут „пройти“ в эпоху революции, ощутить условия жизни и семейную атмосферу предшественников революции. Таким образом, ученики могут лучше понять ценность красных семейных традиций. В процессе обучения учителя стараются помочь ученикам сочетать красные семейные традиции с реальной жизнью. Ученики должны делиться своими хорошими семейными традициями, обсуждать, как интегрировать суть красных семейных традиций в повседневные действия. Это помогает развить практические навыки и способность к оценке ценностей, чтобы красные семейные традиции передавались и развивались в жизни учеников. Таким образом, ученики могут незаметно принимать влияние красной культуры и формировать правильные ценности.  

(2) Обсуждение темы красной семейной традиции  

В учебном процессе в начальной школе «Ванькэ Сити» города Нанчан используются инновационные технологии образования, чтобы способствовать развитию у учеников понимания красных семейных традиций. Сначала учителя показывают видео или аудио, связанные с красными семейными традициями, например, истории о трудолюбии и преданности предшественников революции. Это привлекает внимание учеников и стимулирует их интерес к учебе. Затем, с помощью интерактивных функций платформы для инновационного образования, учителя организуют групповые обсуждения. Темы обсуждений могут включать «Влияние красных семейных традиций на предшественников революции» или «Применение красных семейных традиций в современном обществе». Таким образом, ученики могут глубже понять красные семейные традиции через обмен мнениями.  

С использованием интерактивных функций цифровых учебных классов по вопросам политической идеологии, мы организовали обсуждения среди студентов на тему красных семейных традиций. С помощью этапов размышлений в области этики ИИ и системы интеллектуальных дебатов студенты могут глубоко обсуждать соответствующие темы. Это помогает им улучшить навыки устного выражения своих мыслей, а также углубить понимание красных семейных традиций.  

(3) Практические мероприятия по развитию красной семейной культуры  

Учитывая реальное положение школы, мы организовали ряд мероприятий, связанных с традициями семьи в красном стиле. Например, мы организовали для учащихся посещение музеев, посвященных истории революции, а также конкурсы выступлений на тему традиций семьи в красном стиле. Кроме того, мы поощряем учащихся использовать технологии ИИ для создания цифровых произведений, таких как „Обязательства семьи в новую эпоху“. Это способствует развитию у учащихся чувства любви к своей стране и гордости за свою нацию.  

III. Оценка эффективности практического применения  

После определенного времени практики мы обнаружили, что цифровые учебные системы способствуют передаче красных традиций в семье. Учебный интерес и участие студентов значительно увеличились, а их понимание красных традиций стало более глубоким. С помощью системы учебных классов можно отметить, что понимание студентами значимости красных традиций в современном обществе значительно улучшилось. Кроме того, мы заметили, что использование технологий ИИ в преподавании политической педагогики еще нуждается в дальнейшем улучшении и инновациях.  

1) Повышение уровня познания и участия студентов  

В практике образования в области идеологии в шестом классе начальной школы «Ванькэ Сити» в городе Нанчан, связанной с передачей „красных семейных традиций“, образование в области интеллекта способствует значительному улучшению понимания и участия учащихся в передаче этих традиций.  

С точки зрения когнитивных аспектов, с помощью технологий искусственного интеллекта и информационных платформ для обучения, студенты могут получить доступ к разнообразным ресурсам, связанным с традициями красного движения. Это включает истории предшественников революции, видеоматериалы и т. д. Эти ресурсы представлены на понятной и яркой форме, что позволяет сделать абстрактные понятия, связанные с традициями красного движения, конкретными и измеримыми. Студенты не ограничиваются текстами учебников, а могут понимать контекст, суть и значение традиций красного движения через видео и аудио. Например, после просмотра видео о трудолюбии и преданности предшественников революции, студенты могут глубже понять дух этих традиций.  

Что касается уровня участия студентов, то интерактивность и интересность образовательных программ, основанных на принципах мудрости, значительно стимулируют их активное участие в процессе обучения. На уроках учителя используют интерактивные функции платформы для организации групповых дискуссий. Студенты активно высказывают свои мнения по таким темам, как влияние красных семейных традиций на революционных предков. В процессе обмена мнениями возникают новые идеи. С помощью сценариев обучения, созданных с использованием ИИ, студенты словно оказываются в эпохе революции, имяется окружение и атмосфера жизни революционных предков. Этот новый способ обучения заставляет студентов активно участвовать в процессе обучения. Кроме того, онлайн тесты и интерактивные элементы на платформе помогают студентам закрепить знания, поделиться своими мыслями, углубить понимание красных семейных традиций. Это способствует повышению уровня участия студентов, и таким образом красные семейные традиции начинают проявляться в их сердцах.  

(2) Конкретные достижения и представление произведений  

В начальной школе «Ванькэ Сити» города Нанчан, в шестом классе, прошли успешные мероприятия по передаче „красных семейных традиций“. У учеников было создано много отличных произведений.  

Некоторые студенты изображали красные традиции семьи в виде картин. Они использовали разноцветные краски, чтобы изобразить сцены жизни революционных предшественников: Мао Цзэдун в его подгоняемой одежде, офис премьер-министра Чжоу и т. д. Картины были живыми и яркими, выражая уважение к революционным предшественникам. Другие студенты изображали сцены, в которых семья передает красные традиции: семья вместе изучает истории красных героев, участвует в благотворительных акциях и т. д. Это показывает, как красные традиции семьи продолжаются в современных семьях.  

В области ручного труда студенты также проявили выдающуюся творческую способность. Они создали художественные произведения, связанные с темой семейных традиций красного цвета. Например, они вырезали портреты персонажей из красного цвета с помощью ножниц и цветных бумаг. Эти произведения не только экологичны, но и имеют образовательное значение. Они показывают глубокое понимание студентов относительно семейных традиций красного цвета, а также их уникальные идеи.  

Некоторые студенты выражали свои чувства по поводу красных традиций семьи через чтение текстов. Они создавали статьи и стихи на тему красных традиций семьи. В их словах чувствовалась уважение к предшественникам революции и решимость сохранить эти традиции. Некоторые студенты рассказывали о реальных историях, связанных с передачей красных традиций от предков. Их рассказы были полны эмоций и трогали сердца. Другие студенты мечтали о том, как они будут передавать красные традиции в будущем, их сердца были полны желания к лучшей жизни.  

Эти достижения и произведения не только демонстрируют, как студенты получают знания в процессе передачи традиций красной семьи, но и показывают значительные результаты образования, направленного на развитие творческих способностей и повышение общих качеств учащихся. Это придает новую жизнь передаче традиций красной семьи.  

IV. Влияние на учителей  

1) Изменение способов преподавания  

В процессе практики образования в области идеологии в шестом классе начальной школы «Ванькэ Сити» в городе Нанчан, связанной с передачей „красных семейных традиций“, образовательные методы способствовали значительным изменениям в методах преподавания учителей.  

В прошлом учителя часто сосредотачивались на передаче знаний, в классе происходило одностороннее передачу информации, а ученики просто принимали информацию. Но благодаря образованию, основанному на интеллекте, учителя начали сосредотачиваться на учениках, стремясь способствовать их самостоятельному, совместному и исследовательскому обучению. Учителя используют технологии искусственного интеллекта и информационные платформы для обучения, предоставляя ученикам информацию, связанную с традициями красного духа, такую как истории предшественников революции, видео и т. д. Таким образом, ученики могут получить первоначальное представление о традициях красного духа ещё до начала урока. В классе учителя больше не просто преподают, а организуют групповые обсуждения, создают условия для погружения в процесс обучения, чтобы стимулировать интерес учеников к обучению и их желание исследовать.  

В групповых обсуждениях учителя, исходя из особенностей учащихся и хода дискуссий, соответствующим образом направляют и помогают им, позволяя им полноценно обсуждать темы, связанные с влиянием красных семейных традиций на революционных предков. В сценариях обучения, созданных с помощью технологии виртуальной реальности, учителя направляют учащихся в эпоху революции, позволяя им лично ощутить условия жизни и семейную атмосферу революционных предков. Таким образом учащиеся могут более глубоко понять ценность красных семейных традиций. Благодаря таким методам обучения учителя перестают быть просто передателями знаний, а становятся наставниками, помощниками и способствующими процессу обучения. Учащиеся получают возможность глубоко понять суть и значение красных семейных традиций в живых и интересных практических активностях. Это способствует развитию комплексных навыков и инновационных способностей учащихся, а также помогает сохранить красные семейные традиции в их сердцах.  

(2) Повышение уровня информатизации  

Мудрое образование предъявляет новые требования к информативной компетентности учителей, а также способствует их развитию в практике передачи мудрости через передачу красных семейных традиций.  

В контексте образования, основанного на использовании информационных технологий, учителям необходимо иметь способность использовать информационные инструменты. С развитием мультимедийных устройств, используемых в образовании, учителям необходимо не только хорошо знать традиционные инструменты, такие как компьютеры и проекторы, но и уметь использовать технологии искусственного интеллекта, информационные платформы и другие новые инструменты. Учителя должны иметь возможность подготавливать учебные материалы, связанные с традициями красного духа, в соответствии с потребностями обучения, создавать богатый ресурсный фонд, связанный с этими традициями, организовывать онлайн-взаимодействие и проводить онлайн-тесты.  

У учителей также необходимо иметь способность сочетать и инновировать информационные ресурсы. Существует множество ресурсов, связанных с традициями красного духа. Учителя должны выбирать из этого огромного количества ресурсов те, которые имеют значение, а затем обрабатывать их, чтобы они были более подходящими для обучения и понимания учащихся. Учителя также должны иметь возможность инновировать учебные материалы, связанные с традициями красного духа. Например, можно создавать видеоуроки или анимацию, связанные с этими традициями, чтобы более живо и интересно рассказать о них.  

Информативность учителей также проявляется в их способности использовать информационные технологии. Учителя должны способствовать тому, чтобы информационные технологии были интегрированы с содержанием учебного материала, связанного с передачей красных семейных традиций. С помощью технологий виртуальной реальности можно создавать ситуации погружения в процесс обучения. С помощью анализа больших данных можно изучать учебные результаты студентов, а на основе этого – корректировать методы преподавания, тем самым повышая эффективность обучения. В этом процессе учителя постоянно изучают новые информационные технологии и образовательные принципы, повышая свою информативность и способствуя профессиональному развитию. Таким образом они способствуют передаче красных семейных традиций и развитию образования.  

5. Обобщение и перспективы практики  

1) Обобщение практического опыта и результатов  

В начальной школе «Ванькэ Сити» города Нанчан, в шестом классе, была достигнута значительная результативность в практике образовательных мероприятий по передаче „красных семейных традиций“.  

В плане опыта школы умно сочетают образование, основанное на знаниях, и передачу красных традиций семьи. С помощью ИИ и информационных учебных платформ создается полная база ресурсов, связанных с красными традициями семьи, что позволяет предоставлять студентам индивидуальные учебные программы. На уроках используются технологии ИИ для создания атмосферы погружения в учебный процесс, что стимулирует интерес студентов к изучению и исследованиям. Особое внимание уделяется тому, чтобы студенты связывали красные традиции семьи с реальной жизнью, чтобы они могли прижиться в их жизни.  

С точки зрения результатов, у студентов значительно улучшилась способность к познанию и участию в процессе обучения. Они начали понимать суть красных традиций не просто на поверхности, а глубоко осмысливать их духовную сущность. Студенты создали множество прекрасных произведений в различных формах: картины, рукоделие, стихи. Это показывает их глубокое понимание красных традиций и уникальные творческие способности. Способ преподавания учителей также изменился: учителя перешли от роли передающих знания до роли наставников и помощников студентов. Также значительно улучшилась информационная компетентность учителей.  

Эта практика не только обогатила духовный мир студентов, развила их комплексные качества, но и стала полезным примером для развития образования в области идеологии и политической педагогики. Кроме того, она придала новую жизненную силу традициям красной семейной культуры.  

(2) Рекомендации по развитию образования в области интеллектуальной политической педагогики в будущем  

В будущем образование в области политической идеологии должно развиваться на основе успешного применения методов в начальной школе «Ванькэ Сити» в городе Нанчан, а также осуществляться в более инновационных формах.  

На техническом уровне необходимо усилить интеграцию новых технологий, таких как искусственный интеллект и большие данные, с образованием. Необходимо постоянно улучшать функции платформ для образования, расширять каналы получения ресурсов, чтобы предоставлять студентам более разнообразные и точные учебные материалы. С помощью анализа больших данных можно понять поведение студентов и их мысли, что позволит более точно определить их потребности и проблемы. Это поможет обосновать разработку образовательных стратегий.  

Что касается содержания, необходимо постоянно расширять систему образования в области идеологии и политической педагогики. Помимо традиционных ценностей, связанных с красным наследием, можно также использовать другие ценные ресурсы традиционной культуры, революционной культуры и социалистической передовой культуры. Эти ресурсы следует интегрировать в образование в области идеологии и политической педагогики. Необходимо уделять внимание современности и целенаправленности содержания, а также учитывать актуальные социальные проблемы и реальную жизнь студентов, чтобы студенты могли лучше понимать и практиковать принципы социализма.  

В методах обучения следует продолжать придерживаться концепции, ориентированной на студентов. Необходимо полностью использовать преимущества образования, основанного на интеллекте, и инновировать методы обучения. Например, можно организовать больше взаимодействий в режиме онлайн и практических занятий на месте. Студенты должны учиться через опыт, развиваться в процессе практики. Важно развивать у студентов способность к самостоятельному обучению и инновационное мышление. Необходимо помогать студентам находить и решать проблемы в процессе изучения политической идеологии, тем самым повышая их общую квалификацию.  

В будущем образование в области политической идеологии должно постоянно стремиться к глубокому сочетанию технологий и содержания учебного материала. Необходимо инновировать методы преподавания, чтобы способствовать формированию социалистов и их преемников, обладающих всеми качествами – интеллектом, нравственностью, физической подготовкой, эстетическими способностями и навыками труда. 

6. Заключение  

Благодаря использованию ИИ в преподавании дисциплины политической идеологии в начальных школах – в процессе обучения шестиклассников наследию красных традиций – мы глубоко осознали важную роль новых медиа и технологий в политической идеологической работе. В будущем мы будем продолжать исследовать новые методы преподавания и технологии, чтобы сочетать традиционные преимущества политической идеологической работы с информационными технологиями. Это позволит нам внести больший вклад в формирование социалистов и их преемников, обладающих всесторонним развитием в области интеллекта, нравственности, физической подготовки, эстетики и труда.