Архивная новость | Семинар прошёл в ППУ 9 марта 2024 года. Должности, годовые планы и приглашения учреждениям сохранены в контексте 2024 года. Текущие условия участия следует уточнять у организаторов.
9 марта 2024 года Пекинский педагогический университет (ППУ) провёл первый семинар китайского региона Национальной олимпиады по искусственному интеллекту NOAI, связанной с Международной олимпиадой по ИИ IOAI. В нём участвовали более ста специалистов и исследователей ИИ и его преподавания, а также ведущие учителя и руководители предметных направлений, занимающиеся образовательной практикой.
Организаторы и докладчики представили инициативу для школьников средней и старшей ступени: цели создания IOAI, планы NOAI, порядок участия, совместную разработку и обмен курсами. Они пригласили представленные учреждения войти в совет для первого этапа оценки подготовленности и вместе искать новые пути образования в области ИИ. Эти описания и приглашения относятся к мероприятию 2024 года.
Выступления руководителей университета
Профессор Чэнь Гуанцзюй, тогда заместитель председателя Комитета по делам ППУ и бывший вице-президент университета, поздравил участников с появлением IOAI в Китае. Он назвал молодую инициативу энергичным пополнением научных олимпиад, открывающим возможности для подготовки талантов, исследователей ИИ и лидеров инноваций. По его словам, ППУ как один из ведущих педагогических университетов Китая будет полностью поддерживать академическую инициативу высокого уровня. Он надеялся объединить мировые знания на платформе IOAI, развивать ИИ в Китае и вносить вклад в научно-технический прогресс.
Профессор У Фати, тогда декан Школы образовательных технологий, приветствовал экспертов и учителей от имени принимающей стороны. Он упомянул предложения депутатов Всекитайского собрания народных представителей, включая Лэй Цзюня, на ежегодных двух сессиях: включить грамотность в области ИИ в девятилетнее обязательное образование, создать общеобразовательные курсы и интегрировать соответствующие темы в школьную общественную практику. Он счёл это свидетельством широкого внимания общества. Назвав Китай второй экономикой мира и важным участником развития ИИ, он подчеркнул, что распространение такого образования отражает заботу о будущих новаторах и важно для международной конкурентоспособности.
Итоги и перспективы
Кафедра ЮНЕСКО по ИИ в образовании поддерживает IOAI
Кафедра ЮНЕСКО по ИИ в образовании была создана совместно с командой Института умного обучения ППУ в 2023 году; исходная статья подчёркивала почётность этого события. Через международные сети и сотрудничество учреждений кафедра стремится делиться знаниями и поддерживать исследования ИИ и образования. Исходное утверждение о единственной кафедре в каждой подобласти рассмотрено в редакционных пояснениях ниже.
Яо Юцзе из Института умного обучения, названный в исходнике директором, обсудил взаимодействие NOAI с программой «Юаньчжо» ППУ и связи с кафедрой ЮНЕСКО. Он сообщил о поддержке академической работы, включая местные курсы NOAI и подготовку учителей. Предполагаемая помощь охватывала платформы знаний и аппаратное обеспечение, способствуя развитию NOAI.
Знакомство с IOAI и развитие сообщества NOAI
Доктор Чжан Цзиньбао, доцент Школы образовательных технологий и председатель оргкомитета NOAI по статье, представил историю IOAI и её связь с образованием в области ИИ. NOAI предполагала развивать и отбирать талантливую молодёжь Китая, предоставляя возможности показать способности внутри страны и за рубежом. Для этого планировалось активное открытое академическое сообщество обмена знаниями, объединяющее практикующих педагогов, исследователей и экспертов ради улучшения преподавания ИИ и подготовки международно конкурентоспособных талантов.
Годовые мероприятия и учреждения — члены совета
Ян Цзин, представитель оргкомитета NOAI и генеральный директор ITCCC по статье, объяснил программу 2024 года и планы развития учреждений совета. NOAI включала первый этап оценки подготовленности, второй практический этап за компьютером и заключительную международную стадию. Содержание и сложность должны были повышаться поэтапно; предусматривались специальные материалы, видеокурсы и сертификаты, чтобы больше заинтересованных школьников участвовали в сложной и ориентированной на будущее деятельности.
Он также пригласил средние школы и образовательные учреждения Китая, заинтересованные в развитии образования в области ИИ, подавать заявки в совет NOAI для совместного создания инициативы и распределения её преимуществ.
Уроки IOAI: чему учить школьников в области ИИ?
Справочник «Юаньчжо» за первый квартал 2024 года дополняет материал докладом Се Цзожу, члена Комитета научного образования NOAI, учителя особой категории школы Wenzhou Science and Technology Senior High School и руководителя научно-инновационного образования Shanghai AI Laboratory. Он поделился опытом STEAM, мейкерского образования и преподавания ИИ и представил путь подготовки на основе примеров предыдущих лет.
Он предложил связывать образование с практикой: если учителя создадут подходящую среду и устранят основные препятствия, школьников можно вводить в исследования и инновации узкого ИИ, основанные на алгоритмах, вычислительных мощностях и данных. Это педагогическая позиция докладчика.
Программа NOAI и задания для оценки
Доктор Мао Юн, руководитель Комитета научного образования NOAI по статье, представил программу года, требования этапов и задания первого испытания. Программа должна была соответствовать направлениям и требованиям международной стадии IOAI и одновременно китайским учебным стандартам старшей школы.
Он подчеркнул, что NOAI — не только два этапа оценки и отбора, а целостный образовательный процесс, привлекающий больше молодых людей к изучению ИИ. Обучение должно входить в цели испытаний и взаимно усиливаться с оценкой. Это было названо исходной целью и основополагающим принципом инициативы.
Программа научного лагеря второго этапа
IOAI и NOAI были представлены как академические мероприятия, связанные с передним краем исследований. По тогдашним требованиям IOAI второй этап NOAI включал практическую работу: школьники должны были применять передовые методы SOTA на компьютерах, исследовать задачи ИИ и писать отчёты об экспериментах.
Доктор Сун Жуйхуа, член Комитета научного образования NOAI, тогда постоянный доцент Школы искусственного интеллекта Гаолин Китайского народного университета и специально назначенный эксперт национальной программы высококвалифицированных талантов, представила план лагеря второго этапа для перспективных учеников. Курсы должны были уделять внимание глубокому обучению и обработке данных, использовать передовые инструменты ИИ, проекты и реальные задачи, помогая понять методы и парадигмы исследований.
Совместная разработка и обмен школьными курсами ИИ
NOAI предоставляла путь и платформу для ИИ в средней школе, но более широкое внедрение требовало учебных курсов. Доктор Чжэн Цзыцзе, член Комитета научного образования NOAI и руководитель углублённых курсов ИИ в Beijing National Day School, поделился опытом в этой области. Он выделил два вопроса: как создавать курсы для потребностей начальной и средней школы и как поддерживать их развитие, чтобы больше средних школ могли их преподавать.
Он подчеркнул необходимость сотрудничества учителей, школ и общества и пригласил подготовленных и заинтересованных педагогов присоединиться к платформе NOAI.
Открытая дискуссия и итоги
Статья называла 2024 год первым годом NOAI и отмечала большой объём начальной работы оргкомитета. Для продвижения и расширения инициативы требовалось сотрудничество педагогического сообщества. В открытой дискуссии предложения высказали представители Китайской ассоциации искусственного интеллекта, Китайского центра науки и культуры имени Сун Цинлин для молодёжи, Tongcheng Tongmei Technology, Xigua Maker, Xueersi Education, сучжоуского отделения Глобальной молодёжной программы Тьюринга, Beijing New Talent Academy, RDFZ Fengtai School, Shanghai Minban Wenqi Middle School · Huidian Meigao и Chongqing Bashu Ivy School.
Подводя итоги, доктор Мао Юн сослался на слова министра образования Хуай Цзиньпэна об ИИ как золотом ключе, влияющем на будущее образование и будущее образования, открывающем возможности и создающем вызовы, на пресс-конференции по социальным вопросам второй сессии ВСНП 14-го созыва в тот же день, 9 марта 2024 года. Далее Мао обсудил прогресс предыдущего десятилетия в исследованиях, алгоритмах, вычислительных мощностях и данных, благодаря которому ИИ вошёл в повседневную жизнь. По его мнению, новая волна генеративного ИИ около 2023 года принесла беспрецедентные удобства и возможности, одновременно поставив перед педагогами Китая и мира задачу готовить людей к своей эпохе.
Он представил IOAI как новую международную академическую инициативу для школьников, возникшую в этом контексте, и надеялся вместе с учителями в 2024 году развивать организационную и академическую работу, сделав её значимой платформой образования в области ИИ в Китае. Это исторические выводы и намерения участников.
Материалы и учебные ресурсы
Дополнительно: запись и учебные материалы 73-й встречи программы «Юаньчжо», соответствующий раздел справочника мероприятий за первый квартал 2024 года и ресурсы ИИ и STEM для старшей школы в Центре ресурсов.
Редакционные и архивные пояснения
- Мероприятие и исходный архив кафедры датированы 9 марта 2024 года; независимая перепечатка SLI — 2 апреля. В 38-страничном справочнике «Юаньчжо» событию посвящены печатные страницы 15–22, физические страницы PDF 17–24. Ссылка на запись и материалы не гарантирует нынешнее воспроизведение или доступ без входа. Сообщение SLI; Справочник «Юаньчжо»
- Исходник утверждал, что в каждой подобласти имеется лишь одна кафедра. Критерии ЮНЕСКО 2022 года отдают предпочтение новым темам, не охваченным другой кафедрой в стране; из этого не следует мировой принцип единственной кафедры в подобласти. Утверждение документировано редакционно, но не принято как факт. Критерии создания ЮНЕСКО
- Должности, учреждения, годовые этапы и предполагаемая поддержка приведены по сообщению 2024 года. Изображения Чэнь Гуанцзюя и У Фати — карточки докладчиков; остальные — групповое фото и снимки выступлений. Планы не объявлены результатами, исторические должности не заменены нынешними. Иноязычные названия описательны там, где исходник не даёт официального варианта. Сообщение SLI; Справочник «Юаньчжо»
- Образ золотого ключа в словах министра можно сопоставить с сообщением Министерства образования от 10 марта 2024 года. Заключительное рассуждение о технологиях, подготовке талантов и будущем платформы принадлежит Мао Юну и не представлено целиком как слова министра. Сообщение Министерства образования; Сообщение SLI
- Международная IOAI и китайская NOAI разграничены в историческом контексте; сохранены два этапа, международная стадия, совместные курсы и дискуссия. Первый год относится к представлению NOAI в 2024 году; позднейшие правила не добавлены задним числом. Сообщение SLI
- Доклад Се Цзожу, отсутствующий на исходном сайте и в SLI, восстановлен по печатной странице 19 официального справочника: оба абзаца и рисунок 18. Снимок дискуссии, рисунок 22, взят с печатной страницы 22. Дополнительный источник указан; список гостей сам по себе не считается полной записью выступлений. Справочник «Юаньчжо»
Исходная ссылка: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-5778-ru/
