Visita histórica: el 29 de abril de 2024, el Dr. Niels Peter Thomas y colegas de Springer Nature visitaron el Instituto de Aprendizaje Inteligente de la Universidad Normal de Pekín para tratar la IA en educación y la cooperación editorial.
Visitantes y participantes en la reunión
El 29 de abril de 2024, el Dr. Niels Peter Thomas, entonces responsable del negocio de libros de Springer Nature, visitó con sus colegas el Instituto de Aprendizaje Inteligente de la Universidad Normal de Pekín para reunirse con su equipo. El informe inglés de SLI emplea el cargo Managing Director Books.
Delegación visitante
- Dr. Niels Peter Thomas: director ejecutivo del negocio de libros de Springer Nature.
- Li Yan: directora editorial de Humanidades y Ciencias Sociales y directora de Libros para China.
- Xie Ran: editora de libros de Educación para Asia Oriental.
- Cui Lili: responsable sénior de licencias.
- Ran Lu: gestora de cuentas.
Participantes del instituto
- Ronghuai Huang: codirector del instituto, según el informe inglés de SLI.
- Tingwen Chang (张定文): asistente del director.
- Youjie Yao: director del Centro de Robótica Educativa.
- Huanhuan Wang: investigadora asistente.
- Da Ting: investigadora posdoctoral.
Cooperación en IA y educación
El Dr. Thomas y su equipo presentaron herramientas de IA, bases de datos y servicios desarrollados por Springer y analizaron las perspectivas de cooperación en inteligencia artificial y educación. Expresó su deseo de reforzar la colaboración futura con el instituto mediante los productos y servicios de IA de Springer.
El profesor Huang manifestó su interés en colaborar en formatos de libros de texto y producción de recursos. Propuso organizar seminarios internacionales pertinentes junto con editoriales nacionales para ampliar las oportunidades de cooperación. Eran las intenciones expresadas en la reunión.
Cooperación editorial existente
El informe original describía una cooperación entre el instituto y Springer Nature que incluía la edición conjunta de dos colecciones de libros y dos revistas internacionales, y señalaba que estas publicaciones habían recibido atención y reconocimiento académicos. Se conservan los cuatro títulos a continuación; las notas editoriales distinguen las afirmaciones sobre indexación y evaluación.
Dos colecciones de libros
Dos revistas internacionales
Fuentes y notas editoriales
- Se conservan los títulos y URL originales en chino e inglés y sus horas de archivo: 6 de mayo de 2024 a las 17:00 y a las 17:00:05, respectivamente. La visita fue el 29 de abril; se distinguen las fechas de las fuentes: SLI inglés, 30 de abril; SLI chino, 6 de mayo; CIT, 8 de mayo a las 16:00. Los informes de la misma visita se vinculan como una sola noticia. Artículo chino original · Artículo inglés original · Informe chino de SLI · Informe inglés de SLI · Informe de CIT sobre la misma visita
- El original chino y el antiguo texto inglés de la Cátedra usaban «全球图书总裁» o President para Thomas; el cuerpo sigue el cargo Managing Director Books de SLI inglés. Huang figura como director en chino y Co-Dean en SLI inglés, conservando la diferencia entre fuentes. Se adopta Tingwen Chang según SLI y se corrige el anterior Zhang Dingwen; se restituyen ambos cargos de Li Yan a partir de las fuentes completas. Todos los cargos corresponden al contexto de 2024. Informe inglés de SLI
- El original afirmaba de forma general que las cuatro publicaciones estaban incluidas en bases importantes como SCOPUS y SCImago. SJR (SCImago Journal Rank) es un indicador de evaluación de citas; el tipo de publicación, el año y la cobertura concreta de indexación requieren comprobaciones separadas. La atención y el reconocimiento académicos se atribuyen al informe original, sin afirmar una indexación completa de los cuatro títulos en 2024 ni en la actualidad. Explicación de indicadores de Elsevier
- Las dos imágenes proceden del informe oficial de SLI sobre la visita, sin añadir identificaciones según la posición de las personas. Los enlaces editoriales permiten consultar información sobre las publicaciones; algunos contenidos pueden exigir acceso institucional o de pago. Las intenciones de cooperación y valoraciones académicas conservan su contexto original. Informe chino de SLI
Enlace original: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-7141-es/
