Michael Agyemang Adarkwah et Ronghuai Huang examinent vingt ans de politique ghanéenne des TIC pour le développement accéléré, ICT4AD. Ils en évaluent les progrès de manière critique, estimant que la transformation souhaitée vers une économie à revenu élevé grâce à l’éducation numérique n’avait pas réussi.
Objectifs et contexte universitaire
L’étude relie intégration technique dans le supérieur et développement national. L’attachement des jeunes aux appareils ne devient pas automatiquement une adoption éducative efficace ; le contexte peut en limiter l’usage.
Trois concepts de la revue
Une vaste revue de littérature organise trois thèmes conceptuels, définis par le schéma original du site :
- Dépendance : recherche et usage des technologies au détriment d’autres activités importantes.
- Adoption : acceptation initiale d’une technologie émergente.
- Restriction, nommée abduction : refuser ou limiter les outils adaptés nécessaires à l’apprentissage, comme téléphones ou ordinateurs, selon la définition du schéma.
Schéma original
Le schéma met en regard trois difficultés et des interventions possibles. Il synthétise des arguments sans démontrer une efficacité dans chaque établissement.
Trois interventions possibles
Les trois pistes d’intervention sont :
- Répondre aux résistances par ateliers, conférences et conseils sur les bénéfices éducatifs et les pratiques de classe.
- Mobiliser les appareils intelligents accessibles et abordables et rendre les contenus disponibles sur mobile.
- Développer des modèles à partir des expériences et perceptions initiales des utilisateurs en classe.
Implications politiques et pratiques
L’article examine les responsabilités politiques et universitaires et appelle à réviser la politique et à renouveler l’investissement. Il évoque adoption efficace, compétences du XXIe siècle, approches multiples dans des contextes similaires et recherches futures.
Comprendre le périmètre
Il s’agit d’une analyse documentaire et politique de 2023. Son évaluation appartient aux auteurs et ne mesure pas exhaustivement l’économie ghanéenne actuelle ni toutes ses universités.
Lectures associées
Lectures associées : la revue de l’apprentissage centré sur l’étudiant soutenu par la technologie et l’étude analytique de la ludification examinent les usages éducatifs par synthèse de littérature et comportements dans un cours.
Publication
Publié en ligne le 16 juin 2023 dans British Journal of Educational Technology, volume 54, numéro 6, pages 1484–1504. Le titre anglais, la date et l’URL d’origine restent inchangés ; le contenu du schéma est également transcrit.
Référence: Michael Agyemang Adarkwah; Ronghuai Huang. Technology addiction, abduction and adoption in higher education: Bird’s eye view of the ICT4AD policy in Ghana 20 years on. British Journal of Educational Technology 54(6), 1484–1504 (2023). DOI: 10.1111/bjet.13352.
Lien original: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-5685-fr/
