La Comisión de la Unión Africana y la UNESCO celebraron el Foro Internacional de Cátedras UNESCO y Socios en Adís Abeba, Etiopía, del 30 de septiembre al 2 de octubre de 2024. Bajo el lema «Transformar el conocimiento para el futuro de África», incluyó sesiones paralelas y contó con el patrocinio de S. E. Sahle-Work Zewde, entonces presidenta de Etiopía.
La sesión sobre transformar la educación africana mediante IA responsable y centrada en las personas fue coorganizada por la Cátedra UNESCO de IA en Educación de la Universidad Normal de Beijing, el Instituto Internacional de la UNESCO para el Fortalecimiento de Capacidades en África (IICBA), el Centro Internacional de Investigación y Formación para la Educación Rural (INRULED) y la Organización Árabe para la Educación, la Cultura y las Ciencias (ALECSO). La apoyó la Secretaría de la Comisión Nacional China para la UNESCO.
Apertura: investigación, políticas y cooperación China–África
Quentin Wodon, director del IICBA, abrió la sesión explicando el trabajo del instituto en investigación y diálogo sobre políticas.
Songyun Zhang, director de la División de Educación de la Secretaría de la Comisión Nacional China para la UNESCO, intervino en línea. Destacó la cooperación entre China y África y las oportunidades de la IA para el futuro educativo africano.
Ponencias: computación segura y supercomputación
Ponentes de China y África compartieron aplicaciones de IA en sus países. Dharm Singh, titular de la Cátedra UNESCO de Computación Segura de Alto Rendimiento para Educación Superior e Investigación en Namibia, abordó la importancia de la computación segura para la IA educativa en Namibia y África.
Gong Wang, director del Centro de Análisis, Ensayos y Supercomputación de la Universidad Normal de Shanghai, expuso el papel de la supercomputación en las aplicaciones educativas de IA en China.
Mesa redonda: accesibilidad, juventud y práctica
Ahmed Tlili, profesor asociado de BNU, moderó una mesa con especialistas de distintos países y sectores sobre los desafíos de adoptar IA en educación.
Dorothy Joy Laubscher, titular de la Cátedra UNESCO de Aprendizaje Multimodal y Recursos Educativos Abiertos de North-West University, Sudáfrica, trató la combinación de aprendizaje multimodal e IA para mejorar la accesibilidad educativa.
Marleen Temmerman, titular de la Cátedra UNESCO de Liderazgo Juvenil en Ciencia, Salud, Género y Educación de la Universidad Aga Khan, Kenia, examinó el potencial de la IA para el liderazgo juvenil y la igualdad de género en la educación africana.
Temtim Assefa, profesor asociado de la Universidad de Adís Abeba, analizó las dificultades de docentes y estudiantes para adoptar IA y presentó políticas institucionales desarrolladas para favorecer su uso.
Desde el sector empresarial, Qian Zhang, de DFRobot, presentó herramientas educativas de IA y su relación con la participación del alumnado.
Jipeng Ruan, fundador y presidente de Beijing Jinsha River Technology, abordó tecnologías innovadoras de IA y aplicaciones prácticas en los sistemas educativos africanos. Estos puntos se presentan como aportaciones de los ponentes.
Cooperación internacional y comunidad de práctica
Haijun Zeng, vicedecano del Instituto de Aprendizaje Inteligente de BNU, y Ahmed Tlili cerraron destacando la cooperación internacional, especialmente entre China y los países africanos, para integrar la IA responsablemente. La sesión anunció también el lanzamiento de la Comunidad de Práctica China–África sobre IA en Educación (CoP).
Principales conclusiones
Las principales conclusiones incluyeron:
- Integración de IA: utilizarla responsablemente para mejorar resultados educativos respetando los contextos culturales.
- Ética: considerar las implicaciones éticas del desarrollo de herramientas y apoyar una educación centrada en las personas.
- Cooperación: compartir recursos, conocimientos y prácticas mediante alianzas internacionales.
- Juventud y género: reforzar el liderazgo juvenil y promover la igualdad de género en educación.
Lecturas relacionadas y fuentes
Como antecedente puede consultarse la iniciativa de cooperación de la comunidad China–África de IA educativa de 2023. La iniciativa previa y el anuncio de lanzamiento se presentan en sus respectivos contextos históricos.
Fuentes: reportaje de SLI en chino, reportaje de SLI en inglés, página de la Unión Africana y notas conceptuales y programa oficiales. El programa situaba la sesión el 2 de octubre de 2024, de 14:30 a 16:00. Es una planificación previa; las intervenciones siguen las crónicas posteriores. Los cargos y afiliaciones corresponden a 2024.
Enlace original: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-10180-es/
