El 28 de septiembre de 2026, el Instituto de la UNESCO para la Utilización de las Tecnologías de la Información en la Educación (IITE) anunció el informe analítico Teacher AI Competency Frameworks («Marcos de competencias docentes en IA»). Se elaboró mediante el proyecto conjunto del IITE y la Universidad Abierta de Shanghái para promover capacidades en TIC y educación abierta en la era de la IA y las tecnologías digitales. La noticia se actualizó el 2 de octubre.
El informe apoya a responsables de políticas mediante el análisis de la alfabetización en IA, los contextos de aplicación y los métodos de evaluación de los marcos existentes. Examina sistemáticamente 36 marcos nacionales, institucionales y académicos de acceso público, elaborados por autoridades educativas, organizaciones internacionales de políticas e investigadores, y destaca competencias con fundamento pedagógico y alineadas con los currículos.
El análisis sigue cuatro etapas: identificar las competencias abordadas en la investigación y la práctica; estudiar la aplicación coordinada en políticas estratégicas, currículos, regulación, medidas de apoyo y enseñanza en el aula; examinar métodos para evaluar los niveles de competencia del profesorado; y formular recomendaciones para diseñar marcos.
La conclusión ofrece una lista de elementos para un marco integral y recomienda acciones de aplicación, aportando evidencias para enfoques nacionales prácticos en la formación docente. Un anexo describe los marcos analizados. El informe completo se encuentra en la página oficial de publicación del IITE enlazada a continuación.
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Enlace original: https://aiedchair.bnu.edu.cn/news-unesco-iite-teacher-ai-frameworks-analysis-2026-es/