11月21日，由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会和天津市政府联合举办的2024年世界职业技术教育发展大会在天津开幕。天津市委书记陈敏尔，全国人大常委会副委员长、中华全国总工会主席王东明出席开幕式并致辞。教育部部长怀进鹏主持开幕式并作主旨报告。开幕式上，联合国教科文组织大会主席西蒙娜-米雷拉·米库列斯库发表视频致辞，埃塞俄比亚劳工与技能部部长穆费丽亚特·卡米勒、新西兰驻华大使毛瑞致辞。2024年世界职业技术教育发展大会以“创新赋能未来 技能塑造人生”为主题，举办了部长级圆桌会议，讨论通过《世界职业技术教育发展天津共识——32国部长宣言》，为世界职业技术教育发展规划愿景。大会旨在打造“会、盟、奖、赛、展、刊”职业教育六大国际公共产品，成立世界职业技术教育发展联盟、颁发世界职业教育大奖、举办世界职业院校技能大赛冠军争夺赛、开设职业教育专题展、创设职业教育国际期刊，共吸引来自100多个国家和地区600多位外宾参会。
联合国教科文组织教育信息技术研究所理事会主席、北京师范大学智慧学习研究院讲座教授、原英联邦学习共同体主席阿莎·辛格·坎瓦尔（Asha S. Kanwar）教授应邀参加大会，并在国家开放大学承办的“职业教育与终身学习融合发展”平行论坛上，作题为“国际视阈下的技能培养和技能重塑”主旨报告。
报告中，坎瓦尔教授深入剖析了终身学习与职业教育融合发展的国际背景，系统介绍了数字化赋能职业教育和终身教育的全球实践，特别是北师大智慧学习研究院主办的全球未来教育设计大赛、东南亚职业教育院校校长工作坊和网龙网络公司的职业教育VR实验室以及数字人等课程。报告提出，推动数字化技术赋能终身学习与职业教育融合发展，应在四大关键领域发力。一是加强基础设施建设（Connectivity），特别是欠发达地区，应提高网络覆盖率、推广零流量教育平台，利用元宇宙等技术为学生提供虚拟实习和技能培训。二是注重课程内容开发（Content），利用多媒体、增强现实或虚拟现实技术、人工智能等手段优化教育内容，并通过开放教育资源（OER）促进学习连通性。三是促进能力培养提升（Capacity），不断提升政策制定者、教育从业者及学习者的能力，包括混合式学习教学能力等。四是完善资质认证体系（Credential），建立资格认证、学分转移和灵活学习路径，以支持技能获取和跨国学习。报告强调，技能发展不仅是实现就业的途径，更应成为促进个人创造力、适应力和社会可持续发展的关键动力。
会议期间，坎瓦尔教授还接受了中国教育电视台、天津电视台采访。她指出，当下新兴技术发展迅速，为职业教育发展带来前所未有的机遇与挑战。在技术与职业教育深度融合时，更应注意数字鸿沟。要根据各地实际情况，选用易得（available）、价廉（affordable）、易用（accessible）的数字技术，赋能职教发展，不让任何一个人掉队。